首页 > 幼儿教案 > 幼儿园中班教案 > 幼儿园中班区域活动
区域活动观察记录《穿手链》

区域活动观察记录《穿手链》

更新时间:2019-03-23 15:36:30

《区域活动观察记录《穿手链》》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!




  投放的材料:鞋带、瓶盖。

  活动目标:尝试用瓶盖穿手链,锻炼幼儿手部精细动作。

  活动记录:

  开始的部分:

  出示已经穿好的手链,让幼儿进行观察,并引导幼儿有送礼物的欲望。老师:“孩子们,今天老师带来了一副手链,看看你们喜欢吗?”“你们想不想自己也拥有一副这样的手链或者是送给你的爸爸妈妈呢?”

  活动过程:

  1、分发材料(瓶盖和五颜六色鞋带),幼儿进行操作。

  2、教师进行巡视,帮助动手能力较弱的幼儿,并进行实时的引导。

  结束:请幼儿展示,并说出自己要送手链给谁。反复进行操作,并将其送到角色区“娃娃家”中去。

  活动反思:

  穿手链的活动,不仅锻炼了幼儿的手部精细动作,而且锻炼了幼儿值得感恩的情感。大部分幼儿都能拿着鞋带穿到瓶盖里面去,而且速度还挺快,颜色搭配的也很好,少部分的幼儿却在进行穿插的时候有些困难,这就需要老师或者是小朋友的帮忙。在以后的活动中还需要加强练习。
相关阅读
推荐
  • 中班区域活动教案:美丽的蝴蝶

    活动目标:1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。 2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。 活动重点: 会观察蝴蝶的各种造型和花纹,并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 活动难点: 会观察蝴蝶的各种造型和花纹,并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 活动准备: 手工区:装饰材料(皱纹纸、卡纸),画纸。 阅读区:蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。 表演区:蝴蝶头饰。 活动过程: 一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片,引起幼儿兴趣。 教师:你们看一看这是什么呀? 教师:哇这些蝴蝶真漂亮啊!你觉得

  • 中班区域活动设计——奇妙的镜子

    活动目标 :1、通过照镜子让幼儿细致地观察自己的身体,特别是五官。2、懂得镜子里的人是自己的影像,知道自己有什么动作镜子里的人也会有什么动作。 活动准备 :科学区:各种各样的镜子,锡薄纸,近似镜子的材料(如镜片);美工区:镜子,纸,蜡笔(画镜子里的我) 活动过程 : 一、引起幼儿兴趣。 1、教师:小朋友们见过镜子吗?镜子是什么形状的?摸上去有什么感觉?它有什么本领? 2、你见过什么样的镜子?它们一样吗?它们有什么不一样?生活中有什么东西像镜子? 3、请幼儿讨论。 4、请个别幼儿说一说。 二、教师介绍操作材

  • 尝试跳龙门——平衡区中的孩子

    今天我带孩子们来到平衡区中玩小鲤鱼跳龙门的游戏,热身运动时孩子们都很积极,做着各种各样小鱼游的动作,接着我开始示范小鲤鱼跳龙门的动作。孩子的反应很热烈,有几个能力强的孩子已经迫不及待的开始尝试了。于是我带领孩子们一起开始尝试跳龙门。 这时候,我发现有个孩子在平衡木附近转悠,想爬又不敢爬上去的样子。我走过去拉着他的手,说我帮你一下吧,于是他慢慢的站了上去,但是还没站稳,他就蹲下来,然后直接爬下来了。我再一次拉着他的手,这次我跟他一起站到了平衡木上,还拉着他的手,告诉他:这次老师跟你一起跳,先把脚弯弯的蹲下,

  • 中班数学区区域活动观察记录表:新材料使用情况

    幼儿活动情况记录:我巡视了一下各区的孩子们,发现小颖走到了数学区的小动物乐园中。只见她拿着单子,蹙着小眉,又翻了下操作材料,静静地站在那里。 小颖看了一下我这边,我走了过去,小颖就像看到救兵似的说了句:我不会玩。 然后我就把玩法重新给她讲了一遍,她就开始认真地玩起来。 做完一个之后,美滋滋地喊我去看。我鼓励她继续,她微笑着点头说好。 行为分析: 从孩子的表现中我们可以看出,小颖在发现困难时首先是正反都看了看的,然后静静地站在,似乎是在思考。从蹙着眉头看,显然她发现了问题,不会操作。 在观察出问题以后,小颖

  • 中班益智区区域活动观察记录表

    所在区域:益智区 被观察幼儿:宏宏、涵涵、欣欣 观察重点:是否会把排列好的底板用毛线串起来。 幼儿活动情况记录: 老师,我不会打结。欣欣一脸的愁容向我请教。欣欣你已经把毛线的一头串了过去,非常棒,那还有另一头,你觉得应该怎么串呢?恩,用毛线的另一头串。恩,欣欣很棒。欣欣听了我的鼓励话,就接着做游戏,旁边的谢斯涵就问:老师,你看我打的结对吗?你看上面的结打在了反面,而你的结打在了正面,你觉得对吗?不对,我不会改。她一面看着手头的毛线发呆,一面说。先把毛线拆了,然后再看看前面的结是怎么打的,学习下,模仿下,再

  • 游戏区域娃娃家:“负面”教育,也不错

    作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景:娃娃家一直是受孩子们喜爱的游戏区域之一。今天的娃娃家,又吸引了不少孩子前来玩,张书绮和朱敏慧恰巧都都当了娃娃家的妈妈。 情况描述: 朱敏慧在家里,又是打扫房间、又是照顾宝宝,像极了一位好妈妈;张书绮呢,其他的也都挺好,就是抱起娃娃来呀不太像样,粗犷的很:她走路时,提着宝宝的其中一只手。随着手臂的摆动,小娃娃也跟着甩来甩去,就这样小娃娃被张书绮一路甩去了小菜场,经过医院。 没想到,看到这一情景的不只我一个,还有朱敏慧,她带着她家的小宝宝悄悄走到我身边:张老师,我知道怎么

  • 建构区中用彩色积木搭城堡

    观察情景实录: 薇薇和可可在建构区中用彩色积木搭城堡,漂亮的城堡搭好了,两个到旁边转了一圈。这时,微微发现了一块积木,她放在了耳朵旁边打起来电话:喂、喂、喂。可可看到了,马上也去找了一块和微微手中一样的积木,两个人面对面打起来电话。打着打着,发现两个人之间的距离太近了,就又分开了些,这样打起电话来更好。 观察分析: 搭好一个城堡之后,微微发现了一块能当电话的积木,便打来了电话, 可可看到,觉得蛮好玩的,就赶紧也去找了一块,两个人打起电话来。后又发现两人的距离太近,自己不断地调节着两人之间的距离。 材料投放

  • 区域材料调整:找秋虫

    观察记录1:在探索区里,结合主题在秋天里,我们投放了关于介绍秋虫的图书和图片等。有两个孩子进入区域后,发现了图书和图片,结果拿出来以后又放了进去,好像不是很感兴趣。于是我就提醒说:不想看看是什么书吗?在我的引导下她们又重新拿了出来,放在桌子上,一起看。刚开始的时候翻来翻去还是很投入的,看到了很多的秋虫,有的是她们见过的有的是没有见过的,没见过的他们会跑过来问我。没过一会儿就把小书给看完了,换成了其他的材料。在接下去的几次活动中,发生的情况也是这样的,如果老师不介绍不鼓励他们看,也许他们发现了小书也不愿意去

  • 2015年度第二学期实验班中班区域观察记录表

    班级:中六班 观察对象:谢羽涵 观察者:徐燕玲 时间 观察记录 评价项目 等级 幼儿活动 20160414 区域时间,涵涵在艺术区铺上了桌布,接着取出了颜料盘以及颜料挤压瓶,她一手将瓶子的盖子打开,一手将挤压瓶扶着,接着又把挤压瓶里的颜料挤进了颜料盘中。 J.小肌肉动作 6 20160414 区域时间,涵涵在艺术区取出了一支笔以及一张铅画纸,将画笔在已经准备好的颜料中沾了一下,接着在铅画纸上画出了一朵朵彩色的云。 X.美术 4 20160420 区域时间,涵涵在图书区取出了纸笔,接着在桌上开始写信,最后将

点击查看更多