更新时间:2016-01-05 19:34:58
《区域故事:创意空间》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动开始了,孩子们都走进了自己选择的区域。郭欣怡本来是想到益智区下棋的,可是益智区人已经满了,她又走到了娃娃家、图书区、建筑区……都没有多余的位置了,这时候美工区还有剩余的位置,可是她仍然站在益智区前不愿走过去,这个时候我过去问了原因,告诉她一下次再去益智区,她没有办好只好走进美工区。20-21周(1日10~1月21日)主题名称:冬天里 区域名称 活动目标 材料投放 科学区 1、能根据电筒、电池大小来安装手电筒。 提供电池、电线、小灯泡、电筒、螺帽、螺栓、电动玩具,对应的锁和钥匙,冰。 2、利用电池、电线、小灯泡,尝试让小灯泡亮起来。 3、提供螺帽、螺栓,供幼儿组装,提高手部动作的灵活性。 4、钥匙和锁能一一匹配,玩开锁游戏 5、在玩冰的过程中体验冰的特性。 益智区 1、尝试规则性游戏 走迷宫(七巧板、迷宫图、找不同)数物对应卡 2、根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回
《开餐咯》这节区域活动是手工活动《开餐馆》的延伸,活动组织下来的情况,我就从活动目标,活动准备和活动过程这几方面进行一次简单的反思。首先活动目标,根据孩子的年龄特征及知识经验的储备情况,中班期幼儿是角色游戏的高峰期,绝大数幼儿对扮演角色有浓厚的兴趣,主动的投入,并且初步的按照所理解的角色职责去行动。从孩子们积极,热忱的参与活动的表现看,我觉得目标的定位是合理准确的。 其次活动准备,为了给孩子创设准备一个宽松,自由操作环境,我为本次的活动做了非常充分的准备。从孩子对活动材料的操作积极性看,活动场景的布置和操
地点:绿地多功能室出席者全体教师、园长、副园长活动内容: 观摩绿地区域性运动活动辅助材料的投放活动记录(讨论要点、摘记和发言摘要):区域及材料投放教师观点(适宜与不适宜的理由)组长及园长的插问、随机小结 平衡投掷 一楼软场地、沙池 主:平衡:梯子、轮胎、运动器具、跷跷板 投掷:纸球、沙包、软球 辅:奶粉罐、八宝粥罐、小动物、饮料瓶、担架 圈、球网、怪兽、喂食 陈萍:材料丰富,符合中班幼儿的年龄特点。沙池里的梅花桩、竹梯、轮胎很好。梅花桩不是很稳,可以挖深一点。平衡木、高跷都是孩子比较喜欢玩的。幼儿的兴趣比
从这个月开始,为了让孩子的体验更加多元化,我们在娃娃家的区域内新增加了一个宝宝洗衣房,更加直观的生活操作体验更能激发孩子的兴趣。果不其然,在我介绍完新的区域之后,小朋友们都争先恐后地想要去宝宝洗衣房进行游戏,我观察到曹紫轩也选择了这个区域。 曹紫轩是我们班年龄最小的孩子,她的动手能力和其他能力相对其他小朋友来说相对薄弱一些。我看到她走到洗衣房,先拿起了洗衣液的瓶子摇晃了几下,放下之后又拿起了另一罐洗衣液,重复几次之后,又把洗衣液拿到了在娃娃家进行煮饭的小朋友地方。之后曹紫轩又走回洗衣房拿起来篮筐里的一件衣
煜阳看了看操作纸,没有动笔,他看看旁边的小朋友,还是没有动。我把要求告诉了他,他拿着笔晃了晃,连了一条错的。我让他先比较一下大猫小猫和中猫分别是哪一只,他能指出来,接着再让他比较一下鱼的多少,他也能说出来,然后让他连线,连的时候他就乱连的,线条画得乱七八糟,看不出连的是什么。然后,我又给他讲了一遍,让他重新连线,这一次终于连对了。 接下来,换了一张操作纸,煜阳看看旁边的小朋友一直没有动笔,我让他自己尝试做,他把比拿上拿下,就是没有下笔。我再一个个跟他说,让他连,他就连了。 不敢下笔,说明煜阳缺乏自信,不知
幼儿姓名:徐浩然观察记录评价项目等级20151023,区域时间,在玩具区瓶子摆弄了半天没有打开,于是他向我求助帮忙打开瓶子。 B.解决问题 20151110,区域时间在玩具区因为一样材料与小朋友发生了争执,嘴里说着:这是我的。不是你的是我的。 H.冲突解决 2 20151231,在家庭区将自己想象成了一只大灰狼,模仿着大灰狼来抓人,并将他抓到的人关了起来。 AA.角色扮演 4 20160105,在区域活动时间,在家庭区扮演着爸爸,并与小朋友一起分多次进行扮演游戏。 AA.角色扮演 4 20151111,在
情景描述:区域活动又开始了,今天我们要求创意空间的孩子利用不同材料制作小猪, 乐城驿选来选去拿了一个一次性杯子做为小猪胖胖的身体,可身上什么也没有,怎么办呢?我就鼓励他自己想办法解决。于是,他选了一张黄色的彩纸来做小猪的鼻子等各部位的器官,并贴了两只大耳朵、一个大鼻子、又画了两只小眼睛,接着开始做小猪的四只脚了,可是不知道为什么,他做着做着就停下来了,想了一会,还是不行,他走到我跟前对我说:老师,我的小猪为什么腿都瘸了呀?我看了一下他们桌子上都有毛根、吸管等东西,就对乐城驿说:你去找一找,哪些东西比较小点
变形金刚是我班男孩热衷的玩具之一,出于热爱,所以在区域活动中,就有几个男孩自发的合作造变形金刚。今天又到了区域时间,等老师介绍完新材料后,就有几个孩子自发的一起进建筑工地。当时我特别好奇,他们一起进这区域准备做什么。只见他们两人一组或是三人一组开始搬大积木,有秩序的把自己搬来的积木摆放在一起,其中一个孩子指挥:这块放在这里当做脚,这一块放在这里两边要一样。这里孩子们学会了自主的分配任务,有的担当搬木头,有的进行搭建,有的指挥,教师只要在旁进行观察即可。 活动有序的进行着,突然有一个孩子将一块三角体放错了地
片段记录:洛瑶今天在益智区发现了一个新东西俄罗斯方块。这个要怎么玩?她问我。你看这个白色方格纸,竖起来就像一座楼,这边是第一层。你要像造房子一样,用这些不同形状的彩砖,把它一层一层的建起来,不能留下空白的洞我简单的讲解了游戏玩法。洛瑶就和好朋友烨雯一人拿一张6*10的底盘一起玩起来了。 洛瑶先在第一层放了一个长方形的红砖,又在第二层的同一位置又放了一块长方形的红砖。她数了数格子,又拿了一个正方形的蓝砖,放在下方空白处,一二两层造好了。接着,她在蓝砖的正上方又放了一块蓝砖,并在3、4行的最左边也放了一块蓝砖