中班体育教案送礼物反思

《中班体育教案送礼物反思》可能是您在寻找幼儿园中班体育教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班体育教案送礼物反思

　　活动目标：

　　1.练习交叉步走，发展身体动作的灵活性和协调性。

　　2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。

　　3.通过游戏培养关心他人的良好品质。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为

　　活动准备：

　　1在场地上画上直线或提供绳子。

　　2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1.幼儿听音乐做身体准备活动操(教师自编)

　　2.幼儿跟随教师做各种走得练习。

　　花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。

　　舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。

　　3.练习交叉步前进。

　　教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试?

　　请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。

　　教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。

　　幼儿分成4~6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。

　　4.游戏"送礼物"。

　　向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说"狐狸来了"，所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型，"狐狸"仔细观察幼儿是否动了，如果移动就会被"狐狸"抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进，最后到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。

　　幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。

　　5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体

　　反思：活动结束后我总结了一下这节活，孩子们游戏的时候兴奋点太过了，应该让孩子们自己送礼物，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。

2、中班体育活动送礼物教案反思

　　活动目标

　　1.练习交叉步走，发展身体动作的灵活性和协调性。

　　2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。

　　3.通过游戏培养关心他人的良好品质。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　活动准备1在场地上画上直线或提供绳子。

　　2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　活动过程1.幼儿听音乐做身体准备活动操(教师自编)2.幼儿跟随教师做各种走得练习。

　　花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。

　　舞长龙：六队幼儿同时面向同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最后一个幼儿拉手，然后第二个幼儿出发，直至组内幼儿都钻过山洞。

　　3.练习交叉步前进。

　　教师：小朋友，我们今天学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试?

　　请个别幼儿示范，引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。

　　教师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开慢慢走。

　　幼儿分成4~6组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进，熟练之后可适当加快步伐。

　　4.游戏"送礼物"。

　　向幼儿介绍游戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说"狐狸来了"，所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型，"狐狸"仔细观察幼儿是否动了，如果移动就会被"狐狸"抓去，不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进，最后到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行游戏。

　　幼儿游戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。

　　5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简单的动作，放松身体。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

3、中班音乐送礼物教案反思

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

　　2.在情境中学习节奏游戏，体验游戏的快乐。

　　3.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4.巩固切分音符的唱法。

　　活动准备：

　　多媒体图片、录音、礼物、黑板等。

　　活动过程：

　　一、师幼有节奏的问候。

　　师：小朋友，你们好!

　　幼：徐老师，你 好!

　　二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

　　1.整首欣赏。

　　师：今天我给你们带来一段音乐，请你们仔细地听，这段音乐听上去有什么感觉?

　　2.分段欣赏。

　　(1)游戏：我跳你数。

　　引导幼儿观察动作，并点数各个动作的次数。

　　(2)游戏：超级变变变。

　　幼儿跟随音乐表现快节奏动作。

　　(3)区别快慢。

　　引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。

　　三、游戏：送礼物。

　　师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗?(教师边讲述故事边画图谱)1.观看花仙子送礼物。

　　2.幼儿送礼物。

　　3.反复游戏几次，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　教学反思：

　　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方

4、中班健康小蚂蚁送礼物教案反思

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童成长发展指南》健康领域动作发展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的发展，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。手膝着地爬行对大部分中班幼儿来说都已经基本掌握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每个幼儿的身体协调性发展不尽相同，所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平，采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。

　　《纲要》中指出"要在生活、学习游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任意识。"活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在游戏过程中锻炼基本技能，培养合作意识，体验游戏乐趣。使孩子们在游戏中认识自我、增强自信、学会合作。

　　活动目标：

　　1.掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。

　　2、引导幼儿自由探索，感受团结合作。

　　3、增进关爱家人的情感，培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　活动准备：

　　1.小蚂蚁头饰若干、礼物若干。

　　2.椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。

　　3.创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名教师扮作"蚂蚁奶奶"。

　　活动过程：

　　一.幼儿随音乐进场，跟随老师做热身运动。

　　师：今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧!

　　二.创设情景，引导幼儿学习基本技能--手脚着地屈膝爬。

　　1.引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。

　　师：小蚂蚁是怎样走路的?

　　2.教师小结，激发幼儿继续游戏的欲望。

　　三.幼儿自主探索合作游戏1.介绍泥石流，为下一环节做铺垫。

　　2.观察预设的材料，自由讨论、探索怎样铺路。

　　师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧!我们一起找找看什么可以用来修路。

　　3.检测道路，尝试爬过障碍物。

　　四.手脚着地屈膝爬行练习。

　　播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。

　　五、放松运动，活动结束。

　　1.师：我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧!

　　幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动，活动结束。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

5、中班数学给数字送礼物教案反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　　2、让幼儿学习按数匹配实物。

　　3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

　　活动重难点：

　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

　　活动准备：

　　教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

　　学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

　　活动过程：

　　1、集体活动

　　(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

　　(2)目测数群

　　出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

　　(3)按数摆放卡片

　　出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)

　　提问：放得对不对?

　　为什么?

　　数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

　　谁来给它们送数字朋友?

　　(4)集体游戏：找朋友(配音乐)

　　(老师和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物

　　2、小组活动

　　第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

　　第二组，给数字杯子送礼物。

　　第三组，给实物卡送数字卡。

　　3、活动评价

　　(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

　　(2)教师小结

　　(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

6、中班数学活动给数字送礼物教案反思

　　活动目标：

　　1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　　2.让幼儿学习按数匹配实物。

　　3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动重点：

　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　　活动难点：

　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

　　活动准备：

　　教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

　　学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

　　活动过程：

　　一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

　　2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

　　3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?

　　4.集体游戏：找朋友(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

　　二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

　　第二组，给数字杯子送礼物。

　　第三组，给实物卡送数字卡。

　　三、活动评价1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

　　2.教师小结3.复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

7、中班社会我给爷爷奶奶送礼物教案反思

　　活动目标：

　　1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。

　　2、了解“重阳节”的由来。

　　3、懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、VCD光盘“常回家看看”。

　　2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

　　3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。

　　4、幼儿人手一份自制礼物。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”。

　　谈话：

　　(1)刚才你看到的是什么?(引起孩子们的情感共鸣)(2)片中表现的是什么内容?(孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景)(3)引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍(　农历九月九日　)就是老人节。

　　2、介绍重阳节的来历：

　　(1)老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，　九月九日　那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。

　　(2)播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》。

　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

　　(3)教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

　　(4)观看专题录像片“百岁老人”(老人们欢乐度晚年的情景)。

　　教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

　　(5)引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的?(扭秧歌、打腰鼓等等)3、幼儿包扎礼物。

　　(1)在重阳节，你是如何做的?(给老人送礼物等)(2)幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。

　　4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊;和爷爷奶奶一起去登高;听爷爷奶奶讲过去的故事;和爷爷奶奶讲句心里话;帮爷爷奶奶做件开心的事。

　　附：儿歌《礼物歌》

　　亲爱的爷爷奶奶，节日快乐!

　　送你苹果，平平安安;送你桔子，吉祥如意;送你糖果，甜甜蜜蜜;送你甜糕，高高兴兴;送你花生，健康长寿。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

8、中班体育游戏送小动物回家教案反思

　　活动目标

　　1、通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。

　　2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。

　　3、体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。

　　活动准备;

　　1、幼儿园器材旺仔易拉罐

　　2、场地

　　游戏玩法;

　　1、讲解游戏规则;

　　将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，

　　2、次老师在旁观察。

　　3、在进行讨论，再次强调规则

　　4、在一次的进行游戏

　　5.结束活动。

　　活动反思：

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

9、中班体育活动给小动物送食物教案反思

　　设计意图：

　　现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。本次活动根据中班幼儿年龄特点和本班幼儿发展特点而设计。不但让孩子在游戏中学会关心爱护他人，也达到了锻炼的目的，还培养了孩子勇敢、不怕困难、坚持到底的意志品质等。

　　活动目标：

　　1、能够听口令，准确找出终点小动物最爱吃的食物，并绕过障碍跑向终点给小动物送食物。

　　2、熟悉生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。

　　3、培养勇敢爱护关心小动物的情感。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。

　　2、不同质地的纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。

　　3、设置好有障碍的跑道。

　　活动过程：

　　一、热身运动：

　　模仿小动物走路。

　　幼儿围着教师站一个圈，教师说高个进来，孩子们踮起脚尖走向圈内;教师说小个子进来，孩子们蹲着走向圈内;教师说小乌龟进来，孩子们匍匐进来;教师说小鸭进来，孩子们模仿小鸭走进圈内;教师说小兔进来，孩子们学小兔跳进来。

　　二、情景游戏。

　　1、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　师：冬天到了，一些动物都准备好足够的食物过冬了。可是，有几只小动物因为贪玩儿忘记准备食物了，它们肚子饿了，怎么办呢?

　　幼儿积极讨论，教师引导幼儿说出可以给小动物送食物。

　　2、介绍玩法和游戏规则。

　　师：小朋友们说得真好。我们一起来帮助它们，去给它们送食物。可是去小动物家的路上有很多障碍，我们要勇敢地绕过障碍，把小动物爱吃的食物送到小动物的家。

　　(1)、请个别幼儿试一试。(提醒幼儿注意，不要送错了，小狗爱吃骨头，要把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上，不能掉进河里。)(2)、请两个孩子来比一比，看谁送的又快又好。

　　3、给小动物送食物。

　　将幼儿分成两组进行游戏，看哪一组又快又好。(提醒幼儿注意安全。)三、结束活动。

　　师：今天我们帮助了那么多小动物，给他们送去了爱吃的食物，小动物们可感谢我们了，还邀请我们下次去做客呢!

　　活动反思：

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

10、中班父亲节教案：送给爸爸的礼物教案反思

　　活动准备：

　　刮画纸，卡纸，即时贴、瓦楞纸若干，范例四张。

　　活动过程：

　　一、师提问：小朋友们，父亲节很快就到来了，父亲节是谁的节日啊?

　　你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢? 我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?

　　二、教师示范方法步骤。

　　教师出示范例，清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。

　　三、根据幼儿兴趣及能力进行分组，幼儿分组操作，教师个别指导。

　　第一组：用刮画纸给爸爸做的爱心卡片，引导幼儿自由刮画，选择老师准备的星星小花爱心等材料进行简单装饰。

　　第二组：用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。

　　第三组：用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。

　　第四组：用卷起来的瓦楞纸做的爱心盘子。

　　四、启发幼儿选用适当进行添画，用色彩来装饰画面。

　　五、让幼儿拿着作品对着视频对爸爸说“Happy father’s day! I love you, daddy. Here’s a present for you.

　　六、活动结束，教师带领幼儿共同收拾桌面地板。 可以把幼儿画的画的分批贴到外墙上。

　　教学反思：

　　主题活动的开展，让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

11、中班母亲节教案：去超市给妈妈买礼物教案反思

　　今年的5月9日是母亲节，离母亲节的到来还有短短的几天。我们大班年级组的老师经过讨论，决定组织幼儿进行一次社会实践活动——去附近的超市给妈妈买礼物。

　　去超市的前一天，我们就通过校讯通、班级QQ群、班级网站、口头通知等方式让家长了解我们本次活动的主要目的，及需要家长配合的地方。家长们都非常支持我们的活动。

　　因为要到超市给妈妈买礼物，所以我们规定每位幼儿带10元钱，我们还让幼儿穿着有口袋的衣服，便于放钱，以免钱丢失。还有让幼儿自带一个小的袋子，最好是环保袋，让幼儿养成环保的好习惯，成为一个环保小卫士。

　　出发之前，我们对幼儿先进行安全教育，然后让幼儿说一说去超市买东西应注意些什么?还教幼儿学会看商品的标签。准备工作做好以后，我们就带领着幼儿来到了超市，孩子们都非常有礼貌，亲切地叫营业员阿姨。营业员们都非常高兴，当孩子们需要买什么礼物的时候，营业员阿姨会介绍一些特价的商品给孩子。如：餐巾纸、舒肤佳香皂、牙膏……。孩子们在超市里为妈妈精心挑选着礼物。孩子们给妈妈买了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，这些都是妈妈日常生活中需要的、喜欢的礼物。在挑礼物的时候，孩子们也一直在算着自己带的10元钱够不够，或者买了东西后还剩了几元钱。别看孩子们年纪小，算起来到很精明，大多数的幼儿都没有超出10元钱。最厉害的几个幼儿10元钱买了4样东西(一整条餐巾纸、一块小毛巾、一包小薯片、一支水笔)收银员阿姨一算9块多一点。

　　教学反思：通过这次活动，孩子们亲自体验了在超市里买东西的整个过程，也为妈妈挑选了喜欢的礼物，表达了自己对妈妈的爱和感恩之情。同时孩子们还尝试了连加及减法的练习，孩子们在这次活动中受益匪浅。

12、中班主题活动教案：爱心礼物教案(附教学反思)

　　设计思路：

　　中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。

　　活动目标：

　　1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

　　活动过程：

　　一、故事《大大和小小》导入

　　二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)

　　1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)

　　小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

　　2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

　　3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?

　　(孩子观察表格后再贴)

　　4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)

　　(1) 到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?

　　(2) 产生解决办法(运用已有的数数经验)

　　(3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。

　　三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)

　　1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)

　　2、填表格最后一格：裙子上花有几朵?

　　3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。

　　四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延伸)

　　活动反思：

　　这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。

　　1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。

　　2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。

　　3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。

　　4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。

13、中班美术活动教案：节日的礼物教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　新年的脚步越来越近了，年的味道越来越浓了。孩子们也盼望着新年快快来临。本节活动结合中班幼儿的已有经验，谈一谈过年的习俗，做一做新年的礼物——贺卡。使幼儿在制作的过程中感受了过年的快乐，同时也发展了幼儿的动手能力。

　　活动目标

　　1、了解春节的一些风俗，加深幼儿对中国传统节日的认识。

　　2、能利用各种材料制作贺卡，学习拖拉画法及粘贴的技巧。

　　3、引导幼儿乐于参与活动，学习合作、交往。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　教学重点：1、学习拖拉法。2、学习制作贺卡

　　教学难点：学习拖拉法

　　活动准备

　　PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画棒等

　　活动过程

　　一、 引起兴趣，介绍过年习俗

　　1、播放“鞭炮声音”，观看烟花图片，引起幼儿兴趣。

　　2、教师提问：

　　(1)漂亮的烟花和鞭炮声使你想到了什么?

　　引导幼儿结合已有经验进行讲述

　　3、教师小结：在各种喜庆的场合都要放鞭炮和烟花。特别是过新年的时候，家家户户都要做这些事情。

　　二、 了解过年习俗

　　1、 教师提问：除了放烟花和鞭炮外，我们还会做哪些事情?

　　引导幼儿自由发言表达自己的想法，讲到一种习俗时就欣赏PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜饭、贴春联、送贺卡等)

　　2、教师小结：我们过年除了放烟花炮竹，一家人还要团圆吃年夜饭，贴春联，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年贺卡等。

　　三、 观看PPT，学习制作过程

　　1、 教师出示自制贺卡请幼儿欣赏并引起制作兴趣

　　2、 观看PPT，教师介绍材料及制作过程，学习制作。

　　四、 幼儿动手制作贺卡并赠送

　　1、 幼儿制作贺卡(过程中引导幼儿学习合作)。

　　2、 同伴之间互赠贺卡并送祝福语，学习交往。

　　延伸活动：向周围人说新年祝福语

　　教学反思

　　本次活动对于中班孩子来说难易程度是可以的，中班孩子对于过年习俗已经有了一定的印象和了解。

　　活动中教师能让孩子自己讨论过年的习俗，再小结，孩子能够按照自己的印象和经验来交流。制作过程中充分让孩子自主选择材料和图案，按照自己审美观点来进行设计和创作。孩子对于拖拉烟花来说，大部分幼儿能够以一点为中心进行扩散拖拉，但还有个别幼儿只是一味的拖拉没有找到一个中心点，以至于整个画面会单调一些。

　　本次活动由于了解每个孩子的发展基础不同，通过幼儿自主创作可以看出比较重视幼儿的个别发展，但是由于结束部分没有注重发展稍弱一点的孩子。而且整个操作活动老师以观察者的身份来让孩子自己创作，充分尊重孩子的自主性和能力发展。

　　本次活动的师幼互动做的不是很好，在介绍制作过程时应让幼儿先讨论如何制作，老师再介绍更好。

　　如果我重新上这节课，我会在教师小结完过年习俗时让幼儿先讨论如何让制作贺卡，再还是介绍我的制作步骤。另外评课老师反映的当时的场地布置需要重新调整，孩子的位置太拥挤，以至于不能够静心创作。，延伸部分也有些牵强。

14、中班健康活动教案：蛋蛋的礼物教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么?产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

　　2.了解蛋的营养价值及对身体的好处。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动重点准备：

　　活动重点：

　　本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。

　　活动准备：

　　鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么?老师出示鸡蛋(装在一个盒子里)，小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗?幼儿摸完后，老师提问：

　　师：你们觉得它是什么?

　　幼：鸡蛋

　　师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

　　二、认识常见的蛋

　　1、认识常见的蛋

　　小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。

　　2、说出常见蛋的特征

　　请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样?

　　师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

　　三、认识蛋清和蛋黄

　　我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?老师先让幼儿说，

　　师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。

　　老师打开这些蛋，你们发现什么了?

　　师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它们煮熟后还是这样吗?老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

　　小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

　　四、了解蛋的营养价值及吃法

　　1、了解蛋的营养价值

　　师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。

　　幼：有营养。

　　师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。

　　2、了解蛋的吃法

　　师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃?

　　幼：炒着吃……

　　师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了这样吃，还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物?

　　小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

　　六、品尝各种蛋和蛋制品

　　活动反思：

　　蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦.

　　在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

15、中班数学活动教案：礼物送给好妈妈教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾画的方式表现礼物的外型。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　礼物卡片，统计表。数字1——7

　　活动过程：

　　我给妈妈送礼物 ——将礼物事先放在教室的周围桌子上 ——展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 ——猜猜妈妈会喜欢那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 ——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 ——教师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 ——数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来 ——选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓 ——幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。

　　课后反思：

　　幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

　　比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。

　　首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。

　　其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?

　　《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。

16、中班数学活动教案：送给爸爸的礼物教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

　　2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。

　　3、能用语言表述相关的操作内容。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、数学区：

　　(1)材料：相关动画软件;《送给爸爸的礼物》操作板等

　　(2)游戏：《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等

　　2、美工区：

　　折纸《送给爸爸的包》;剪贴《送给爸爸的礼物》等

　　3、语言区：

　　《爸爸的手真能干》

　　活动过程：

　　1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：

　　师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧……”

　　2、幼儿自由为爸爸购买礼物

　　幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。

　　3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动

　　4、小结评价：

　　(1)幼儿演示新的数学游戏的玩法：

　　(2)激发幼儿对爸爸的喜爱

　　师：“你们喜欢自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢?过会儿可以和好朋友谈一谈。”

　　活动反思：

　　最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。

　　各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。

　　利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。在操作电脑时，由于电脑的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的笑容。通过同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：根据物体的两个外部特征找出相应物体。

　　当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。通过这次活动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。