浅思农村文化教育，领略农村文化

在农村这个广阔的田地里，有色彩斑斓的田野河流，有茂密繁多的花草、树木、庄稼，它们姿态万千地展现在人们的面前，吸引孩子的视角，成为幼儿探索学习的良好资源。根据《幼儿园教育指导纲要》精神和二期课改的教育理念，我们尝试着利用农村这个丰富的物质世界，整合本地农村资源优势，开展主题活动研究，提携资源腾飞，创设一个农村特色幼儿园。 一、关注视角，生成主题 美国教育家杜威认为：人是与环境相适应的问题解决者，而且儿童具有制作的本能、探索的本能、表演的本能和艺术的本能，适应儿童本能和天性的课程和教学便是强调经验价值的课程和

宁阳县地处鲁中山区和鲁西南平原交接地带，总面积1125平方公里，辖11个乡镇、2个街道和1个省级经济开发区，566个行政村，总人口80.6万人，是山东省县级基本财力保障县。近年来，我县认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》，坚持抓机制添活力，抓建设打基础，抓师资强素质，抓示范促均衡的工作思路，扎实推进学前教育快速发展进程。目前，全县幼儿园102所，在园幼儿20687人，幼教教职工1565人。 2008年，山东省农村学前教育研讨会在泰安召开，我县分工县长做了

第13周，是我园的乡土艺术周，早在几周前，大家都已经开始讨论起应该以什么内容为题材，圆满的完成这周。13周已经逐渐接近尾声，我开始回顾起这个星期所做的工作，突然发现，我们这些可爱的老师们，用自己灵巧的双手，把一件件的废品，剪剪裁裁，变成了摆设以及大环境或者各班区角所需要的材料，并且紧密结合了乡土这两个字，乡土来源于农村，坐落在满是朴实劳动人民的周围，我们把乡土很好的带进了生活。 从小在市区长大，所以从未体验过真正的农家乐，在仓幼这几个月来，我有了很多的第一次，很多的关于农村的生活常识与小经验，我常跟同事说

[内容提要] 一所幼儿园的教学质量的提高最根本的是从教学研究中来，源于教师专业能力的有效运用。在我们这样一所师资力量相对薄弱的乡镇中心幼儿园，要提高教师的专业水平，唯一的途径就是把教师引领到研究的道路上来。园本教研是实施新教育实验的主要途径，它可以提高教师专业素养，转变教师教育理念，促进教师专业发展，为教师合作劳动开辟耕地，发挥1+12的功效，使各种教育活动得到整合，激活科研细胞，提高课程教学能力，加快新课程改革的进程，让教师的理想在这里绽放，分享教育的快乐，提升幼儿园办学质量，为幼儿园品牌的建设引渠，开

摘要:分析网络教学在农村幼儿园中的现状及前景，从教学策略、教学模式、教学设计的转变，突破原有教学方式。更好的将网络教学应用与实际教学中。 关键词：网络教学;幼儿园;分析;应用 随着科技的发展，现代教育技术广泛运用于教学中，引起了教学观念、教学内容、尤其是教学手段的巨大变革，这必将带来义务教学模式的变革。2001年，教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式

对于孩子来说，自然环境更能直面地为他们的自主探索提供资源，野趣圃的每一寸土地，都是孩子们自由探索的快乐源泉。美国当代著名心理学家布鲁纳认为，学习者的学习过程不仅是主动进入对感觉事物进行选择、转换、储存和应用的过程，而且是主动学习、适应和改造环境的过程。由此看来，孩子也是发现者，具有自发学习和创造的能力。他们在野趣圃里可以玩上一、二个小时也兴致勃勃、不知疲倦，在泥地里捣鼓、翻整、揉撬、挖捶的过程中，孩子们发现有的泥块坚硬如石，于是找来了石块、小锤子、小铲子、木棍等工具来碎泥块，却是怎么打都效果甚微，于是引发

今天小钰和小阳很认真得在做什么，我走过去，老师，快看，萝卜地里有草！我来拔了它！小阳用力将萝卜地里的一颗杂草拔了。还有还有，那边！小钰指着中间说！我去拔！小阳踮起脚尖，尽量踩在空地上，弯下腰又拔了几棵草。我也来帮你！小钰也大步跨向田中央。哎，小心点，千万不要踩到萝卜啊！小钰叮嘱到。这时，小阳说；终于把杂草给拔掉了，小钰快看呀，这萝卜的叶子怎么卷起来了呀？小钰说：可能萝卜怕冷吧。小阳说：现在是天气冷了，萝卜的叶子卷起来估计会比较暖和。 从这个活动中可以看出孩子们知道尊重和珍惜生命，保护植物。能够辨别菠菜与杂

小班幼儿年龄尚小，对于在美术活动中应该如何利用农村自然资源一直是我正在思考和研究的问题. 通过长时间的观察与实践，我发现小班幼儿进行美术活动，活动前对美术材料的的感知尤为重要。 小班幼儿的观察只停留在表面，不知道去观察什么，需要教师来布置观察任务，而且要不断提醒其去观察。幼儿以游戏为主要活动，尤其是小班孩子会把大部分精力投入到游戏里，为此，在利用农村自然资源用于幼儿美术活动时，我首先要以游戏的形式让孩子

幼儿园的办园模式既从幼儿教育的需求着手，又考虑到了社会以及未来发展的要求，前途则是一片光明，引领幼儿教育向更高层次前行。但是，对于农村幼儿园办园而言，要达到这样的高度一段