更新时间:2014-07-20 17:07:38
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曾有人说过这样一句话:“爱自己的孩子,那是你的本能;爱别人的孩子,那是你的神圣。”的确,幼儿教育始终离不开每位教师广博的爱。我们常常教育孩子们做任何事不能三心二意,然而,十多年的工作实践使我认识到:幼教工作是一项要付出神圣之爱的职业,它要求每一位施教者必须具备“三心”和“二意”,这也是一种教育艺术和教育手段。游戏是幼儿学习、劳动的重要的教育形式。《纲要》中指出:使游戏成为幼儿园的基本活动。积极开展以幼儿为主体的游戏活动,从幼儿的兴趣出发,为幼儿创设轻松、愉悦的氛围,善于观察幼儿的行为,倾听幼儿的心声,理解幼儿的想法,鼓励幼儿有意义的互动,让幼儿在学习、创造、合作和分享中,主动构建知识经验,促进自主发展。《纲要》中也指出:关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。让教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 一、创设互动环境 满足幼儿需要 瑞吉欧认为
又到周五了,与往常一样,放学前我要对幼儿一周内的表现进行全面总结。今天,我照例表扬了了几个有进步的幼儿,并给与小红花的最高奖励,也指出了几个小朋友的缺点,并要求他们能在下周改正。正当我在对小朋友作要求时。一只胖乎乎的小手举了出来,孩子站起来说:老师,为什么只能你可以奖励和批评小朋友,小朋友就不可以奖励批评你呢?听了他的话,我觉得他的话很有道理,于是我决定改变以往的做法,来一个大家一起评一评。 我对孩子们说:小朋友,以前都是老师表扬批评你们,今天你们也来说说对老师的看法,可以批评老师不好的地方,也可以表扬老
两根翘翘的小辫子,一双大大的眼睛,这就是琳琳,这学期插班进来的小班小朋友。小小个子的她每天来幼儿园都是拉着她妈妈的衣角不肯放手,好不容易放手了吧又总是坐在那里一声不吭,不管你动用什么样的手段哄她,她总是孤独的坐在自己的小椅子上不说一句话,这可急坏了我这个班主任老师的。工作之余特意找来了琳琳的妈妈,告诉她有关于琳琳在幼儿园的情况,琳琳妈妈叹着气说:因为工作忙,没时间带孩子,就经常把琳琳放在家里让她一个人玩,久而久之琳琳就是这样子,话越来越少,在家里还要好一点,跟陌生人就是一句话也不说,我们真不知道该怎么办好
保罗弗莱雷是世界著名的巴西教育家,被誉为拉丁美洲的杜威。他长期从事教育实践研究,早在20世纪70年代,他就在他的专著《被压迫着的教育学》中提出了:在教育中要打破讲解式教学,实施对话式教学达到教育的观点。对当今的幼儿教育改革起着积极的推动作用。对照保罗弗莱雷提出的教育观,我们发现在我国的幼儿教育中,尽管教师的教育观念与过去相比发生了很大的变化,但具体落实到教育行为中还存在着诸多问题。其中一个明显的问题即是教师对幼儿控制过严,幼儿被教师牵着鼻子走的现象还很普遍。在组织教育活动时,教师考虑最多的往往是如何达到教
案例一:语言活动中,教师给幼儿讲述了龟兔赛跑的故事,在总结了兔子失败原因后,老师让幼儿讨论下次龟兔赛跑时,会有什么样的结局?王一帆小朋友说,没有下次了,如果乌龟还真想要跟免子比赛的话,它是自不量力了,傻瓜才会做这样的事呢。 案例二:绘画区里,三个孩子在玩涂色游戏,他们请小亮做评委,看谁涂得最好。看来,小亮还颇有评委风范,他仔细观察后得出结论,明明的画涂得最好,得冠军。小英不服气了,叫来了老师,让老师给评评,老师肯定他们画得都不错。结果三个孩子都颓废地坐在那里,显得无精打采了。 第一个案例是我在教师的教育活
依恋是幼儿与抚养者之间一种积极的充满深情的感情联系,是人与生俱有的一种情感表现。随着孩子年龄的增长,孩子终究要离开父母,走向社会,走向独立。上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步,尤其是我们寄宿制班的幼儿,他们离开了熟悉、自由、宽松的家庭生活,进入了陌生的环境,接触到陌生的老师和同伴,最容易失去安全感。那么,如何让幼儿从对父母的依恋转移到对老师的依恋,从而使他们尽快适应幼儿园的集体生活,这就是我们正在着手研究的专题。我是从以下几个方面来进行研究和培养的。 一、 了解幼儿依恋情感的现状,有针对性地进行
设计教学主要是指这样一种教学活动方式:幼儿与教师围绕某一值得学习的主题进行深入的调查深究,以期找到与学习主题有关的问题的解决方法。这里的主题要么由幼儿或教师提出,要么从幼儿与教师的联合工作中产生;这里的调查探究主要以小组活动的方式进行,有时也以全班或个人的方式进行。在设计教学过程中,幼儿对所探索的主题真正地感兴趣,发自内心地渴望了解有关主题的是什么、为什么、怎么样,积极、主动地去想方设法解决各种难题;同时,课程追随着幼儿,随着设计教学节奏的展开而展开,随着师生互动的展开而展开,教师尽管有他的预设计划,但由
曾有人说过这样一句话:爱自己的孩子,那是你的本能;爱别人的孩子,那是你的神圣。的确,幼儿教育始终离不开每位教师广博的爱。我们常常教育孩子们做任何事不能三心二意,然而,十多年的工作实践使我认识到:幼教工作是一项要付出神圣之爱的职业,它要求每一位施教者必须具备三心和二意,这也是一种教育艺术和教育手段。 三心即: 童心:要做好一名教师首先要童化自己,以孩子的心态、从孩子的角度观察事物,正确对待孩子的好奇好动,走进童心世界。曾看过这样一则消息:一位教师领孩子在室外游戏,其中一个男孩不守规则却跑到一边蹲下身在观察忙
教师在人生的大舞台中一直扮演着传道、授业、解惑的角色。幼儿教师则需要具备更多不同的角色。37岁的幼儿并不像小学、中学、高中生那样,已经具备很多生活经验和自身的理解能力。因此对幼儿的教育就不是单纯的传道、授业和解惑。 幼儿的情绪不稳定、理解能力和注意力正开始发展、机体还比较弱