更新时间:2015-02-16 14:20:47
《不同类型的糖果盒子——记糖果盒子博物馆》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
那次我将自己家里鞋状的、心形的、篮子状的糖果盒子在约定的日期之前带到了班级,孩子们看到我带来的糖果盒子,都纷纷惊叹道:“老师带来的盒子真好看……”他们看到我主动遵守了约定,不禁也受到了鼓励,纷纷从家里拿来了糖果盒子。我们将糖果盒子摆放在班级的展示柜里,方便孩子们分享和介绍。前两天刚刚下过雨,在一次户外活动时,有个 孩子 给我说了一个奇怪的现象:怎么地上的小蚂蚁都不见了?他们都睡大觉去了吗?听到这个消息,孩子们和我也跑到了小花坛里,在那里找啊找,头都快低到土里了,真的是一只蚂蚁也没发现。 孩子们找小蚂蚁的兴趣一下子起来了,大声地喊着:小蚂蚁,小蚂蚁,你快出来呀!孩子们天真的表现是那样的可爱。 我说:小蚂蚁会听见你们叫它就出来吗?孩子们想一想小蚂蚁到底去哪里了呢? 孩子们七嘴八舌地说着: 老师,我知道,小蚂蚁钻到土里了。 小蚂蚁找到好吃的,到一边吃去了。 小蚂蚁都睡觉去了吧!
高玉玲 进行分享阅读活动《饥饿的狐狸》时,我一边以故事的形式讲述,一边对下一个情节进行提问,让 孩子 们想象,进行到最后一个情节,创编故事结尾时,孩子们有的说:狐狸逃跑了,有的说:打死他了,还有的小朋友说:它哭了。当时我只是觉得它哭了更适合小班孩子年龄特点。当我再次连起来给小朋友讲完一遍故事时,张国立小朋友问:老师,她妈妈呢?我灵机一动说:小狐狸长大了,要靠自己生活了 , 它应当靠自己去寻找一些吃的,不能偷农夫家的鸡,偷别人的东西是不对的。张国力点了点头。在我们大人的生活经验中,狐狸就应该被打死,被赶跑,
美术《小鸡吃米》是让小朋友 学习 用棉签蘸颜料点米,从而锻炼手指精细动作,也体验不同材料开展美术活动的乐趣。按照以往,一般就是因题示范操作讲解的步骤,但总发现小朋友在类似的活动中,对胶水、皱纸等老师准备的材料相当感兴趣,于是,我思考着何不把活动的准备也融入到课堂教学中来呢? 用鸡妈妈没米给小鸡过生日,怎么办?的故事画题引起情感上的参与欲望,达成我们一起来华米的共识后,我出示了示范用的棉签,让他们看看、认认,说说它的名字、你用过棉签吗?然后是颜料的名称;接下来是小朋友操作所需的盘子数量,点一点,数一数,一共
活动背景: 案例分析是教师教育教学能力的一个重要组成部分。具有良好的教育分析能力的老师,她的教学设计严谨,提问开放、有效,有较强的随机应变能力,体现了良好的教育机智。而我们中班年级组有两位老教师,其它都是6年以下教龄的年轻教师和一名新近教师,且三个班有三位实习生在实践,我们的 教育 经验不丰富,应对教育教学中突如其来的现象的能力较弱,所以针对这些情况我选择了案例分析作为切入口,来提高教师的随机处理能力,从理论入手指导实践前行。每位老师在日常教学中肯定会遇到一些教育困惑,今天我们坐在一起,运用集体的智慧探讨
案例: 镜头一 哇随着哭声,我连忙过去,只见苗苗细皮嫩肉的小手上有一道被指甲划过的血
金点子案例 由倒垃圾想到的 寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华 一、问题的提出: 一次,我去倒垃圾的时候发现垃圾桶里有几块没吃完的点心、水果,还有几支很新的彩笔,当时我感到很震惊:不是天天跟孩子谈要节约吗?难道我们教育的结果就是这样吗?我感到了问题的严重性,于是我来到活动室想探究一下原因,不能眼看着孩子从小这样铺张浪费,不懂得尊重长辈的劳动成果。难道物质条件优越了,勤俭节约的美德就不要了吗? 二、问题的分析: 随着物质条件的优越,孩子们对一包点心、一个苹果、一支铅笔、一块橡皮,真是呼之而来,挥之而去,孩子在家
活动情况: 每天下午当孩子们起床时,我们总是会给女孩子扎辫子,长发的小姑娘早早地开始排队等候,希望老师能给他们梳得美美的。有几个短发的孩子实在看得眼红,也想着在头发上做点花样,不光是女孩子,连男孩子也经常跑来看,看看老师是怎么在给小朋友梳头发的。于是有一天,我边梳头发边问他们,你们会梳辫子吗?想不想给娃娃来梳辫子呢?孩子们连说好。于是我开始在区域投放了几个芭比娃娃,都是长头发的,可以满足孩子们梳辫子的愿望。今天区域活动时间一到,两女孩子就冲进娃娃家,拿起一个娃娃给它梳头,但是发现橡皮筋怎么都扎不牢。玩了几
一位不错的美籍英语教师Honey,要为孩子们做一节试听课。争得儿子的意见后,我们决定参加晚上的学习。对于儿子,我自认为还是有了解的,安静的配合老师上一堂课几乎是不太可能的,只希望能够遇到一个比较适合他的老师。来到上课地点,由于是家长临时找的一个地方,环境确实不太适合小朋友上课,成人的桌椅、高高的黑板,到处都是灰尘,单说这环境就着实的够老师领教一番,再加上4~6岁年龄不等的孩子,散乱的坐在两旁边的家长,这些对于一个不太精通中文,又没有助教的老师来说,更是难上加难了。您再看看我家这个小孩,说他是小猴到更合适些
中班的孩子一般对美工活动有着极大的兴趣。每次活动结束,孩子们都会对自己的杰作乐此不疲,用一双双稚嫩的小手指着画面津津乐道地向别人讲述不停,显然,从孩子们的脸上可以看出无限的骄傲和自信,作为老师,我也感到十分欣慰。 一个星期三下午进行的是孩子们喜欢的美工活动。活动之前,孩子们和往常一样端正地坐在自己的小椅子上等待着我。他们那一个个认真的样子深深地吸引了我。我对孩子们说:大家都知道,今天是扬扬小朋友的生日,李老师有个提议,咱们每人画一幅画作为生日礼物送给扬扬好不好? 好孩子们都异口同声地回答道。 那小朋友们想