幼儿园个案分析报告

一个让我曾经想放弃的孩子

莫莫，一个曾经一提起名字让我头疼的孩子，一个让我曾经想放弃的孩子，也是现在让我觉得的无比欣慰的好孩子。 莫莫从开学来就给我留下很深的印象。玩区域给别人搞破坏，阅读区踩书、撕书，户外活动不听指挥，乱玩乱跑，经常不见踪影，活动课坐在地上或和小朋友打闹 但就是这样一个孩子，让我看到了他的乐于助人、可爱、纯真 2020年10月，我们观看了省游戏实验区现场经验交流暨培训会，并学习了自主游戏的实践，也从中看到了孩子在获得解

个案观察记录——内向的孩子

观察背景： 在上完课的时候我把鑫如叫过来，问她你喜欢这节课吗？她点点头。我又问她你知道老师提问的答案吗？她也点点头。我告诉她，周老师喜欢上课举手回答问题的小朋友，告诉希望你能回答问题，不管回答的是错还是对，只要你有勇气。她点点头甜美的微笑表示她已经同意。 观察实录： 镜头一：再次上语言的课的时候发现鑫如大胆举手了，我叫起她来的时候她大方了许多。 镜头二：在上美术活动的时候，我发现她很积极的绘画，也想要表达

大班社会性退缩幼儿案例分析与策略

案例背景： 在研究5-6岁幼儿社会性退缩行为的分型以及发展机制中，发现了各类不同程度的退缩幼儿，基于其日常交流与社会行为有了概括性的分型。笔者立足于退缩幼儿的社会性发展角度，以社会性发展的目标为切入点，通过观察分析社会退缩幼儿的社会性发展特点，有针对性的提出教育策略。 观察案例： 区角游戏时间开始啦，宝宝们都在开心的选择区角进行游戏， 淼淼小朋友一脸茫然地坐在座位上东张西望，并没有与其他小朋友一样选择合适的区

采取赏识激励法来激励楠楠去改变行为习惯，促进楠楠的身心健康发展

当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还i要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。 我是幼儿园小班的老师，其实经过这一个学期的学习和锻炼，每天接触幼儿的日常中，其实我觉得对于幼儿的评价：表

一个敏感细腻，心理脆弱的孩子

这个周班里新转来一个外地的小女孩，她的名字叫晶晶。可是，她来园的第一天就让我们束手无策了。这个小朋友是个很特别的孩子，她妈妈抱着她把她送进了我们班，她瘦瘦小小的样子，比同龄的孩子矮了近乎一个头，眼神怯生生的。她就这样靠在妈妈的肩膀上，一直不说话也不肯让我和同班的老师抱，一双小眼睛小心翼翼的观察着身边的变化生怕妈妈离开。我们跟晶晶妈妈交流中得知，晶晶很怕生，依赖感很强，也从来没有离开过妈妈，交谈完后，

郑佑恩，你会爱我多久？——郑佑恩个案观察

背景：新学期已经有三个月的时间了，三个月的时间我对班级里每个幼儿都已经了解差不多，对其父母的性格和特点也都或多或少有所熟悉，而在众多的幼儿及家长中最让我感到力不从心的当属郑佑恩小朋友。郑佑恩从小爸爸工作较忙，有妈妈一手看护长大，爸爸是在佑恩三岁以后才回到家和妈妈一起生活，因此对于这样的家庭，妈妈知道从小养育的不易，对郑佑恩异常关注，爸爸因为感觉前些年来对佑恩爱的缺失，因此也是更多的溺爱，就是这样一个

尽快让子墨融入集体生活中

作者：王玉花来源：博兴县第一小学附属幼儿园， 天早间自由活动时，郑子墨很早来到幼儿园，子墨喜欢搭建纸杯，他从玩具筐里拿了一摞纸杯，独自一人来到娃娃家里，放下一把小椅子，在椅子上进行搭建。他摆了一排纸杯，接着又摆了一排纸杯，然后开始向上垒纸杯，垒了三层就到顶了。他抬头看见我正在看着他，就对我说：老师，看我累得高吗？ 高，你还能摆的更高吗？子墨点点头，又重新搭建起来，这次他在小椅子上将纸杯摆成了三排，依次向

睡觉困难户吮吸手指的伊伊

观察目的：弗洛伊德的理论，婴儿有一个口欲期，这一时期以口唇刺激为满足，除了吃奶之外，婴儿会把手放进嘴里进行吮吸，以获得一种愉悦感。但一般来说，幼儿的吮吸手指的行为会随着年龄的增长而逐渐消失。到了小班还存在吮吸手指的不良习惯就应该引起家长和老师的足够重视了。 案例描述： 伊伊，是一个外向的小女孩，身上有着无限精力，但只要让她空闲下来就十有八九会跟随着一个动作吮吸手指。 对于睡觉困难户的伊伊来说，要么就可劲

对倔强任性的北北采取相应的办法

幼儿园下学期刚开学，家长陆续把孩子的被褥送到幼儿园，由于今学期又增加了很多吃饭的孩子，我们对床铺进行了调整，中午睡觉的时候北北站在那里一动不动，我问他：北北你是不是找不到位置？老师来帮你找。佳文老师说：给他找了，但是他就是不过去睡觉。我再问他，他用手指了指他原来的床，我瞬间明白原来他想回原来的位置，于是就给他换了，这才躺下睡了觉。有一天，午休起床后，孩子们都自己找位置坐下，北北这时大声哭起来，我问他

个案研究报告——捕捉闪光点，扩展幼儿的科学探索经验

观察者：吴燕，幼儿情况：小于是我们旺旺班比较活跃的孩子。入园一个月，他与其他哭闹的孩子所不同的是：不哭闹，乐意与老师亲近；喜欢自由的离开小椅子，随便下座位。对新环境比较感兴趣，对不了解的东西爱问，喜欢动手摆弄各种玩具，遇到困难急于寻求帮助。乐意与老师交谈，有自己的想法，不能安静地做一件事情，坚持性差。 培养目标： 1．喜欢观察，乐于动手动脑，尝试发现和解决问题。 2．能安静地做某一件事，在活动中能说出自己的

肯定孩子稚嫩的手笔，给孩子带来的快乐和满足

在我们艺之声艺术坊里，每个孩子都是那么可爱，每次活动孩子们都很开心，因为在这样一个舞台上，孩子们可以根据自己的想法来歌唱，来表演，展现自己的才华。 早上，睿宸来园，看到我就手舞足蹈地聊了起来。吴老师啊，上次我们艺之声讨论的那个啊！我已经和我妈动手做了。哦？你想扮演什么角色？我想扮演《捏面人》里的那个老爷爷，那个角色表演的时间最多了！我摸着他的头说好的呀！你说说你都准备了什么道具？睿宸边说边举着手里的袋

大班个案观察记录与分析：爱的救赎

TT从小是由外婆带大的，在中班的时候他的爸爸妈妈离婚了，而他则判给了爸爸抚养。之后，便由奶奶照顾他的日常生活。奶奶识字较少平时只照顾他的生活，更多的时候则放任他自己玩或看电

个案观察：想，你就说出来

太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园 顾丽亚幼儿家庭情况分析，a的爸爸、妈妈都是学历较高的知识分子，平时工作、学习比较繁忙，没有太多的精力照顾孩子。爸爸在医院工作，有时晚上要在医院里面值班，不能回家。妈妈在上海读博，平时不在家，只有双休日有时会回来。a在家多是爷爷奶奶在照顾他的生活起居，平时较少与孩子交流，多是让幼儿自己一个人看电视或玩玩具，也很少出去与其他同伴进行游戏与玩耍。而且爷爷、奶奶不是本地的，普通话说

与家长沟通共同教育浩浩与其他幼儿友好相处

情况记录：今天下午，做好午间操以后，又到了孩子们玩角色游戏的时间。浩浩拿起自己的游戏插牌插到了伟阳菜场这个角色区里，然后他就搬起自己的小椅子去伟阳菜场做游戏了。和他一起做游戏的还有佳佳，一开始浩浩给顾客称蔬菜，佳佳在旁边收钱，顾客很多，他们忙得不亦乐乎。后来顾客逐渐减少，他们就坐在菜摊旁边等顾客。坐着坐着，佳佳从菜摊的下面翻出了一个放菜的篮子，拿起篮子玩了起来。浩浩看见了一把抢过篮子，嘴巴里还说：这

小逸会哭的原因：对自己缺乏自信心，缺乏与同伴交往的技巧

周三的早上是孩子们最欢乐的时光，因为又要去玩大型玩具啦。孩子们可以和好朋友一起在大型玩具上爬上爬下，还可以在草丛中寻找各种各样的小动物，和各种认识或不认识的小花小草打招呼。哦，对了，还有那可爱的小露珠也是孩子们的好朋友呢！ 可是，在大家的欢声笑语中却传来了小逸的哭声，这么愉快的早晨会发生什么事情呢？我来到小逸身边轻声地询问，他委屈地说：他们都跟着我！看着围在边上的孩子们我想起了刚才的情形：小逸以来幼儿