郑佑恩，你会爱我多久？——郑佑恩个案观察

观察对象：梦丹 观察时间：2010年11月8日 星期五 镜头一：在学校门口，梦丹和老师小声地问早，老师护送她进入大厅晨检，梦丹选择了玩点心店的游戏，她带好帽子，开始地做点心。杰杰进入了点心店和她一起玩，梦丹对杰杰说：你会不会做面条？帮我做一个面条吧。杰杰说：面条我会做的，我还会做面条变身的香蕉呢。说完就给她做面条了。 镜头二：今天宝宝有点感冒，心情也大受影响，老师在分享水果的环节，多给了她吃橘子和苹果，她对老师说：我还要吃石榴，可是老师没有切石榴，但是为了不影响她的心情，老师就给她切了石榴，叫她快点吃掉。

小添雨是一个顽皮可爱的小男孩，他平时表现比较踢腾，甚至有些坐不住，最喜欢做的事就是和同伴玩追打游戏，还时不时有小朋友来告状，老师，周添雨打我。老师，周添雨把XX推倒在地上了。每当这时，我就气不打一处来，怎么有这样的孩子，但每个孩子毕竟有他特别的地方吧。虽然他很调皮，但是他最害怕老师说不喜欢他，有时我会非常严肃地对他说：添雨，你再调皮，老师就不喜欢你了！这时添雨就会非常乖地坐在椅子上，规规矩矩地跟老师进行活动，过上几分钟，他看老师没有注意他，他会嗲声嗲气地对老师说：老师，这样你喜欢我了吗？嗯，这样老师就喜欢

XX 小档案： 月亮班，XX，男，5岁。去年九月入园，是一名插班生。不喜欢受纪律约束，喜欢自由四处跑，有时候会干扰他人正常活动。总以自我为中心，爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，还有攻击性行为。有点注意力不集中，做事缺乏耐心，容易受外界刺激干扰。爸爸妈妈都是从外地到太仓来打工的私人营业者，家庭经济相对优越，来太仓之前从小由爷爷奶奶照顾，入园前才和爸爸妈妈一起住，由于爷爷奶奶的过度宠爱，已渐渐形成了任性、爱咬人，爱发脾气，喜欢争抢，不会谦让，有攻击性行为等一些不良的行为习惯。 追踪观察时间： 2011年3月1～

发展状况：最近，我发现该幼儿性格有内向倾向，自理能力方面比较懒惰，动作很慢，吃饭、穿衣等也少不了老师和妈妈来帮忙。妈妈、爸爸忙着工作，对孩子学习、生活不太管，对孩子的物质要求都会尽可能满足，所以造成他独立性较差、对食物很挑剔的性格。 立案目的： 1、让张赫远知道各种食物都有它的营养，挑食会让身体会差、个子长不高，还会影响智力的发展，是不好的。 2、鼓励幼儿不挑食，每餐按时吃完，并做到一静三光 观察到的现象 分析与措施 观察记录： 张赫远是一名托班年龄的孩子，在吃饭的时候，孩子吃得很慢，一顿饭一般要一个小时

区域游戏的时候，小朋友都在快乐的游戏着，可思思却把手伸进嘴巴里吸，眼睛则东张西望的看着各个区域的游戏，好像在思考应该参加哪个区域的游戏。我走过去轻轻的把他的手拿开，并告诉他：思思，老师喜欢讲卫生的孩子。我们的小手上有很多的细菌，如果把小手放在嘴巴里面，细菌就会从你的嘴巴里面跑到我们的肚子了，这样会肚子痛的。说完，只见他认真的点点头。可是等我看向其他小朋友的时候，他又把手放进嘴巴里面。无奈，我只好把他叫道我身边来,思思，为什么你在吸手指？他只是含着手看着我，一句话也不说，我又问道：喜不喜欢听故事啊，老师给你

小班下学期，我班新来了一位名叫洁洁的小女孩，她给我的第一印象就是：安静。 渐渐地她来我班已经两个星期了，她给我的印象正如她自己的特点：她是一个比较安静、干净的小女孩，而且很少和小朋友说话，别人活动时，她就静静地站在一边，但是学习的时候很认真，老师的话句听得进，但从不举手回答问题。班里有这样一位孩子，就好像没有她一样，虽然省心、省事，却不容易接近。 有一次，在户外做游戏，因为这个游戏我请小朋友们自己找一个朋友一起玩。其他小朋友们都各自找到朋友玩去了，只有她一个静静地站在一边看别人玩。于是，我走到她旁边，问她

一、 个案基本情况 小丽 女 年龄 5岁 幼儿园中班小朋友 二、 案例概述 小丽是一个长得漂亮、清秀且自理能力强的女孩。但是美中不足的是：她手臂上有一块大大的胎记。就是这块胎记给她带来了无穷的烦恼。夏天她不敢在同伴面前穿短袖，即使天很热也是如此。面对同伴关切的询问，她更是不安。小丽渐渐的变得不愿与同伴、老师多说话了。 三、 个人背景资料 小丽是个独生子女，父亲平时工作较忙，照 顾孩子事落在了母亲身上。母亲对孩子很关爱，但对小丽手臂上留下的胎记始终有一种负疚感。 小丽对自己手臂上的胎记很自卑，总是小心的不愿

中四班幼儿可可的个性鉴定报告 观察对象：可可男观察时间：2004、01——2005、02、01观察人：刘 一、基本情况： （一）健康情况： 2001年3月18日 出生，顺产，出生时6.8斤，从出生到四岁没有患过大病（抵抗力较差），现身高体重等项都达标。生长发育状况良好。 （二）本人一般情况： 从出生到现在一直由父母抚养，奶奶有时来与孩子生活，但时间不长。在学走路之前，基本上没有练习过爬，所以刚入园时肢体协调性的能力很差。二岁十个月到三岁五个月在小一班日托，三岁五个月至今在中四班日托。 （三）家庭情况： 父

幼儿基本情况分析： 1．在家里一般都是自己跟自己玩，比如看电视、看书等等。 2．平时在班级中，不能够主动和老师、同伴交流，在与人交往的过程中不懂得谦让，比较以自我为中心。 3．语言表达能力欠缺，经常都是你问一句他答一句，有时怎么引导都不说。 4．脾气比较倔，生气的时候爱发脾气。 家长情况分析： 1．父母平时工作比较忙，一般由家里的阿婆照看孩子的饮食起居。 2．当孩子犯了错误的时候，父亲比较喜欢用打骂来解决问题，很少静下心来跟孩子说说解决的方法。 3．父母对于孩子的关注度还不够，有问题不能及时与老师沟通，也