美术是玩出来的——听林炎琴教授讲座有感

本月我们清风竹工作室进行了龙狮课题教研活动 ，我听了吴老师的课题教研活动，现来谈谈听课后的想法。第一个环节：幼儿观看舞龙视频，回忆经验，说说舞龙带给自己的感受，做好了开展活动的准备工作。视频的欣赏生动直观，大人欢快的舞龙以及舞龙造型，使孩子们直观地感受到了造型的美。第二个环节：幼儿在欣赏舞龙的不同队形，感受龙的姿态不同带来的美感。这里老师先请幼儿根据图片来摆出舞龙不同的姿态并展示讨论，既在能力上加强了难度又培养了孩子们的合作意识。教师由舞龙造型图片的变化引出舞龙姿态的方法，自然而不露痕迹，使孩子更好地理解

今天下午听了两个教学活动，一个是中班数学活动《一样多吗》，另外一个则是小班的数学活动《图形拼拼乐》，在认真倾听老师的现场执教外，我们还进行了点评，有以下几点感想：一、教师教态。 两位教师在活动中都表现出了沉着、冷静，教态亲切，与幼儿的互动好，时刻关注着孩子。准备较充分，态度认真，上进心强。特别是JYY，还进行过一次试教，总结过经验，进行了修改。 二、目标制定 1.《一样多吗》目标制定有的是指向幼儿，有的则指向教师，指向的主体不同，这是大忌，目标指向必须一致，而且通常情况下目标都指向幼儿，体现幼儿的主体性。

很有幸的观摩了一次精彩的大班区域活动，之所以说它精彩，实在是因为施老师的讲评给我留下了深刻的印象。这里我就施老师的区域讲评谈自己的感想。施老师温和、亲切地态度使她与孩子显得那么贴近。整个讲评活动我觉得施老师做到了以下几点： 1、尊重孩子，创设宽松、和谐、平等的师生氛围。 尊重孩子在区域活动讲评中的主体地位，我们要站在幼儿的角度看待他们的兴趣、爱好，耐心倾听，理解他们的情感、需求，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，使他们变得自信、大胆表现，共同享受活动的乐趣。施老师正是抓住了这点，介绍一下你玩了什么，有没

4月2日我有幸聆听了王焱园长和芳芳老师带来的艺术领域内的两节绘画课，这两节课让我对艺术领域内的绘画课有了更加全面的认识。绘画教学并不只是单纯的教孩子画什么，如何画，用什么画，更重要的是要培养幼儿的创造力和表现力。在教师投放大量材料的基础上，通过欣赏、想象、讲述、动手操作等方式感受各种材料创造性的使用。丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想象力，从而发展自身的知觉、美感和表现力。同事还要注重各种绘画技巧的培养。 王焱园长的《七彩云》通过幼儿的自由想象画的环节大大激发了幼儿的学习兴趣。，同时为幼儿提供了丰富的可操作的材

因为儿子的关系，我有幸听了一节外教老师的教学活动。 活动中，孩子们在外教的带领下，不断的听、不断的说，一个活动内容不多但进行了不同类型的游戏巩固。外教将孩子们进行分组，1、2、1、2的报数，先是1 的孩子进行轮流换位，每换一次都进行一次对话：你好吗？我很好！你叫什么名字？我叫某某某。第二次游戏的2号的孩子进行轮流换位，每个孩子一个数字卡片，进行关于年龄的对话，巩固20以内的数字练习：你几岁了？我2岁。第三个游戏是学习进行式：正在吃、正在看电视、正在睡觉、正在读书，每个孩子一张小图片，老师不停的问：你在干什

有幸参与了省优质课评选活动，同样的课题，不同的老师不同的思维，从不同的角度诠释了不同的见解。我观摩的课题是《神奇的中草药》，这节课看起来简单，但细看之下却有些无从下手，中草药文化博大精深，怎样用幼儿易懂的浅显的语言来解释这种深奥的中华民族所特有的民族遗产呢？ 在课程中，六位老师针对课程中的重点难点，从不同的角度出发，进行了充分的物质和知识的准备。有的老师以参观常见的中草药为引入点，引起幼儿对课程的兴趣；有的老师根据幼儿的特点制作了精美的动画课件，引导幼儿通过对课件的欣赏有钱入深的了解中草药的神奇，引起幼儿

全县优质课下乡活动在大王镇中心幼儿园展示，一堂堂精彩的活动课把幼儿的气氛推到了高潮，让在做听课的教师受益匪浅。同时充分体现了四位教师对《纲要》理念的渗透和自身专业素质的展示。 燕雁老师通过让幼儿观察妈妈的生活照，展开引导：自己的成长过程离不开母亲的精心呵护；温柔的语气，细心的引导，从中让幼儿感受母爱；最后把母亲与孩子之间的爱拓展到爱家乡、爱祖国的情感中，从中激发了孩子对生活的热爱和幸福之情。 孙晓梅的一堂气氛活跃的音乐欣赏课《喜洋洋》，通过人们在生活中亲身感受的经历，改编成儿歌形式，加上优美的动作穿插到乐

今天，我很荣幸参加了学校青年教师说课比赛。非常感谢学校领导为我们青年教师提供这样一个平台，让我们学习，借鉴，展示自我风采! 为了准备这次说课，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我发现：说课要认真钻研教材，真的是反复反复钻研;重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对;然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计;最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。 经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领

太仓市娄东中心幼儿园学目标，说设计第二轮学一学，写一写活动 题目：谁吃了我的粥 选题 绘本《谁吃了我的粥?》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥，妈妈对他说，如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后，她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢!可是，等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时，发现老树桩上的粥果然被吃光了!真的有魔鬼熊吗?魔鬼熊真的喜欢吃粥吗?孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶，就像小熊这样，但想像又是一个奇妙的解决方法，所以，这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事!