幼儿园的多元智能教育
更新时间：2014-07-21 16:06:31
《幼儿园的多元智能教育》可能是您在寻找3-6岁学前期成长发育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
多元智能论认为如果能早期发现孩子智能的长处与不足，就能帮助孩子适度的发展或弥补。幼儿园教育可以通过这样的发现和了解，来设计与安排：何时、何地、以什么样的内容、方法来帮助孩子。怎样的幼儿园才能实现这样的目标，完成这样的人物呢？ 多元智能幼儿园应该具备以下几个特征： 符合平衡发展的活动 幼儿园的所有学习活动，必须符合多元智能学习的理想，并提供完整的学习模式。孩子透过“主题”或“专题”的探讨，来了解与生活相关、有益处，而且是感兴趣的题材，同时也可以进行小规模的实验、操作，并体验多元化、个人化、合作化等有价值的学习。 另外，提供可以刺激多元智能发展的丰富环境，运用非传统方式来学习传统学科，提供多元的表达途径让幼儿发表，包括口语、文字、艺术、音乐、肢体舞蹈等，还可以记录学习过程和操作历程，以催化幼儿多元智能的发展。 进行个别化的学习 多元智能非常重视“个别化”的学习，亦即尊重孩子自己的经验、兴趣和智能倾向。传统教学只注重单一标准的学习方式，使得许多孩子认为自己没有能力，或是能力不足，另一方面因兴趣不合觉得无趣，而放弃探讨、研究。重视个别化学习的幼儿园，包容所有智能的个别差异和其最终结果，使教育与智能相互配合，启发学习者最大的潜能。 社区化的学习 多元智能教育强调要以“真实的”生活经验作为学习的内容，以帮助孩子适应未来的世界，所以，学习必须从生活环境和经验中开展，也因此幼儿园变成了第一个实验室。 幼儿园在园里要学习接纳别人、了解别人和自己的不同、学习与人互动，从认识自己扩展到认识社区、社会，进而适应社会。为了让孩子有真实的生活经验，强调多元智能教育的幼儿园，不只是简单的带孩子走入社区，也会把社区带进学校，透过参观、参与，实际进入社区，接触真正的生活环境。 自由探索，完整纪录 发现与探索在幼儿的学习历程中非常重要，也非常珍贵。强调多元智能教育的幼儿园，不但会设计丰富的学习环境来启发孩子的智能，更能允许孩子自由探讨和操作，并且鼓励他们发问。透过探索可以发展逻辑、推理的能力，操作活动可以培养精细的动作技能，与人互动可以培养语言的对话能力。分页标题 在多元智能幼儿园里，老师扮演环境的设计者、学习的观察者，在活动中，老师随时要观察、做笔记，真实、完整的纪录孩子的发展，以便作为帮助孩子的参考，使其在擅长和不擅长的智能领域有所成长。 有正确观念的专业师资 多元智能是一个理念，要落实多元智能教育的理想与做法，首先教师要做教育理念的改革。就教师的角色而言，传统教师是传授知识的任务者，多元智能教师则是唤醒智能的启发者，传统教师是权威者，多元智能教师则是设计者、辅导者、观察者和协助者。而教师的能力也随多元智能教育的需求，必须具备更多元的能力和扮演更多元的角色。 家长和教师的良好互动 教师需要定期将形成的评估结果通知家长。反之，家长在有需要时也应该对孩子进行持续性的智能评估，以长期监控儿童的综合成长，共同商议有针对性的教育计划。通过对评估结果进行分析，多元智能评估系统将反映每个孩子的各种智能分布情况，绘出典型多元智能光谱类型，以便教师按照孩子的情况设计课程，达到“因势利导、因材施教”的目标。 理想的多元智能幼儿园会以非传统的学习方式，采用不同模式的多元课程，运用不同的途径，让孩子学习和理解各类学科、生活技能，并且鼓励孩子将这些知识应用与生活问题和社会适应上，同时鼓励孩子发挥其独特智能，或把不同智能组合，发挥更大的潜能。此外，他们也会把校园、教室经营得像博物馆、图书馆、社区、动物园般新奇、引人入胜，而且有一种自由、尊重的气氛，让孩子愉快的探索，融合多样的指导方法，鼓励孩子在不受限制且目标明确的环境中，汲取灵感，深入研究。 近些年，伴随着社会对智能观念的改变，素质教育的深入，多元智能教育的理念，也由国外流传进来，为越来越多的幼教人士所接受。纵观幼儿教育的内容、方法、目标，学习的弹性化，明显越来越重视孩子的兴趣和智能的全方位发展。希望幼儿园提供给幼儿丰富多彩的机会，并以社会的需要做有意义的智能培养，以帮助孩子发展个人潜能，充分培养他们的多元能力。
-
饮料不适宜孩子补水随着天气转暖，又到了饮料的销售旺季，各种口味的饮料成了 孩子 们的最爱，有些家长甚至让孩子通过喝饮料来补充每日所需的水分。但专家指出，孩子靠喝饮料 补水 有五大 弊端 ，白开水才是 儿童 最 健康 的饮品。 中国青少年研究中心助理研究员赵霞指出，首先，有些饮料不仅不能解渴，反而会加重身体的缺水，引起口渴。含糖过多的饮料，以及含有丰富 维生素 和无机盐的橙汁等果汁，不仅不易为人体细胞吸收，而且这些成分在体内氧化分解时还要消耗一些水分，致使饮后更加口渴。 第二，大量喝饮料是导致儿童过胖或过瘦的主要原因之一。一
-
宝宝尿频难愈多为神经性尿频神经性尿频：好发于学龄前儿童 ，尤以4～5岁为多见，主要表现为每天排尿次数增加而无尿量增加，尿常规检查正常，排尿次数可以从正常的每天6～8次增加至20～30次，甚至每小时10多次，每次排尿量很少，有时仅几滴，睡眠后则无尿频，常在上床睡觉前、吃饭时、上课时加重。 发现孩子尿频时：首先要到医院进行检查，以排除感染性疾玻一旦确诊为神经性尿频，纠治的关键是寻找可能的致病原因，如新近入学、被人寄养、害怕打针或考试、对某些动物的惧怕等。在必要时，可采用一些调节植物神经功能和松弛膀胱逼尿肌的药物进行治疗。面对神经性尿频
-
“四点半问题”困扰家长引关注四点半放学后没有家长接的小学生由谁来托管？他们该做些什么？如何解决这个困扰许多家长和老师的四点半问题？沪上部分家长表示正经受着四点半压力的困扰。据一项调查显示：近八成的受访家长表示，学校取消晚托班已经对自己的工作和生活造成了不同程度的影响。其中超过三成的受访家长称影响很大。 昨日，在四点半小课桌研讨会上，来自政府相关职能部门、 儿童 研究专家、教育机构代表以及家长代表和必胜客员工都对这个社会热点现象展开了热烈的讨论。专家们最终认为，最为合理的晚托班模式应该是社会机构主导+政府支持+社会力量捐助这种三位一体
-
宝宝启蒙教育绝招：没有压力的游戏故事一 我很喜欢古老的书法艺术，它确实是我终身相许的兴趣爱好。正因为深刻地体会到兴趣爱好对一个人的一生有多么重要，所以我也希望女儿能喜欢它。 于是，我急迫地想教女儿写毛笔字。时常追着问她：静静，要写毛笔字吗？宝贝儿，来看这些字多漂亮啊！女儿一般会给我个否定答案，然后迅速跑掉，给我个后脑勺。后来我放弃了强迫她，但是会在自己每天临帖的时候让女儿在身边玩。她玩她的玩具，我练我的书法。几次之后，当我写了一段时间后，女儿就会提出她也要写一写。嘿嘿，正合我意。接下来就是我们母女俩快乐地书写一阵。 心理学家解读关键词：
-
宝宝过量补钙会导致健康隐患时下,不少父母为了让孩子长得更高一些，每天都安排孩子甚至一些不到一岁的孩子服用各种钙类产品。江苏有关专家表示，儿童补钙越多越好其实是认识上的一种误区，婴幼儿时期补钙是为了预防佝偻病,年纪大了补钙是为了预防骨质疏松症，单纯补钙并不能直接使儿童长得更高，还可能导致一些健康隐患。 一个人的身高,除了遗传因素外,还必须有健全的内分泌系统以及维生素Ｄ和钙等的协同作用,才能保障骨骼的充分 生长 。婴儿和青春期儿童骨骼生长最快，钙储存量最多，保证钙摄入量是必要的，但过量补钙、重复补钙、大量服用维生素D等做法并不科学，不
-
内向的孩子同样能成功李女士的儿子今年六年级，学习成绩一直名列前茅，但是有些木讷。她认为，儿子现在的性格会成为未来发展的绊脚石。因此，她坚持不懈地为改变 儿子 的性格做着努力。比如，带儿子出席各类聚会，报名参加各种与演讲有关的比赛等。然而，在这样高强度的训练下，孩子并没像李女士期待的那样变得性格开朗，话反而更少了 很多父母都像李女士一样，希望通过各种训练，改变孩子的性格。那么，孩子的性格通过训练可以改变吗？内向真的是成功的绊脚石吗？为此，本版组织了一组文字，让我们来听听专家、家长的声音。 内向的孩子也能成功 黄国胜 这是一个比
-
学前年龄段父母教育方法的转变今年9月星星就要上小学一年级了，感慨一下岁月的无情。没想到一晃眼大熊也是有这么大孩子的女人了。星星目前的状态是上幼小衔接(学前班)，9月份是小学一年级。在此之前，包括去厦门也好，北京也好，对星星的教育一直是姆指教育，建立在养好(吃得饱穿得暖)的基础上，教的方面主要以夸赞、鼓励为主导。星星性格外向，愿意结交朋友，笑声爽朗，总是无忧无虑。 相信在父母的陪伴下，她会每天快乐的成长。星爸对星儿总是呵护倍至、宠爱有加，即便生起气来，一句要打咧~~~~!(地道的江苏腔)逗得星星前仰后合。结果黑脸的任务基本都是落在星妈
-
孩子言“爱” 妈妈别慌林林和彤彤同年同月同日出生，上幼儿园又被分在一个班里，生日自然是要一起过的。那天，老师分别在两个蛋糕上插了5支蜡烛，让他们许个愿。林林突然拉着彤彤的手说：“长大了，咱俩结婚吧
-
你知道吗？3~6岁的孩子也可以学习MBA课程！引起北京，上海两地幼儿教育界轰动，并得到中央电视台，凤凰卫视等权威媒体广泛关注的3-6岁儿童早期MBA项目07年落户济南，本报抱着好奇的眼光采访了济南泉城天才宝贝。 记者：什么是E-MBA？3-6岁的孩子能学MBA吗？ 天才宝贝：众所周知MBA是培养综合能力的精华课程，天才宝贝的教育方向和理念也是重在对孩子实际能力培养，只不过我们针对的是3-6岁的孩子，所以是EarlyMBA.现在，越来越多的家长都明白培养能力的重要性远胜过单纯知识的灌输。特别是我们东方的 孩子 在知识的积累方面相较于西方同龄孩子有一定优