学前年龄段父母教育方法的转变

【活动设计背景】 在户外活动中，我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣，经常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一教育契机，设计了此次综合活动圈的游戏。 【活动目标】 1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法 ，尝试创造性地拼摆造型。2、感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。3、体验游戏的快乐，分享合作的乐趣。 【教学重点、难点】 重点：自主探索圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。 难点：感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。 【活动准备】 铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。 【活动过程】 1、热身

妈妈 是不能容忍自己的 宝宝 变成小邋遢的，往往宝宝弄脏一件，就换一件。但面对一件件沾着奶渍、油渍、灰渍的 衣服 ，另一个难题又放在了妈妈的面前如何把这些衣服洗干净? 1、如果宝宝在吃ji蛋时，不小心把蛋黄弄到衣服上，那么洗涤时可以把衣服浸泡在冷水中，不要搅拌，过1个小时以后，就可以按照正常 方法 洗涤了。 2、如果宝宝在吃西瓜汁、西红柿或草莓等 水果 时，果汁滴下来沾到衣服上，或者衣服上有巧克力污迹时，可以用苏打水浸一段时间后，再用手搓，直到消除污迹，再按正常的方法洗涤。 3、衣服上沾了奶渍，可以先用冷

6岁的冬冬出了一颗大牙，医生说，这是六龄牙。冬冬的妈妈问，什么是六龄牙呢？ 郑州市口腔 医院 儿童 牙科主任李路平说，六龄牙是儿童6岁左右萌出的第一颗恒牙，上下左右共有4颗，六龄牙的牙冠最大，牙尖最多，咀嚼时所产生的碾磨作用亦最大。在恒牙中，它萌出最早、使用时间最长、咀嚼功能最强，但容易发生龋齿，所以应当保护好。 它有定位作用 六龄牙萌出后，随着儿童年龄的增长，在它的前、后面相继萌出恒牙，这些恒牙都是根据它的位置依次排列的。所以，六龄牙在保持上下牙列的咬颌关系中起着很重要的作用。 它最易龋坏 由于它萌出时

（一）明了宝宝受挫之原因 当发现宝宝闷闷不乐时，大人可以协助宝宝找出其不快乐的原因。对于许多较为内向或是不善言词表达的宝宝，大人可让宝宝以说出、画出或是写出的方式表达自己心中的感受。 （二）不要过度保护孩子 当宝宝遇有挫折的情境时，大人不必急于立即插手协助，许多大人因为心疼孩子而过度保护孩子，却使宝宝丧失主动学习的机会。例如：于孩子间的争吵过程中，大人可在旁观察而不需置身于其中排解纷争，这样可让宝宝学习与友伴相处的技巧。 （三）协助宝宝分辨及思考 当宝宝受到挫折时，其往往会使用消极的哭泣，或是用暴力的攻击

敲敲打打培养音乐智能 游戏1／小小乐队 让孩子用耳朵听、用手敲打，认识不同质料的不同音色。 适合年龄２-4岁 准备道具：塑料罐、玻璃罐、铁罐若干个，大纸箱一个、音乐、任何可以敲打的棒子。 游戏说明： 1.爸爸妈妈敲着三种不同的罐子，让孩子用耳多仔细听听罐子所发出来的声音，然后再请小朋友闭上眼睛，猜一猜是哪一个罐子的声音。 2.请孩子站在中间，然后爸妈从远处敲打其中一个罐子，请小朋友闭上眼睛指出声音的方向。 3.让小朋友用棒子敲打任何东西，包括门、窗、桌子等等，了解音色的不同。 4.用各种瓶瓶罐罐及大纸箱当

我儿子今年8岁了，近一年开始陆陆续续换门牙，其中两个掉了很快就长出新牙了，可另外两个掉了有四五个月了，还是不见长出新牙，但缺口也不痛不痒，似乎没有什么大碍。家里老人说是缺钙，但也有亲友说是自然现象，不用担心，以后自然会长出来的。孩子听说不用上医院很高兴。我却搞不清楚是怎么回事，也不知道该听谁的，请问医生，我到底要不要带孩子去医院检查呢？---- 一位焦急的妈妈 解答：广东省口腔医院儿童牙科副主任医师任飞 从你的来信得知你的孩子正在换牙，似乎还出现了一些让你担心的状况，主要就是有两个新牙迟迟不肯露面，这种担

四点半放学后没有家长接的小学生由谁来托管？他们该做些什么？如何解决这个困扰许多家长和老师的四点半问题？沪上部分家长表示正经受着四点半压力的困扰。据一项调查显示：近八成的受访家长表示，学校取消晚托班已经对自己的工作和生活造成了不同程度的影响。其中超过三成的受访家长称影响很大。 昨日，在四点半小课桌研讨会上，来自政府相关职能部门、 儿童 研究专家、教育机构代表以及家长代表和必胜客员工都对这个社会热点现象展开了热烈的讨论。专家们最终认为，最为合理的晚托班模式应该是社会机构主导+政府支持+社会力量捐助这种三位一体

片断一：孩子们都围坐在小凳子前，认真地听着老师讲故事，昕彤突然哭了起来，原来欣媛用手打了她几下，见昕彤哭了便呆呆的看着她。 片断二：倩倩在娃娃家里骑着小木马，欣媛也想玩，但是倩倩不愿意，欣媛就楸住倩倩的脸。 片断三：午饭过后孩子们都将自己的小椅子搬到了电视机前，当大家沉静在动画片里的时候，只听见一声大叫：老师！原来，欣媛在乐乐的手上咬了一口。 分析： 小班幼儿刚入园，他们从各自比较封闭的家庭中逐渐的进入到幼儿园的集体中，由于各自的家庭教育和孩子个性发展的差异，打人、咬人等现象的出现是比较正常的，并非是什么

歌德说：哪里有兴趣，哪里就有记忆。 三周岁的孩子思想相对活跃，他渴望被重视但是又没有足够的保护自己以及思考问题的能力。应当充分发挥他们的天性，观察他们的举动，对他们适当引导，使智力得到开发，同时，适当约束他们的行为，以免过于放纵造成意外。教他们学习些学前知识，充实头脑。首先让他们选择自己爱好的，发现 培养，使其形成习惯， 专家指出 ，不要对孩子做太多智力要求，着重培养他们的形象思维，而不是逻辑思维。 数学 写字不要教 音乐 画画 背诵 朗读 着重培养 给孩子最多的时间发现自己 锻炼他们收拾玩具，看电视 并