更新时间:2014-07-21 12:47:54
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第一招:一分钟专项训练。情节描述: 记得在第一周的时候,我写过我们班的一名新的插班生玉凯。他的性格内向、倔强、动手能力一般、行为习惯一般,且聪明的小朋友。虽然他很聪明,可是有很多的行为习惯让我们教师看来实在有些怪。 最近,我发现,中午吃饭的时候,只要是碰到自己喜欢吃的菜,就很快的把才吃完了,饭只吃半碗左右的量,只要他不吃了,老师怎么说他都不愿意再吃了,最多吃两口,然后就钻进桌子底下,要么老师去说,玉凯别吃了,你自己去倒掉吧,他才出来,想让他自己出来是可能性很小的。还有就是在睡午觉前,我们班每个小朋友都会小便,然后把鞋子脱在教室的
一、案例描述: 我班有些幼儿,如:肖天、李忻怡、彭宇婕、赵淑雅等小朋友一到吃饭的时间就磨磨蹭蹭,吃饭速度慢、挑食、偏食,还要掉饭粒。为了改变这一情况,帮助他们养成良好的就餐习惯。我进行了个别调查和具体观察,加强对他们的教育。通过让他们经常念儿歌吃饭歌,吃饭啦,吃饭啦,大家吃饭啦。一口饭,一口菜,饭菜吃完啦。你胖了,我胖了,大家都胖了。儿歌不挑食,我学小兔吃青菜,我学小鸭吃鱼虾,不挑不捡样样吃,个子长得高又大。让他们懂得吃饭要一口饭、一口菜,不能慢吞吞,什么菜都要吃,不挑食,才能使自己身体健康,长得胖胖的,
山东省高密市井沟 邱凌云 婴幼儿阶段是一个行为习惯逐步形成的关键时期。这个时期由于儿童心地纯洁,思想比较简单,有极大的感受和可塑性,如果给与良好的文明行为教育,就能使他最初的印象,永久不会磨灭。 我有一个八个月大的宝贝,他每天都快乐的成长,两个月大就能倾听别人说话,当你嘴在动时他会静静的不动看着你。当听到自己喜欢的音乐时,它会随着音乐不由自主的动起来晃晃身子、动动小脚、摆摆小手、摸摸自己的小脸,孩子七个月大时就能听懂大人说的话。 儿子的摸样非常可爱,但他的脾气很你暴躁,稍不如意,就会往身后一趟,小嘴巴一噘
俗话说,三岁看到老。一个人的良好习惯需要从小培养。如果养成了良好的生活和道德习惯,那么一生将会受用无穷。 一天中午用完午餐后,我准备组织小朋友到教室外面散步。有几个调皮点的坐不住,总喜欢在排队前活络一下筋骨。就是因为这样的活动,他们一不小心就把座位旁边的一把小椅子给碰倒了。我故意不立即叫拌倒了椅子的那个小朋友把椅子扶起来,而是看看他会不会主动去扶起来,我自己和其他小朋友也没有做这件事情。过了一小会儿,我看了有许多小朋友从椅子旁边经过,有的没看见,有的则看见了不去理它。我还想试试看,到底有没有人来做这件事情
幼儿是家长的希望,是祖国的未来。幼儿的身心健康,身体发展等是家长最为关心的事情。在《幼儿园新指导纲要》中明确提出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基
如今的孩子普遍缺乏学习目的,用女儿的话说是迷失了方向,我们是一群迷路的孩子。 想起少年时,老师常挂在嘴边的是:你们是国家未来的建设者,要努力学习,成为社会的栋梁之材;课文中也常有这样的提示少年智则国智,少年强则国强。很有一种自豪感,虽然长大之后发现自己并没有那么伟大,只不过是社会中普普通通的一员,但细想能够督促自己坚持十年寒窗,努力工作、学习的动力不仅仅是个人那么狭小的目标,狭小的目标很容易让人失去向前的动力。 与女儿交流学习目的,女儿说:我们老师经常对我们讲你们学习不是给老师学的,不是给父母学的,是给你
看了故事《爬上山顶去》后,我就想到这样一句话只要工夫深,铁杵磨成针,故事中的长颈鹿要去爬云霄峰,小山羊知道了说:你爬不上去的,除了勇敢的老虎和灵巧的猴子,我们这儿没有谁能够爬上去。大象先生也说:爬云霄峰?你疯了吗?在我们森林里,除了勇敢的老虎和灵巧的猴子,我们这儿没有谁能够爬上去。尤其你们长颈鹿,腿那么细,脖子那么长,特别不适合爬山。刚开始,长颈鹿也很害怕,只爬了一小段就不敢爬了。长颈鹿的妈妈知道了对他说:今天你爬了以小段,明天再试试吧,说不定能爬得更远一点呢。在妈妈的鼓励下,小长颈鹿每天都去爬云霄峰,一
【案例】 亮亮是一个很聪明的孩子,以前刚上幼儿园的时候,亮亮的机灵活泼很受人喜爱,老师也常常表扬他,偶尔不乖了,他的爸爸会打骂他,但他总是很怕挨打挨骂,所以每次只要一教训他,他马上就听话了。 可是现在,亮亮的语言能力很快的发展,他的自主性也在不断增强,开始与大人顶嘴、违抗父母意志了,有时甚至顶撞其他的邻里长辈,很不礼貌,偶尔还会闯祸。他的父母很生气,于是打骂的次数开始逐渐频繁起来。可是打多了,他却越来越不听话了,他好像觉得,反正都要打的,闯祸大一点小一点都是一顿打,就更加无所谓了!亮亮的妈妈头疼的说。下手
相信每个班的孩子能力发展都存在着差异性,有的思维敏捷,各项学习活动中总能崭露头角,深受师长的喜爱;有的乖巧内向,默默无闻从不让大人操心;而有的则调皮多动,惹是生非令人头疼。孩子们来自不同的家庭,带着各自不同的秉性,不同的发展特点来到幼儿园这个大集体中,聪明伶俐也好,呆滞木讷也罢,唯一不变的是他们都遵循着自己的发展规律不断成长着,虽然有的成长的迅速一些,有的则缓慢一些。作为教师,要能清楚地认识到这些差异性,允许差异性的存在,设身处地地为孩子着想,指导过程中更要遵循孩子的发展规律和节奏,多一份宽容和耐心。 日