让我们的孩子更独立更自主

上个星期一，女儿的班主任打电话来，要求我在家长会时做个发言，谈谈我是怎样培养女儿的生活好习惯。其实，我的女儿并不十分优秀，我想推掉此次发言，但女儿不高兴，怕在老师面前丢面子。因此，我还是整理了下面的文字。 各位老师、各位家长：晚上好！ 我是陆岩旭的妈妈，非常感谢符老师今天给我这个机会，与各位老师和家长共同探讨孩子如何养成好习惯的问题。 英国教育家洛克曾经说过：习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，

吮手指的小女孩 看到她第一眼时，我潜意识里就觉得这个小女孩应该是南方人，南方和北方因为地域环境的不同，养育的人们的相貌气质也大相径庭。北方的小孩一看就是小皮实孩儿，南方的小孩则大多生得秀秀气气的。眼前这个小女孩就是明显得秀气，更重要的是她清澈眼神中无端流露出的那么一股灵性，让我更肯定我的判断。 果真。 小女孩很内向，几乎从来没有主动和老师说过话，小姑娘也很内秀，大多时候安安静静地做自己的事情，总是做得有板有眼的。要是和她说话，她会突然像个小兔子一样瞪大了眼睛听你说话，然后认真小声地回答。 很懂事，很听话。

一转眼，似乎还沉浸在新年喜悦中的我们，又要整装待发开始新一年的工作了。寒假的时间很短暂，为了让自己过一个充实的寒假，年前特地去书店挑了两本自己感兴趣的书。说实话也没好好的细细品读，只是对书中的内容一目十行有个大致的了解和认识。 头一次带小班的孩子，又因家中有一个两周岁大的女儿，在众多书中一本名为《孩子的好习惯是慢养出来的》吸引了我。书的封面就很吸引人，卡通图加上夺人眼球的文字让我爱不释手。《孩子的好习惯是慢养出来的》一书倡导习惯是慢慢养成的教育理念，用生动、翔实的事例为支撑点，为家长们提供习惯培养的具体方

张家港塘桥中心幼儿园 王晓蔚 最近班级团体操正在火热的进行中，小朋们在老师的带领下都能认真的练习，首先是找音乐，编排动作，编排队形，需要每个小朋友的配合，但是总有几个小朋友会缺少耐心，练习时在地上打滚走来走去，这样既给班级添乱同时自己又不能学到动作，也让我十分头大，对于这种现象，老师最首先想到的就是批评这个小孩，就如我们班一个小孩叫小羽非常的调皮，越是批评他越是调皮，再长期观察下来，发现小羽他喜欢吃马屁，据他妈妈说，小羽最喜欢别人对他说好话，这样他才听话。我们时而会采用这种方法，发现确实是一个好办法。 相

寂静的幼儿园被一个个熟悉的身影、一声声稚嫩的早上好所唤醒。就好像久久无人管理的植物重新有了生机。看见孩子自己走进教师，发现时间好快。来不及回忆开学初的种种，半年又过去了。 开学第一天： 依旧像往常的早晨，孩子们差不多都来园了。长大一岁的他们乖巧了很多，不在哭哭啼啼了。这时听见越来越逼近的声音，一看是嘉豪啊！怎么啦？第一天见到老师不开心吗？我问。他妈妈说：可能是去年很长一段时间没来，又加上放假在家野贯了，所以不肯来，在家就闹了好一会呢。在了解了情况后，我提出了让他妈妈先走。看见哭哭啼啼的嘉豪，我想：带他去逛

俗话说：一年之计在于春，一日之际在于晨。的确，无论学习、工作和生活，都应该有明确的目标，并用此目标做为自己的行动指南。有了明确的目标，就会以积极的、主动的情感状态投入到学习和工作中去。人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，家长必须使孩子清醒地意识到，自己的学习总是有一定的目标的，这是成功地改进记忆效能的一个前提和基

在这个多样化的社会环境下，我想我们都见过很多，就算没见过，至少也听说过，那些贫穷的深山里的孩子的生活。看过很多关于他们的新闻，特别是在贵州、广西等地区偏远的山区里的孩子，他们常常让人感动的潸然泪下。我想，一般人都会这样吧，我不敢把他们的生活想像的过于细节化。因为，我也是个容易心疼的人，特别是对于孩子。 孩子，多天真幸福的名词，可在隐蔽在深山里的那些孩子们身上，显得那么苍白，那么无助，他们生活，我们真的无法想像，可能我说的话一文不值，全是废话，他们，似乎离我们太遥远，与我们无关，他们中，没有一个孩子是我们的

周六上午，我们全体班主任在教师进修学校参加了班主任培训，聆听了钟志农教授的讲座《抓好中小学生发展的关键期》。钟教授的讲座从自己种玉米棒子的故事出发，让老师们明白教育孩子要抓好每一个关键期，错过了这个时期，效果就会大打折扣，甚至毫无效果。整个讲座幽默诙谐、妙趣横生，会场上不断发出阵阵轻松的笑声，我更是听得津津有味，感觉钟教授举的例子非常生动，贴近我们的生活，很多话都让人深有同感，真的很有道理。可是由于学校有活动，提前十几分钟走了，没有听到后面部分，挺遗憾的。 我印象最深的一句话是钟先生说的要把自己的孩子放在

一天早上，我请小朋友玩积木，请他们用积木搭点好玩的东西。有的小朋友用积木搭出了小花，有的搭出了高高的房子。当有小朋友把自己的作品放到柜子上展示的时候，我发现了一样特别的作品，那是用积木搭出的弯弯曲曲的一长条，在一端还插着一小圈的积木，其中最值得一提的是这个作品还有颜色搭配，长条是按一块红色积木一块黄色积木的顺序连接的，而一小圈则都是绿色的。于是我就问小朋友这是谁搭的。这时小鸿跑过来，摸着这个作品，对我说：杜老师，这是我搭的龙。听他这么说我再看看作品觉得不是怎么像龙，于是我就请小鸿向我介绍一下。原来这弯弯曲