更新时间:2018-12-01 14:19:25
《区域游戏学习故事:大班幼儿认识种子》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一天的早上,孩子们入园在进行区域游戏,在巡回指导的过程中,我发现黄辰宇,刘婉婉,黄嘉豪和张邵杰几个小朋友并没有去选择区域游戏,他们几个人围在桌子上,头贴着头,在那里说悄悄话,好像在讨论着什么。我看到了之后,就走了过去问到:“你们几个不玩区域游戏在这里干什么呢?”他们听到我的声音,快速的把小手藏到身后,然后瞪着两个大眼睛在那里看着我,不说话。不是生气,只是觉得他们的动作真的是整齐,迅速。上课的时候倒是没有见到他们这么迅速的动作,哭笑不得。他们想的很简单,老师看不见就不会知道了,这是他们的秘密,没想着和老师一起分享。于是,我蹲下身子,也把头轻轻地伸到他们旁边,悄悄地说“小手里面有什么秘密哦,我也想知道,偷偷地告诉我好不好。”他们愣了一小会,才说好吧,把小手打开了,原来里边是几粒玉米和小麦的种子。哪里来的呢?哦,这是他们上学路上的小收获。如获至宝,紧紧的攥在手心里,兴奋的带来幼儿园和好朋友分享。在成人看来仅仅是几粒普通的种子,在孩子们的眼中,那就是他们的大宝藏。我就在想,应该经常带着孩子们去接触大自然,亲近大自然,保持和激发孩子们的好奇心。区域游戏总结的时候,我和小朋友们一起分享了种子的话题。他们对种子都非常的好奇,叽叽喳喳的。于是我就准备和他们一起来认识我们常见的种子。请他们在家里带来一些家里有的种子,过来和孩子们一起分享。观察背景:学期初我们对区域活动进行了重新规划与调整,将活动区材料架作为隔断,把孩子们的桌子都放到了各个区角中,每个区角都是一个独立的小空间。棋牌俱乐部的位置也进行了重新的布局,由午睡室过道调整到了教室的一角。为了让这个孩子们喜爱的区角更富挑战性,我提供了我是飞行家的记录纸,孩子们游戏的情况怎样呢? 观察目的:了解幼儿玩飞行棋的游戏状况和记录情况。 观察时间:2015年3月24日 观察地点:大一班 观察对象:郭睿桐、华文昊、顾淑妤、诸骁杰 观察实录一: 今天睿桐、昊昊、顾淑妤、骁杰四个人在下飞行棋,昊昊拿蓝
实录一:今天区域活动时,我刚走到宝宝家门口,就看到张瑶、林一然和周馨悦这三人已经在收拾了,我看了看时间,这才玩了半个小时不到呢,怎么就开始收了啊?带着这样的疑问我走进了宝宝家装作客人来做客:咦,宝宝家你们要出去旅游吗?我还想来做客呢。离我最近的张瑶对我笑笑说:不是,我们刚开完派对,正在打扫卫生了,你等一等,马上就收拾好了! 这时,我看见季钰昌侧躺在一边的垫子上,撑着脑袋。我问:昌昌,你是谁啊?怎么不帮忙收拾的啊?季钰昌嘿嘿一笑:我是爸爸,我在监督他们啊! 袁子涵听了马上就说:你这个爸爸可真懒,自己的书包都
观察实录(一):最近阶段总是下雨,户外活动的时候,我安排了幼儿在活动室里练习早操。为了让幼儿的动作到位,整齐,于是,我一边喊口令,一边提醒幼儿认真练习。操节中有走动的动作幼儿总是不能整齐起来,有的幼儿口令一快就跟不上节奏,于是,我鼓励幼儿自己练习几遍,以熟练动作,以便动作协调。大部分幼儿接到练习口令时,立刻开始了自由练习,一边喊口令,一边有模有样地练习着,就在这时,不协调的一幕出现了:浩浩先是一个人蹲下来玩鞋子,后来索性盘腿坐到地上,见没人给他一起玩,索性又躺到地上。 观察实录(二): 活动过后,我示意幼
孩子们的能力逐渐增强,也有了一定的管理能力,因此我们常常在班中设置小组长的职务,负责帮助分发操作材料、整理物品等,一来可以锻炼孩子的能力,而来也可以提高孩子的服务意识。以前的小组长都是由老师根据孩子的表现选出来的,多数都是比较能干,表现优异的孩子,这样的弊端就在于幼儿的自主性少了,缺少主动性,而其他的孩子也得不到锻炼。 本学期,我们在班中开展小组长竞选的活动,给予幼儿充分的自主权,幼儿先讨论怎样才能当选小组长?有的说小组长要认真学本领,有的说小组长要吃饭快,有的说小组长要帮助小朋友孩子们说了很多的理由,说
镜头一:时间:4月1日,集体活动结束了,小朋友放假了到教室门口排队,莎莎和王蝶像剑一般地冲向门口,都想争着排在第一,王蝶略快一步堵在了门口,把莎莎拦在了第二名,莎莎大声地说:你总是要排第一!王蝶轻轻地推了一下莎莎,莎莎一屁股坐在地上,大哭起来:我不去了!我不去了!边哭边大声嚷嚷,小朋友去扶她,都被她推开了。 镜头二:4月16日 吃完点心,莎莎和王蝶很着急地拖着椅子,争先恐后抢第一个位置,两人同时到达目的地,两把椅子挤在那儿谁也不让。 镜头三:4月17日 晨间活动,莎莎因为石林唐班车,所以来得较晚,我们的活
观察目的:杰杰每次阅读时,刚开始兴趣很浓的,但不一会儿,就没有耐心了。为了了解杰杰的阅读表现以便对症下药,是今天观察的主要目的。 观察实录:又到了区域活动时间了,杰杰来到阅读区,看到正在拿书的瞳瞳说:我们一起看书吧!瞳瞳说:好,我们看《两只羊的故事》吧!说着就从书架中拿出这本书,杰杰也想拿一本,可找来找去都没找到。瞳瞳把书递给杰杰说:让你先看吧,今天我当小老师,你当小朋友,我教你看书。瞳瞳边说边指着杰杰手里的书接着说:翻开第一页。瞳瞳继续说:上面有什么?杰杰说:两只羊。再翻到第四页,瞳瞳又说了起来,杰杰转
聪聪、浩然和扬扬三个人今天决定开设饭店。在小主人布置场地的时候聪聪去建构区搬了积木;浩然到外面去拿了烧菜的锅子;扬扬到外秒退了一个小推车回来。之后聪聪就开始吧相同颜色的积木都放到一个碗里。我问他红色的是什么聪聪说是炒辣椒、这个绿色的是炒青菜、黄色的是炒蛋。我看见扬扬一直在写我就问扬扬你在干嘛?扬扬说:我在设计菜单,等等小顾客来了要点的。浩然看见我问扬扬马上对我说:我是厨师我负责烧菜的这时候小顾客小玺
也许不天天进班的原因,每次带班,总有一种说不出的不顺畅感,特别是不间断传来的积木翻倒声、椅子与地板的撞击声、孩子们的大声嬉闹声,一串串的噪音让人心生烦躁。此时如果轻声细语的提醒,调皮的孩子会欺生而装而不见。如果提高嗓门大声呵斥,恰好又给孩子一个反面的榜样,真是左右为难。不经意间想起了曾经在主题活动《我对你说》中运用的轻轻小使者评选活动,对消灭噪音有着非常好的效果,如今虽然事隔多年,拿出来试试说不定依
自主点心是幼儿园一日生活中最基本的环节之一,通过它可以培养幼儿良好饮食习惯和独立生活能力,对幼儿身心发育起着重要的作用。之前幼儿园的点心基本上都是每天一个,两个品种,每人一份。是由老师控制幼儿进餐,多吃不行,吃不完就加油!忽视了幼儿为主体性的原则。从培养幼儿的自主性和能动性的需要出发,开展自主点心活动。把发点心改成幼儿自助点心。为幼儿准备餐具,由幼儿根据自己的喜好自由选择点心品种、根据自己的食欲自由