能否用材料进行“ABAB”的排序活动

观察实录：娃娃家的妈妈优悠抱着娃娃来到草地（塑料毯子）坐下，一会爸爸诚诚推了小车，小车里放了很多吃的。爸爸把篮子里的东西一一拿出来摊在毯子上，一个人开始品尝起来。一会儿吃吃薯片，一会儿又喝喝饮料，摇头晃脑，嘴里不时地发出：哇，真好吃。妈妈嚷嚷起来：你怎么不管宝宝一个人野餐的呀，还有我和宝宝也要吃的呀，全被你吃光了。诚诚把一些吃的递给优悠。 优悠抱着宝宝去理发，宝宝坐小椅子，她手扶着宝宝。陌生人想抱宝宝，优悠马上说：这是我的宝宝，你陌生人不能抱。 行为分析：优悠活泼可爱，交往能力强。野餐是娃娃家游戏中孩子们

一次区域活动，为了发展孩子们的动手能力和想象力，在给孩子出示几张积木搭建成的高楼、大桥、火车后，孩子们开始自己的工程了。 正在建高楼的区域里好安静，忽然听见哇哇哇的声音，哭声好大，我赶忙循声找去，只见佳涵哭得泣不成声，问她怎么了，她指着地上凌乱的积木，上气接不上下气地说不出话，别急宝贝！慢慢说，你搭的高楼倒了是吗？她长吸了一口气，指着嗯嗯和小宇说，是他们！他们把我的房子推到了！我蹲下来，摸摸佳涵的头，安慰着说：你的高楼一定建得很高、很漂亮！你真能干！它倒了，没关系，来，嗯嗯和小宇你们三个一起努力，看能不能

理发店是新开的游戏点，因此前去理发店的顾客很多，今天理发店重点引导理发师给顾客按摩洗头。孩子们插卡游戏牌就到各自的工作岗位开展游戏了， 游戏一开始就 有很多的顾客到理发店理发了，费腾是理发店的洗头师，他专门负责给顾客洗头，只见他请顾客把头放入洗头池里，然后分别打开冷水和热水调节好水温后还会问顾客水烫不烫，顾客说这号好，他就用他的小手在顾客的头上摸着，待头发打湿他会问顾客你要哪种洗头膏，然后有模有样的给顾客按摩。 由于理发店是新开的游戏，因此，吸引了很多幼儿前去，理发店的两位工作人员也会热情的给顾客洗头和理

记录：小镇上新开了一家美发店。莹莹走进了美发店，坐了下来。源源从篮子里拿了一个洗发水的瓶子，递给若初一个吹风机。源源给莹莹洗头，右手拿洗发水瓶，左手在头发上转圈揉，揉了好几圈，把洗发水瓶子放掉。然后对若初说，我好了。接着，若初右手拿吹风机，对着头发吹了几下，边吹左手边翻动头发。若初在吹发的时候，源源在一边看。若初在篮子里找了会，拿出一个发箍，递给源源一个，一会儿两人又把发箍放回篮子里。若初递给源源一

背景： 班级中的每一个孩子都有自己的特点，他们的发展参差不齐，他们的兴趣各有所好，他们的个性都有着独特的一面，但有一点是相同的，孩子们需要鼓励、需要肯定、需要表扬以此来激发他们的积极性，从而引领他们朝着健康的方向发展。 事件： 案例一：顾予衡，老师在介绍新的游戏材料和活动规则，你怎么不好好听，老是去碰别的小朋友？接下来的时间里，他还是依旧如此，我的眼光一转移他就玩，一看他，手就停止。于是，我再次警告他：

幼儿活动情况记录：辰辰今天是当小客人，游戏中已经有五、六个小客人了。我进教室看到辰辰还在认真的画，我问：辰辰，你的计划书好了吗？辰辰说：还有一点呢。我看了辰辰的计划书，发现辰辰都没有把去银行取钱这件事画进去。提醒后，辰辰在纸的一角花了好多钱。后来辰辰去游戏了，他先去了娃娃家，把纸条放在娃娃家后，然后自言自语说：我去买鱼了。 行为分析：从辰辰的计划书中可以看出，他能够用简单的图示来表现出每个游戏主题区域

下午3点老师带领孩子们来到了户外田园区，小朋友们马上热闹开了，姜晨、林炫宇、季楷瑞、唐誉硕四个小朋友拿着小铲子不断地挖出了一个大坑开始了他们的寻宝之旅。孩子们高兴地挖着，林炫宇一边挖着一边说肯定还有宝石底下，唐誉硕小朋友响应有很多宝石，还有五颜六色的宝石，就像这个一样，说着指了指旁边花盆里五颜六色的花石，季楷瑞说对呀，这底下还有好多呐，还有好吃的，孩子们开心的笑起来，这一过程引来了季欣悦小朋友，她在旁

又是一个阳光明媚的下午，孩子们最期盼的户外活动又开始了，首先是组织孩子们进行集体游戏《小心陷阱》，挑选几个轮胎摆放在合适的位置当做陷阱，然后孩子们小心通过，不要将自己掉进陷阱中，当所有的孩子都进行完集体游戏后，孩子们开始了自由活动，滚轮胎是孩子们首选的游戏，每个孩子人手一个，然后自己安排角色，开心的玩了起来，正在这时，刘翰银吃力的抱着轮胎向我走过来，我赶忙接过轮胎，问他怎么不滚过来，而是抱着过来，他

之前有朋友问我：幼儿园有滑滑梯吗？我说：我们幼儿园有啊。朋友继续问：那你看着他们玩画滑梯吗。我回答大部分情况，他们玩滑滑梯的时候，我是来回巡视的，有时候也会参与他们，跟他们一起玩。啊，你们一起玩？嗯，对啊，有时候会跟他们一起玩。 我想了想，我为什么会跟小朋友一起玩滑梯，是上学期，我发现我们班禾禾开学好久了，都没玩过滑滑梯，我问她，你怎么不玩滑梯，她说：她很害怕。我说你这么长时间，一次滑梯都没玩过吗？她