在户外透明玻璃板上进行玩色的游戏

海口市机关幼儿园 曾海燕，幼儿发生的故事：故事背景：欣欣在娃娃家中准备出来卖菜，可是今天穿的是双新鞋子，其中一只鞋很不好扣，她自己尝试了很多次，都没能成功，后来她向我求助：老师我不会穿。 第一次我示意她回忆如何穿好第一支鞋的方法对齐扣子，她找了一个稍微宽敞的地方再试，有坐在软垫上试，都没有成功。 第二次，我建议她换个位置试试，她看向旁边的稍高的凳子，没有采纳，还是继续在原来的位置尝试，她很认真的让扣子对齐，用手调整扣子的位置，可是在换手扣扣子时扣子有错位了。 第三次她采纳了我的建议，坐在凳子上，不过这次她

当我们来到种植园的时候，小朋友已经在讨论着：有的小麦都快成熟了，叶子都黄了，而小烨和小钰正蹲在萝卜地里轻轻地在讨论着，小钰说：小烨，快看，上次我们看见萝卜都开满了花，这次有些画都谢了,这是为什么呀？小烨说：可能萝卜都成熟了，你看，它都结出果实了。嗯，可能是的，它的种子好像豇豆呀，有点红色得，真漂亮！ 从这个案例可以看出小钰是一位善于观察与思考的孩子，能与上次观察到的现象作出比较，能发现一些植物的特征和变化。 在表面的观察之后，我们可以给孩子布置一些更深层次的任务，比如：萝卜的种子的颜色以后会发生什么变化吗

在中午交接班的时候，我来到教室，却发现晨晨还坐在小椅子上，拿着一支笔，我吃惊地问：晨晨你在做什么？晨晨低着头不吭声，我再仔细一看，他的桌前放着一本数学本，这时候阿姨走过来说：他今天上数学课，在做数学操作的时候冯老师发现他现在都不认识这些数字了，写都不会写！我听了很吃惊，晨晨之前也做过数学操作，他是会写的呀？我走过去指着数学本上的7问：这是几？，晨晨看了看，又低下头不肯说，手里不停地摆弄着记号笔，我又换了个数字4问：这是几？晨晨又看了看，不说话。我只好让他来写一写数字，我说：来写一个3。晨晨慢慢地把手拿出来

观察背景：最近发现丁雅洁表现不是很好，上课总是注意力不集中，喜欢四处张望，老喜欢和旁边的小朋友一起玩。在画画活动中，一拿到纸就说老师，我不会。 观察目的：因此我希望通过一系列的观察，来发现丁雅洁在活动中的细微变化并顺应她的需要进行推进。但在这里我要强调的是我重点关注的是她独立解决问题能力的提高，而非她绘画技能的提高。 实录一：美术活动《各种各样的鱼》。几乎所有的孩子都在认真地画，只有丁雅洁还是白纸一张，我过去问她：丁雅洁，你怎么还不开始画画呀？ 她撅着嘴说：老师，我不会画，我不会画小鱼。这时坐在对面的唐章

现象：密欣冉是理发店的理发师，今天来理发店理发的小客人。她刚开始工作时很认真，专注于自己的理发工作，五分钟之后，小客人慢慢减少了，理发店里就一个小客人，于是密欣冉就觉得无聊了，她去抢了洗发师的工作，给小客人洗头，把洗发师挤到一边。洗发师被抢了工作与密欣冉起了争执，于是来告诉我。我去看理发店时，我发现剪刀和数字随意扔在桌上，而理发师在给小客人洗头发。于是，我问她你自己的工作做完了吗？在检查一下 原因分析： 密欣冉显然是了解理发店的游戏规则的，但她并没有坚守岗位，也没有做好自己工作职责内的事情。这是因为密欣冉

观察实录：今天的音乐活动是《我的朋友在哪里》，我没有弹琴，而是让幼儿听磁带学唱歌词，幼儿都听着欢快的音乐哼哼着。我突然发现翔翔歪着头，眼睛盯着录音机，嘴巴也一张一合的，于是我朝着他微笑，他看见了，马上不好意思地低下了头。接下来，大家一起编起了动作，翔翔站在第一排，小手随着音乐摆动着，脸上还不时地露出笑容，我朝他翘起了大拇指，他见了马上不动了 分析： 翔翔在平时的学习活动中，不管是自己喜欢的，还是不喜欢的

背景： 我是这学期刚接手的这个班级，一开始来到这个班级，对于这个班的小朋友的各种情况我也都不是很了解，大多是通过搭班的描述略知一二。为了更了解每个小朋友，我开始我的观察。这个班给我的第一印象是小朋友大都很热情，爱讲话也是这个班的一个特点。 事件： 朱星宇，说到他，我的搭班就对我说：我们班就数他话最多！声音还贴别响！确实，他的话的确很多，在教室里，感觉他的声音无时不刻的在耳边。今天上课讲故事的时候，我一边

背景：现在的孩子大多是在成人的溺爱中长大的,可以这么说,在孩子入园前,他们的一切活动都在家长们的视线中，什么是都是家长一手包办，包括收拾自己心爱的玩具！到了幼儿园宝贝们就不能像在家一样玩具乱扔，自己不收拾! 事件： 今天游戏活动时，尤佳辉宝贝在玩积木，在宝贝的周围堆满了零散的积木，地上也掉了很多积木，于是我引导宝贝把积木收拾干净，但是宝贝什么话也不说！把脸撇撇过！理也不理我！撅着个小嘴巴很生气的样子！于是，

活动开始了，今天的美工区中有曦曦和小卿等小朋友。分别提供五种彩色纸、双面胶、记号笔、剪刀等一些材料进行制作活动。制作中，孩子们分别用：折、剪、粘的方法做了不同的手镯，随后看见小卿用记号笔在手镯上画了些不同的图形、而曦曦却用不同颜色的彩色纸分别剪了多种图形粘贴在手镯上面，都做成了不同造型的手镯。游戏中，发现参与游戏的幼儿对制作友谊手环十分感兴趣、积极性很高。准备的材料如，彩色纸条、即时贴等幼儿都很喜欢