让作品中真正呈现孩子的味道
更新时间：2019-08-15 17:47:33
《让作品中真正呈现孩子的味道》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
前些日子，我教孩子们画自画像。我先给幼儿讲解如何画自画像，让幼儿不断的观察人物的形象特征，并鼓励幼儿大胆想象。当我开始让幼儿在纸上画的时候，我看了每一个小朋友的作品，让我非常的惊讶，他们画的人物居然基本上都是一个模样，全是扎的马尾辫子的小姑娘。我突然意识到，孩子的思想已经被老师禁锢了，产生了一定的固定模式。都是圆脑袋，圆眼睛，长头发……我让幼儿停止了绘画，继续给幼儿看一些特别的案例，观察每一个人物的形象特征，让幼儿了解到每一个人物有自己不同的特征，脑袋都不一定是圆的，有的是椭圆的，有的像一个三角形，什么样的形状都有可能，让幼儿的思维不断地开拓。眼睛也有各种各样的，有睁眼的，闭眼的，有大眼睛，小眼睛，而且各种形状都有。绘画重新开始了，这时我终于看到了我想要的效果。有的小朋友画了一个正方形的脑袋，梯形的身子；而有的幼儿在画的时候，线条还不能像大人一样流畅，画出的脑袋有点歪歪扭扭，而眼睛又放的位置不是很恰当。我刚想制止，突然意识到这样的作品或许真的会与众不同。当孩子把自己的画画好后，我发现人物果然有了不一样的感觉，那种感觉就是“孩子的味道”。有的幼儿从一开始的不敢下笔，在我的鼓励下，努力的在自己的画纸上也画了一个大大的圆。添加五官的时候，也表现了多奇特的想法。当一幅幅作品被他们描绘出来后我才发现，原来孩子的想法真的是丰富多彩的。
我突然意识到有很多时候，老师都把孩子的思想固定化了，经常会指导孩子“你这样画，那样画”。然而孩子有自己的想法，他们的世界是跟大人不一样的。我们应该尽可能的让孩子去展示自己的世界，不要过多的干涉，让作品中真正呈现孩子的味道。
作者：王志平 来源：富苑新城幼儿园
-
中班教学笔记：一份手工活动的观察记录观察要点：1.幼儿能否回忆起指偶的制作方法。2.对制作指偶的兴趣如何？幼儿专注制作指偶的时间能保持多久。3.幼儿还会出现哪些自发的游戏行为。 活动背景： 制作动物指偶的活动原本是下午的一个集体手工活动，在集体活动中，我已经向幼儿讲述了制作指偶的方法，但是，有些幼儿制作成功了，有的幼儿制作情况不够理想。所以，我又重新为幼儿准备了各种小动物图片和彩纸，把制作指偶的材料投放到晨间区域游戏活动中。这样可以帮助幼儿巩固制作指偶的方法，提高幼儿的手工制作能力，同时还可以让幼儿认识不同的动物头像。 幼儿行为描述： 珍珍
-
五年级音乐课反思记录今年被安排教授五（3）班的音乐，原先总是听老师们谈起五（3），孩子们活跃，又有些早熟，除了上语文，其他课纪律都很难把控。上综合课，本来就是面临着学生不重视，纪律难管的问题，再说五年级的学生，他们已经有了自己的思想，哄孩子的那套他们已经不屑一顾，如果一味的批评更是让他们厌恶之极，说不定还会出现敌对情绪。怀着忐忑的情绪，9月9日下午第6节我第一次踏进了五（3）班，因为学校搬迁，音乐教室的设备还没有齐全，只能在教室上。 我站在讲台，先向同学们介绍了自己，关于他们的听闻我也一概没说，第一课上的欣赏《祝你快乐》，因
-
角色游戏观察记录：游乐场的老板瑾辰今天是游乐场的老板，而泽宸看了看，做了游乐场的售票员。瑾辰和泽宸一起把游乐场的围栏还有游戏用具拿了出来，一一摆好等待小客人来玩。不一会儿，小客人来了，小客人看了看想要玩钓鱼和套圈的游戏，泽宸翻了翻却发现票没了，他赶紧拿出记号笔画。可是画好了，小客人已经等的不耐烦了，于是小客人跑去理发店理发了。一会儿，又有一位小客人来了，这次小客人顺利地买了票进去玩。可是渐渐地没有小客人来玩了，泽宸有点无聊，于是他放下售票框自己进去游乐园玩了。 行为分析： 在游戏开始初期，瑾辰和泽宸分工合作齐心协力把游乐园摆好，游乐场
-
开放式投放材料：建构动物乐园观察实录：今天的小建筑师们是由任务的，建构动物乐园。他们分工合作，子轩负责围围栏，浩宇负责给熊猫建造熊猫馆，欣儿在建海底世界。大家齐心协力，大胆建构。浩宇开始认真地用清水积木搭起了熊猫馆。很快，熊猫馆就完成了，四周的朋友都投来了羡慕的眼光。等他刚想把玩具熊猫放进熊猫馆时，他喃喃自语道：哎呀，差点儿忘了熊猫要吃竹子的，我得再往加根竹子！这时，旁边的子轩提醒他：去材料超市看看吧，里面什么都有。说着，他们一起来到材料超市，经过一番挑选后，他们选定了绿色的吸管。 很快，一根根绿色的长竹子就装到熊猫两只手上了，旁边
-
有个性的孩子需要老师的耐心引导轩轩是我们班新来的小朋友，以前都是和爷爷奶奶一起住在乡下。情景一：开学第一天，其他小朋友都和旁边的小伙伴聊着天，轩轩一个人端端正正地坐在教室里，观察着周围的环境。上午的常规教育，轩轩跟着其他小朋友一起做着自己不会做的事情，每件事都小心地安静地完成地非常好。 情景二： 过了两天，轩轩和班里的小朋友熟了起来，说话的声音越来越响，不管是休息时间还是活动中他都喜欢和旁边的小朋友聊天。活动中老师走到他的身边，他也只当没看到。 情景三： 老师，轩轩又躺在地上了。文文大声地喊着，只见轩轩很躺在教室中间，呈大字型，旁边还
-
午餐后的自由活动中的学习故事观察实录：午餐已经用到一半，先吃完的幼儿已经愉快地进入自由活动中。杰杰在老师的提醒下擦完嘴巴后，就来到了图书角，他从书架上取了一本名叫《猜猜你有多爱我》的绘本看了起来，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语地说：看完了。就随手扔在了桌上。他又从书架上拿了一本《好饿的毛毛虫》看了起来，他盯着封面看了很久，然后又一页一页地看，嘴里还不适说着什么。这时，他看到阳阳走过来了，他手指着绘本又向阳阳
-
手工区随笔：让孩子学会“审题”画面一： 在艺术主线活动《秋之乐》中，手工区我提供了豆豆贴画供幼儿玩。在玩之前我请孩子们仔细地观察都有哪些豆豆和果实？老师提供的纸张上是什么？在贴豆豆的时候应该怎么贴比较好？提出了这三个问题后孩子们就去玩游戏了。面对一颗颗果树，苹果树、梨树、枣子树、柿子树、石榴树，孩子们显得很感兴趣，我贴苹果树我贴枣子树我贴梨树小烨看着那么多颜色的豆豆说有红豆啊，我正好可以用它来贴我的苹果那苹果树的叶子和树干用什么呢
-
美工区制作活动观察小故事活动开始了，今天的美工区中有曦曦和小卿等小朋友。分别提供五种彩色纸、双面胶、记号笔、剪刀等一些材料进行制作活动。制作中，孩子们分别用：折、剪、粘的方法做了不同的手镯，随后看见小卿用记号笔在手镯上画了些不同的图形、而曦曦却用不同颜色的彩色纸分别剪了多种图形粘贴在手镯上面，都做成了不同造型的手镯。游戏中，发现参与游戏的幼儿对制作友谊手环十分感兴趣、积极性很高。准备的材料如，彩色纸条、即时贴等幼儿都很喜欢
-
在户外活动时，幼儿运动能力与运动量观察实录：晨间户外活动的时间到了，我带着孩子们来到了操场上。孩子开始选择玩具了，轮到馨馨这一组选择的时候，馨馨站在一边，一直等其他小朋友选择好了，他才开始选择。他从筐子了拿了一个皮球抱在手里，过了一会儿，他把皮球放到地上滚了两下，接着把皮球追了回来，又抱在手里，看着其他小朋友玩。这时，佳依走到他的身边，说：馨馨，你怎么不玩啊？馨馨没有吭声，佳依又说：皮球给我玩玩，好吗？馨馨点了点头，把皮球递给了佳依