观察幼儿在游戏中是否能友好地参与游戏

更新时间：2018-07-17 15:09:23

《观察幼儿在游戏中是否能友好地参与游戏》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

姓名：吕志远性别：男年龄：4岁，观察地点：操场，幼儿活动记录：显示出的学习与发展下一步的思考，户外游戏场地是小朋友们都十分喜爱的，大多数幼儿能积极地投入到活动中去并与同伴共同愉快游戏。小朋友在小型滑滑梯上的欢快笑声吸引了我的注意力。
片段一
滑梯梯上的小朋友比较多，由于滑梯比较小型，小朋友都喜欢挤在一起爬上滑梯。这时候小志小朋友很开心地爬上了滑梯梯，他并没有急于去滑梯那边滑下来，他站在那里，一个劲地喊着：“排好队！快爬上来！快爬上来！到我这里来！”指挥着后面的小朋友往上爬。看见我来到滑梯梯身边，小志对着我开心地挥着手说：“老师，我爬上来了！我爬上来了！”然后迅速地跑向了前方的滑梯场地。
片段二：
我跟着迅速跑向滑梯这边的小志，看见他嘻嘻哈哈地钻进小朋友堆里，来到滑梯口，由于小志特别兴奋，而在滑梯口的琳琳又是比较胆小的小朋友，小志很激动地说：“快点，我来帮你吧！”说完就把琳琳推了一下，胆小的琳琳吓得动都不敢动。我连忙跑上去制止小志的行为。但小志却不以为然，继续自娱自乐。看着滑梯上的天窗口，反复地对自己说：“这里有窗户！这里有窗户！”站在窗户口往上看了一会儿，小志顺势掉在窗户边，自己开心地玩了起来。由于窗户在滑梯口边，他不肯滑下，直接造成后面小朋友的都被挤在小小的空间里，乱成一团。小志却怎么也不肯听我的劝告。
社会：
RJ(3)
1、能根据自己的兴趣选择游戏
社会：
RJ(3)
2、为自己的好行为或活动成果感到高兴
社会：
RJ(3):
与同伴发生冲突时，能听从成人劝解。
片段一：
小志平时在班里是一个活泼好动的孩子，也十分聪明。每次参加活动时，经常会由着自己的性子乱跑、去别的地方玩，不受老师的控制。但经过多次观察，小志在活动中对于他自己感兴趣的东西就能积极地投入，在活动中也会边玩边自己对自己说一些指令性的话，就像是在自己提醒自己。同时，有些时候，他也会对同伴进行提醒，模仿老师讲话。例如：“不可以……”“要慢慢地来”
小志年龄虽小，对于的自己的行为意识不能很好的控制，因此在活动中比较喜欢想怎么来就怎么来。
片段二：
由于小班幼儿年龄较小，以自我为中心，自我控制的意识较薄弱。很多时候需要进行引导和纠正其行为。当小朋友的行为与实际出现偏差，教师应及时的介入并告知这样的做法是不对的。教师要正确面对这个问题。要清楚幼儿年龄小，辨别能力差，又受到各种因素的影响，幼儿在成长中难免会出现某些品德不良习惯。作为教师要正视，要心中有数，不必看得过分严重，更不该在幼儿面前指责。其次，教师要有耐心帮幼儿矫正。因为年龄越小，可塑性就越强，只要教师耐心教育，方法恰当，就会取得良好成效。最后，教师要针对幼儿实际情况，采取恰当的教育措施。