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中班教学案例:青花瓷盘

中班教学案例:青花瓷盘

更新时间:2018-10-07 10:13:20

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背景:青花作为中国最具代表性的民族艺术之一,从古至今,以其雄浑博大的民族气魄,浓郁的东方艺术特有魅力,蜚声中外,驰誉艺林。它将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来,构图简洁,色彩素雅明快,造型,线条极其丰富,给人一种古朴典雅的视觉美感。为了让孩子们了解更多的传统文化,感受白底青花独特的色彩美和对称美,我们中六班开展了《美丽的青花瓷盘》的色彩活动。
实录:
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。本次活动我将欣赏作为重点,搜集了各种各样的青花图案。活动的一开始,我便出示了一组青花瓷的图片,先让幼儿整体感知青花瓷的独特魅力,对青花瓷有一定的感知后,我再请幼儿第二遍欣赏时注意观察青花瓷的花纹、形状、图案,美在哪里?随后引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器,集体讨论他们的颜色、花纹、线条及图案。然后启发幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事?接着,我为孩子们准备了白色纸盘、调好的颜色、棉签。鼓励幼儿大胆创作,用自己的方式,按照青花瓷花纹的特点,对纸盘来表现和创造。很快,孩子们的作品就一一完成了,我把他们陈列在教室里,供幼儿自由欣赏和比较不同的作品。
反思与分析:
   《纲要》指出,艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。我们教师在平时要多鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。为以后的艺术活动打下基础。
在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,不要把艺术教育变成机械的技能训练。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价、看待幼儿的作品。在作品评价的时候可以适当换一个角度,让幼儿自己、让同伴说一说自己的想法。
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