美工区随笔：海绵宝宝

我们班级的美工区，叫一百种创造，是根据瑞吉欧的一本书《儿童的一百种语言》取名的。在美工区里，有很多小朋友的作品，但是我很困惑的是，我该如何帮助他们把这些富有创意、充满想象力的作品展示出来呢？幼儿的美感来源于生活的熏陶，单一的悬挂和张贴似乎没有什么艺术感 一次偶然的机会，我征求了一下班级里小朋友的意见，在他们的小脑袋里，果然有很多你意想不到的奇思妙想。果果说：老师，可以把恐龙蛋放在瓶盖上，那样就固定了，像艺术品一样。争争说：可以把新疆帽夹在衣架上。媛媛说：把画好的树叶插在花瓶里。曦曦说：可以放在盒子里啊，然

小崔今天角色游戏来到了建筑工地上，用塑料插管积木设计了自来水管道连接系统，他能利用不同的连接方式，很巧妙地利用三通、十字通、弯头和直管等进行建构，设计中有一个进口，两个出口，水从一个进口再通过三通分成两道，崔利用了两个十字通交叉后分两个出口，在其他小朋友还没有想到的地方他能想到，和有创意，真是很棒！ 孩子比较喜欢今天的搭建活动，能熟练的运用多种管状积木来设计供水系统的管道组合，将管道组合设计地又密封，又有不同的出口，这样的特色设计发挥出了孩子的建构本领，说明他是个平时注意观察，并乐于探索、乐于动手的孩子。

今天搭积木的游戏有四个小朋友参加，不过他们分成了两组。睿睿和歆朔一组，睿睿和陈陈一组。当我看到他们搭建的时候，他们明显已经有了自己搭建的主题，并俩俩合作不停地在往上或往外搭建。 问了金一他们在搭什么，金一说：我们搭得是我们的秘密基地。而睿睿说：我们搭了长长的马路。问他们搭完了没有，他们都回答：我们还要继续搭。在我问了他们这些问题后，两组小朋友互相看了看对方的作品，开始了他们之间的对话。睿睿：你们搭的这是什么啊？高一：我们搭好了自己的秘密基地。睿睿：这里藏了什么秘密啊？高一：不告诉你。睿睿：我们搭的是马路。

小绪今天很高兴地来到了理发店，和天天一起当起了理发师，他一手拿剪刀、一手拿着吹风机在椅子上坐着，等待小顾客的到来。可是等了好久没见小顾客，两个人在那里没事做，很无聊。老师走过去问理发师，快想想办法吧，怎样让小顾客来店里理发。绪绪朝我笑笑，转身喊了起来，谁来理发？谁来理发？一旁的天天也喊了起来。过了一会儿，睿睿来到了店里，两个人开心地迎了小顾客，一起站了起来，绪绪放下了手里的工具，给小顾客戴上围裙洗头，洗完了两个孩子一起拿起了小剪刀给小顾客剪发，天天在老师的建议下等绪绪剪好后负责给顾客吹风。绪绪就一个人认真

三个孩子开始收拾起木头积木来，把马路上的标记也都整齐地放回到柜面上。悠悠说：老师，我们已经造好马路了，我们想玩一会儿纸杯游戏可以吗？我说：你们三个都想玩纸杯叠高吗？昊昊和欣欣说：是呀是呀，我们都想玩纸杯。我同意了。悠悠和欣欣各自一边，在中间将纸杯一层

若初到篮筐里选了一叠纸杯，走到地垫中间，拿起一个倒扣在地上，再取出一个，放在它的边上，4个纸杯依次间隔排成一排。然后拿起一个纸杯，尝试叠在两个纸杯的中间。若初把左边那个纸杯往右边那个靠拢移动了一下，放上去，纸杯滑落下来。再次把纸杯想放上去，试了试后，把第二个纸杯拿走，从筐子里重新挑选了一个一样的纸杯进行了替换。接着，开始叠第二层纸杯，先叠左边和右边，一会又调整了杯子的位置，先叠右边两个，再叠左边一个。第二层完成了。紧接着，用同样的方法叠好第三层2个纸杯，最后一层一个纸杯，三角形的杯塔成功完成。若初站起来，

案例背景：我们班的特色为粘贴，本周的活动为利用各种不织布的边角料和各种形状了粘贴五官并做装饰。事件：小朋友们都正在聚精会神的在提供的材料中选择自己想要的形状、图案。由于我们正在开展六个好宝贝的主题活动，所以小朋友对五官的大概位置都有经验。我发现诗诗在脸上已经拼贴好了各种五官，本来以为她会将自己的作品拿给我看。没想到，她低头看着自己的画想了一会，又找到了两个和五角星有点相近的形状贴在了眼睛的旁边。 这个

陆永芬，中班时，我们的百宝箱非常热闹。孩子们热心地参加百宝箱的建设。今天有孩子带来一个看上去颜色亮丽的瓶盖、明天有孩子带来一个长长的盒子每天，百宝箱里放得满满的。我和孩子们一起把百宝箱整理、分类。孩子们呢！也总是开心地向我报告。我每天都会关心一下今天孩子们又带了什么？指导孩子们分类摆放、与孩子们一起商量可以做什么？也许在哪个游戏中用得上。我们平常用的工具、材料，我也把它们依照类别放在了百宝箱里。 游戏

观察目标：哲哲是我们班一个小男孩，他白净的脸蛋，配一双水汪汪大眼睛，样子挺让人喜爱，说起话来奶声奶气总有点长不大的感觉，平时和我们交流的时候还是个乖宝宝，可是有时候也会发大脾气，通过两件事我领略了哲哲的犟脾气。 观察情况： 今天我们的户外活动是帮助工人叔叔铺路，孩子们带着自己选的积木有序的进行中路铺好了，我带领大家通过自己铺的小路，大家都有了成就感，完成铺路以后我告诉孩子们还想玩游戏的小朋友再用积木玩游