家访——迈向家园共育的第一步
更新时间：2014-07-21 08:24:31
《家访——迈向家园共育的第一步》可能是您在寻找幼儿园教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
宁波市鄞州区首南金地幼儿园 严艺灵在现代社会中，教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。为了进一步地拉近了教师与家长、幼儿之间的距离，促进幼儿更好地发展，宁波市鄞州区首南金地幼儿园的老师们利用寒假假期，进行假期家访活动。
家访中，教师们将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，双方交换意见。其实除在假期间进行家访外，平时首南金地幼儿园的教师们还会对他们进行随访。教师每天都无微不至地关心着每一个孩子，就是这种对孩子满腔热忱地关爱，有时候连家长都没有发现的问题 “苗头”却会被老师第一时间发现了。一旦察觉孩子身体有异样、心情有变或通过孩子了解到其家庭出现变故，教师立即会进行家访，这样带着目的的家访常常能收 到很好的效果。 首南金地幼儿园还将“家访记录档案”作为该园家访制度体系中的一项重要内容。每一次家访，教师都会作好详细的记录，填写好家访表格，并将资料作好整理存档作为日后实施教育的参考。每个孩子的家访表格是富有个性化，细致到孩子喜欢的颜色、喜爱吃的食物等等。实践证明家访档案是极其宝贵的信息，很多时候老师正是靠这些记录来开展个性化教育以适应不同孩子的需求。 教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”首南金地幼儿园利用家访作为家长工作的切入点，对此进行了深度的探索和尝试，让家访起到了实实在在的教育效果，家访制度受到了家长的欢迎以及社会的肯定。做到加强和家长的沟通，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进幼儿的健康成长。
-
走进家庭，相约牵手——家访日记根据苏州市、太仓市教育局关于走进家庭 走近孩子 集中家访月活动中，我们一组三人开始了家访之行。15户家庭，有的近在幼儿园之旁，有的则远在毗邻昆山和上海的农村。开过弯曲而窄小的道路，看着农田在旁边闪过，深深体会到家长送幼儿来园的不易，以及希望孩子能接受良好教育的期盼。十五个家庭，在班主任老师的预约之下，有的一家五口齐齐在家等候，有的刚从外地出差回来就急忙来电邀请老师家访。。。。。。。，家长对本次家访活动非常重视，虽然不是自己班的幼儿，但在交流与 争做小小男子汉印象最深的当属贝贝家庭了。一到贝贝家，爸爸就详细
-
大班第一学期末家访小结大班第一学期末，我们对幼儿家长进行了家访。部分远路的和提前回老家的家长，我们采取了离园接送时进行面对面地交流或以电访的形式与家长作反馈和交流。学期末，我们也对新生进行了家访。现就对家访的情况做如下小结： 一、新生情况 下学期将有3名幼儿插入我班。这3名幼儿都非本地人。在家访中，我们通过与家长的交流中得知：其中1名 幼儿 李梓恒各方面能力较好，性格比较外向、活泼和好动；1名新生梁豪杰各方面就比较弱。该幼儿不爱说话，性格较为内向，表达的欲望不强，学习的积极性不高；还有1名新生比较特殊，该生已在小学读了一个学期
-
多变的孩子也很可爱作为一名幼儿教师我认为不光要教会孩子唱歌、跳舞、做游戏等，还要教会孩子做个怎样的人，更重要的是教会孩子在家如何做个乖孩子。我班的杨小茹小朋友是个聪明、活泼、可爱的女孩，各方面表现都非常出色，我常把她作为小朋友们学习的榜样。可是有一位家长对我说：张老师，你别看杨小茹在幼儿园里是个好孩子，在家里可够淘气的。这是真的吗?我有点不相信。于是我决定到她家走访走访。 晚饭后，当我刚走到她家巷子时， 远远就听到了杨晓茹的哭闹声：我不跟爷爷玩，我不吃这些烂饼干。我走进她家院子一看，可真够热闹的。她的奶奶两手满是肥皂泡，满
-
小班家访：辛苦并幸福着从10月起，我们就陆续的开始对班里的孩子逐一进行家访了。因为今年教的是小班，而且是第一次上门家访，所以对孩子家的地理位子都非常的陌生，而且四面八方的孩子都有。为了少走歪路，在家访前我用了一周的时间对每个孩子家的住址进行了详细的调查记录。我把经过几条路、转过几个弯、几棵树等等都记录的清清楚楚。有好几个小朋友的家很远，我记了长长的几行，而且路也不好走，家访那天我们都能根据记载准确地找到。为了少走回头路，我把记录好的家庭住址，按地方、路途一一排列，按顺序一一走访。家访是辛苦的，有一天我和朱老师还淋了一身的雨，但
-
幼儿园小三班家访小结本学期的家访是在8月31日才正式结束的。虽然说，大多数的孩子基本上在安排的时间内进行了家访，但是，由于班级人数较多，而且有的孩子由于回老家还没回来；有的由于家长要上班，因此，对一部分孩子的家访安排在了晚上。珈玥由于搬去宁波，所以，我的家访地点就变成了宁波，我只能安排在周六前往。叶子回老家，要8月31日（周日）下午才回家，所以，家访时间就安排在了那天下午3点。还有2个孩子的电话一直联系不上，等到联系上时，已经8月28日了，又由于这两个孩子的家庭住址没有门牌号码，我们不知道在什么地方，所以，我们把家访的地点安
-
走进彼此的心灵——小班家访有感刚开学我们就接到任务，要在短短的半个月内，走进班中每一位幼儿的家中进行家访，顿时给我们的感觉就是任务重、压力大。要把三年的工作量聚集在半个月内完成，真的是有点不明白为什么要这样做，但我们还是在最最辛苦的开学初，积极认真地投入到家访工作中。虽然每天的教育教学工作已经把我们累得直不起腰，但我们还是一家家认真地走访着，直到繁星点点时才拖着沉重的步伐回到家。说真的，确实很辛苦，但想到这一切都是为了我们的孩子，我们的付出都是值得的。 在家访的过程中，我们先向家长介绍了幼儿开学来的表现，既肯定了幼儿的优点，又诚恳地指
-
从家访中，看家庭教养方式的不同上门家访是幼儿园教师日常要做的一项工作，家访能让老师对孩子的兴趣、爱好，以及家庭里的对孩子的教养方式有进一步的了解。通过与家长进一步的沟通，让家长对班级里的日常活动的开展有一些了解，拉近老师与家长的距离。在最近的家访中，与家长的家长的交谈中，我看到了这样的不同： 场景一：奶奶说：宝宝每天回家都会自己换好小鞋子，并把小鞋子摆放好。家里经常给宝宝买图书，每天饭后，妈妈都会与宝宝一起看书，有的时候宝宝可以连续看一个小时。每天吃饭都是宝宝自己吃，虽然有些慢，但我们基本上不喂宝宝。每天晚上，8:00给宝宝洗澡，洗完
-
2015年度第一学期小班家访小结又迎来一届小班新生，在开学前我们在征得家长的意见下提前告知家访时间，进行了家访，家访做到先电话约定时间，再上门家访。 在家访过程中，观察每个幼儿的成长环境，家庭背景，多数幼儿都是隔代教养，通过与每个家庭成员的交谈中，感受他们的文化背景与教养方式，这对我们以后对幼儿的教学策略提供了依据。通过家访，我们了解了孩子们的大致情况，也获得了个别幼儿的特殊情况，如有幼儿有哮喘史、食物过敏、先天性心脏病等。我们可以通过家访更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。当然从与家长的进一步交流中也能对孩子身上存在
-
2016年度第一学期小五班家访小结有一个新学年开始了，我们充满期待地迎来了一批活泼可爱的小班幼儿。为了更加深入了解这帮孩子的发展状况、性格、生活习惯等，我们在开学前期对本班幼儿进行了家访。 时间还是比较紧张的，要在两天时间内完成对全班幼儿的家访，我们有计划的按地区划分，事先致电家长安排家访时间，省去了家访过程中过多的时间浪费，把有限的时间充分运用在了与孩子和家长的交流上！ 家访过程中，我们能够亲切地和幼儿交流，耐心地和家长沟通，仔细询问孩子的生活习惯、脾气个性及需要特备注意的地方，认真交代新生入园的注意事项，并做好家访记录。 家访后，我们