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从家访中,看家庭教养方式的不同

从家访中,看家庭教养方式的不同

更新时间:2015-09-21 15:38:31

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上门家访是幼儿园教师日常要做的一项工作,家访能让老师对孩子的兴趣、爱好,以及家庭里的对孩子的教养方式有进一步的了解。通过与家长进一步的沟通,让家长对班级里的日常活动的开展有一些了解,拉近老师与家长的距离。在最近的家访中,与家长的家长的交谈中,我看到了这样的不同:

场景一:奶奶说:“宝宝每天回家都会自己换好小鞋子,并把小鞋子摆放好。家里经常给宝宝买图书,每天饭后,妈妈都会与宝宝一起看书,有的时候宝宝可以连续看一个小时。每天吃饭都是宝宝自己吃,虽然有些慢,但我们基本上不喂宝宝。每天晚上,8:00给宝宝洗澡,洗完澡,宝宝自己躺在船上睡觉,不用大人来陪。”

场景二:一进门,只见宝宝光着脚在地上走来走去,爷爷、奶奶说:这个宝宝在家一直都不穿拖鞋的,习惯了。接着奶奶说:“因为父母离婚,所以宝宝一直都由我们老人来带。”在家里,宝宝特别喜欢吃薯片这些零食,不买就会哭闹,到吃饭的时候就不吃了。吃饭时,都是与爷爷奶奶喂的,很少让宝宝自己吃。爸爸在上海工作,所以很少与宝宝见面。每天回家吃过饭看看电视,出去走一走就回来睡觉了。

    我的分析:

从上面的两个场景,能发现家庭之间教养孩子的方式是不同的。场景一中的家长比较重视宝宝良好行为习惯的养成,如看书、尝试自己的事情自己做,在生活方面给宝宝更多尝试、练习的机会。因此,在幼儿园里宝宝的习惯就比较,能较好的适应幼儿园的生活。而场景二中的家长对宝宝太过溺爱,什么都依着宝宝,因此,每次大人没有完成宝宝的想法,宝宝就会哭闹。在生活习惯上,家长给与了更多的包办代替,因此,在幼儿园里宝宝就适应得慢,一些生活自理的能力就要从头学起。面对家长教养方式的不同,老师也给与不同的建议。

给与家长的建议:

⒈对于场景一中的家长,老师给与了更多的赞许,希望继续坚持下去。建议家长在家关注宝宝进餐速度的,用激励的方法鼓励宝宝加快进餐的速度。

⒉对于场景二的家长,老师首先肯定宝宝入园到现在的一些进步之处,并建议家长在家适当的放手,给宝宝一些自理自立的尝试。面对宝宝乱发脾气的现象,可以采用冷处理的方式,让宝宝意识到这样做是不对的,家人会生气。此外,尽量挤出一些时间让爸爸多陪陪宝宝,与宝宝一起做游戏、交流,培养宝宝坚强的品质和参与各种活动的兴趣,激发幼儿更多的兴趣。

家庭是幼儿成长的第一个生活场所,家长是儿童的第一任老师。家庭教育有着其他教育所不能代替的地位和作用。学校教育是家庭教育的延伸基础上的延伸和提高。我们要真正了解儿童,就应首先了解其家庭。要促进和保证儿童的全面发展,就要加强幼儿园与家庭的交流、联系,取得家长的支持,从而更好的教育孩子。
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