更新时间:2021-06-25 05:31:27
《如何对幼儿进行体育教育》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在幼儿园教育活动中,体育活动一直被放在重要地位,因为它是受教育者全面发展的重要因素。但是,由于体育的效果在短时间内难以显示出来,不像其他教育活动,如美术教育活动、数学教育活动等可以较快地取得成效。因此,一些幼儿园为了迎合家长急功近利的思想,往往有意无意地忽视体育活动。《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园的主要任务:“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”作为融保育和教育为一体的学前教育,在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时,必须把“体育”放在首要地位,以提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿的体质,促进幼儿的全面发展。强调幼儿体育的首要地位,就必须反对幼儿教育中重智轻体,重德轻体的现象。下面,我将谈谈如何对幼儿进行体育教育。儿歌在培养幼儿好习惯中的运用 山东寿光市文家街道河头幼儿园 张美青 [案例提出的背景] 我园是去年秋天刚建成的幼儿园,园内的幼儿是从不同的幼儿园转来的。幼儿的行为习惯各有千秋,100多名幼儿没有在就餐园中生活过,很多生活常规没有形成,比如:在吃饭时,幼儿东张西望、磨磨蹭蹭,吃饭速度慢、挑食、偏食,还掉饭粒、不停交谈、偏食挑食、不会续饭菜,大部分幼儿不会正确的洗手方法,小手洗不干净或经常湿袖子;午睡时,不会穿脱衣服、睡觉姿势不正确等。还有很多幼儿在组织教育活动时,不积极参与、不专心听讲、经常坐不
美国著名的未来学家托夫勤一针见血的说:21世纪的文盲不再是目不识丁的人,而是不会学习的人!这无疑给中国教育界、以及众多望子成龙的中国家长敲响了警钟。由此联想到寒假中听到的上海的李汉云校长讲座中提及的课堂教学十大关系中结果评价与过程评价的关系。反思我们的教育重结果而轻过程,作为教师的我们必须要树立正确的指导思想,充分认识到幼儿在活动中的主体地位。倡导为幼儿学会生活、学会探究、学会表达提供灵活多样的课程及其活动空间。 幼儿是发展着的,能动的个体,而不是被动的接受者,他(她)总是以主体的身份与外部世界相互作用的
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,幼儿语言表达能力的强弱不仅关系着交往能力的发展,而且对个性发展都有着非常重要的关系,而幼儿语言能力的培养途径很多,大班的孩子会自己抓住活动中的很多机会主动与同伴交流;与老师交谈;与环境进行交流,与各种材料之间进行互动,相应的,他们的语言表达能力在这样的锻炼中有很大程度的提高,就象我班的操作区一直是幼儿喜欢的小天地,他们会在这个区角里自由的选择材料去绘画,然后与同伴边画边交流,去操作区不仅让他们的绘画技能得到了提高,更重要的是他们因有了艺术上的共同语言,增加了相互
球是简单的运动器材,球有很多种,球可以玩出很多花样。小班幼儿入园不久,在晨间和自由活动中,时常看见他们拿着皮球,乐此不疲地玩耍,正是基于孩子们的兴趣所在,将本班健康特色活动确定为多彩的球。从学习拍皮球开始,逐步学会拍皮球,进而抛接球、滚球射门、投篮进筐、踢球射门等,采用多种球,通过集体安排练习、课间自由练习以及孩子们喜欢的游戏等由易到难的练习,培养幼儿对球类活动的兴趣以及各种运动技能,发展身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。为此,我们采用了如下策略: 一、增强游戏性。 陈鹤琴先生说过:幼儿以游戏为生
步入21世纪,口才、沟通交往和创新能力越来越成为人才的重要指标,在现实生活中,常听到一些家长说:我的孩子胆
所谓正面教育,就是对孩子们循循善诱,启发其自觉性,使他们接受教育,发挥积极性,克服消极性,让幼儿身心健康的成长。 我班的幼儿活泼好动,坐不
法国教育家卢梭曾说过:问题不在于教孩子各种学问,而是培养他们爱好学问的兴趣,而且这种兴趣充分地增长起来的时候,要教他以研究学问的方法。所以,我们认为要重视捕捉科学启蒙教育契机,做好随机指导。 今天下午的午点是草莓,以前午点总是由老师或值日生发,面对一个个红艳艳的草莓,我忽然间灵机一动,我何不自已懒一下,让每一个孩子都自己来拿午点,练习数数呢?我把这个提议告诉孩子们,他们听了都十分高兴。我向他们提出要求,每人拿六个,然后孩子们便一个个的自己拿。我在旁边静静地观察,只见有的小朋友一个一个地数,有的两个两个地拿
近一段时间,随着我班QQ群人数的增多,看得出家长对孩子赋予了很高的期望。有几天家长们谈论孩子的习惯,有时家长关注幼儿的在园情况,有时关注孩子的交往情况,有时交流家庭教育问题,家长们在猜猜我有多爱你这个群里,各抒己见,畅所欲言,家长们受益的同时,我也感动着,为有这样一些关心孩子成长,苦读家庭教育书目的家长感到自豪。 细观察,女孩子的家长关注的多些,讨论的热烈些。而且父亲的出场,为QQ群增添了不少活跃的元素。这些元素跳跃着思想的火花,体现着父爱、母爱,这是一些乐学的家长。他们是那么的执著。这里引用家长的几句话
今天的语言活动是学习诗歌《机器兵》。当我念完诗歌之后,照例提出了一个问题:老师的诗歌念完了,你听到了什么?知道的小朋友可以举手回答。 很快地有两个小朋友举起了手,他们是傅哲一和田硕。他们两个也是平时经常很爱举手的。我请他们来回答,但是总是觉得心里不是滋味,原因是什么呢?仔细观察,发现其他有几个小朋友都没有专心地参与活动。你看航航正把两腿搁在椅子的另一边,顾自低头玩呢;再看刘雅妮,她眼睛虽然看着我,而手却悄悄地拉着吴卓栋的袖子,一会儿又帮他系扣子;徐瑜呢则凑在菲菲的耳朵边,不知道说着什么﹣﹣﹣﹣。 看来是有