教师，该有怎样的职业状态

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上个月在徐州工程学院听了南京师范大学冯建军教授的《做生命型教师  实现教师职业幸福》的报告。冯教授从教师的生命现状入手，谈到如何做一个生命型教师，如何实现自己的职业幸福。冯教授幽默的谈吐、深刻的见解以及别有风味的带有浓重家乡方言的“话语方式”让每一个听众很享受。但又必须回到现实，要想让更多的教师朋友找到职业的幸福的确还有很漫长的路要走。作为基层的教师我深深知道这里既有外部因素，也有内部因素。这让我想到了“状态”、“职业状态”，所以，我们不妨从关注教师的生命状态、职业状态入手，这里有体制政策的原因，但不能不说作为教师自己也要有一个良好的“职业状态”，不妨从这里“信手涂来”。
教师，该有怎样的职业状态
 
教师这个职业与其它行业的最大不同在于从事这个职业的人面对的也是一群人，而且是一群更加生动活泼的人，而不是呆板冰冷的物——不是任你怎样就怎样的一群无动于衷的物。说这个并不是说我们大家怎样把孩子当成物或已经把孩子当成了怎样的物，也并不是说我有多么崇高已经把孩子当成了孩子或是已经把孩子当成了人。我渴望表达的是作为教师我们应该起码具有怎样的一种状态，因为我发现有些教师的确是不在状态了，更要命的是明显不在状态而不自知或是即使知道不在状态却任其自由发展下去而不去克制。
什么是状态呢？状态是人或事物表现出来的基本形态。阳光朝气充满青春气息是一种状态；沉默烦躁老气横秋是一种状态；无所事事、心不在焉，眼高手低这也是一种状态等等。由于种种原因所表现出来的形态各异，状态不一。这些状态中似乎有“非正常态”的行为，即不在状态，有哪些呢，比如大多对教师这个职业、对自己认识有些模糊不清，不清楚自己是怎么做上的教师，总之糊里糊涂地就当了一名“为人师表”的教师；当了教师丢失当初的新鲜感，不能永远葆有一种工作激情；没有激情也就没有了工作的积极性，应付门差，敷衍塞责，自己的备课、批改作业只是为了完成任务，只是在学校的逼迫下去完成所谓的工作；这样的精神状态当然你就不能奢望他去搞什么教学研究，去写什么论文总结。这些都说明这样已经不在状态了，这是很可怕也是很危险的事情，我们应该深深思考。

那么作为教师，我们应该有怎样的积极向上的职业状态呢？

首先，作为教师我们要有职业尊严。一个人有一个人的尊严，倘若谁要是没有了尊严，那么他只具有人外表的一些基本特征，根本就没有了人作为人的本质内涵。一个人没有尊严很可怕，一个国家没有尊严很可怕，一位教师没有了尊严也相当可怕。教师是特殊的行当，他整日里面对的是不同的学生个体，自己没有尊严很难想象他会教出有尊严的学生。教师要有职业尊严，首先表现在当别人问起你是干什么的，你能自豪地对他说“我是一名教师”。作为一名教师在社会上与人相处时就要能“老师像老师的样子”，说话文质彬彬，举手投足高贵而不高傲，大方而不小家子气，有文化但不文邹邹。相反，在学校就无须要多像个老师样，不要高高在上，让学生仰视、让同事仰视。要能与学生打成一片，不放弃每一个学生，把学生当作自己最好朋友来待，尤其是能把身体有残缺的同学或者是学习暂时还很差的同学当成朋友对待。当然不是说教师可以与学生整天嘻嘻哈哈、无所顾忌。不放弃、不自轻自怜、不故作神圣崇高状就算是具有起码的职业尊严了。

其次，作为教师我们要养成良好的职业习惯（读书、思考、合作）。一个人有好的习惯的可以成就一个人和他的事业。作为教师我们除了具有一般的生活与学习的好习惯之外，起码还应该具有这些好习惯。首先是勤读书的好习惯。教书人不读书似乎是我们的通病，我们常常教育学生多读书而自己不读书那不是很可笑吗？自己要读好书、多读书，自己要写读书笔记，自己要能把读到应用于教学实践，做到理论与实践的结合，这就是所谓的思考了。除此之外还要思考自己平时教学的成败得失，思考一切与教育教学有关的问题，善于总结、勤于思考。当然如果一个人的力量所不能企及时这时就需要合作了，这也是一个很好的习惯。“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就”这是实践证明的真理。可是在我们的教师中间似乎很存在着“文人相轻”的观点，自己抱着自己的观点不放，认为自己说的做的就是对的，缺少合作的姿态，缺少合作的愿望，这是很不好的习惯。所以，我们在同伴学习中要学会倾听、学会融入，并学会表达——表达自己的意愿与观点等。

再者，我们应该有职业规划，在此基础之上成就自己的职业理想、梦想，从而成就自我。当初刚做教师时是凭着一种激情，那时或许没有明确的目标，更不要说什么理想、信念了。但做着做着大多就倦怠了、迷失自我了，所以也就没有了明确的方向了。这时就需要做理性的思考了：我是怎样做上教师的、我为什么要做教师、我可以做成一名怎样的教师等等，所以在自己的职业生涯中要有所规划：我什么时候成为县级的骨干教师、我什么时候成为市一级的骨干教师、我又什么时候可以成为名师、特级教师什么的。有了这样的理想就要付出努力，最终能够成就这样的理想固然很好，即使努力了还没有达到但你也会为你的努力感到欣慰而不是后悔，因为在这个过程中你得到了很多。其实有的最终也达到了理想实现了自己的梦想，但最后一下子似乎又不知做什么了。（冯教授在报告中也谈到了这样的困惑）所以，我认为还需要再进一步，把教师仅仅当作教师这一职业来做最终你还将是个教师，其实我们我们不论从事什么职业，不管干什么都无所谓，最主要的在从事这个职业的过程中有没有感觉很享受，有没有感觉是这个事业成就了我，成就了我的为人、成就了我的修养、成就了我的德行等等，因为做一个人、做一个好人、做一个令人景仰的人的确很不容易，需要慢慢在自己的职业生涯中不断修炼的过程，仅仅有成绩并不能代表一切。

到那时你或许就感觉“我很幸福”！