教孩子学国画——熊猫

对于美术的概念，一直以为只要让幼儿多绘画，就能展现一张张漂亮的图片。但在11月30日(周六)那天，我参加了百花片幼儿园美术教学活动后，对于美术，我彻底有了一个新的概念、新的看法。原来，美术还可以以各种形式，进行教学。真是令我耳目一新，印象深刻。 一、郑兰老师的大班美术欣赏：《躲进世界的角落》 几米的作品很有特点，郑老师就是利用作画色彩的特点，让幼儿以图片欣赏的形式，观看画家的作画风格，来揭开其中一个个小秘密，分别让幼儿感受小人物大背景夸张的手法;感受背景的特点----大量绘画相同形状的事物;感受画面色彩的

幼儿绘画活动是否需要范画，这个问题，在多年之前是毋庸置疑的，因为当时每上一节课都需要孩子学会画一幅图画，老师们都会认真地准备一幅范画，把绘画的过程详细的告诉孩子，让孩子根据范画进行练习。后来发现这样的教学方式约束了孩子的想象创造能力，在专家的提议下，老师们开始让孩子在自由、宽松的氛围下大胆而自主地绘画，不再提供范画，也不敢示范，生怕自己的教学观念落后，教学策略机械。与此同时，我们也发现孩子的画面很糟糕，没有构图意识、没有色彩概念、没有绘画技能的提升，有的只是天马行空的点状分布，以及孩子意犹未尽的语言陪衬，

小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力，是我们一直以来困惑的问题，自从精品活动中上了两个绘画活动，很多老师提出这样的活动太注重技能的培养，而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。的确，回顾一下这学期的绘画活动；点、线、圆都已经学过，但这些活动中最注重的还是绘画技能的培养，虽然这些活动游戏性也很强，但游戏似乎只是一种形式，游戏的背后还是在学习如何画线、如何画圆，所以导致活动中有些孩子不愿意动手，有些孩子则以我不会来搪塞，压抑了儿童学习绘画的兴趣。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达

长葛市实验幼儿园 赵松茹 布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画，布贴花，布摞花，还叫拨花。即将不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。 布贴画近日也走进了我们幼儿园，我认为布贴画在幼儿教育中起着其他制作材料所不可取代的特殊作用，简单归纳了一下，主要有以下几点。 一、对幼儿进行德育教育，培养幼儿勤俭节约的美德 历史和现实告诉我们：勤俭节约是中华民族的传统美德， 是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山都为我们留

美育是人性教育，美术教育是美育不可缺少的一部分，英国美术教育家赫伯特里德就主张：美术是依据人的本能，作为人生活在社会上的根基。而重视绘画创作活动的教育，便是全面教育的基本原理。在幼儿教育中，美术活动最能发挥幼儿的想像力，它能渲泄幼儿情绪，并培养他们对客观事物敏锐的感受力。 在以往有些美术活动中，为了怕麻烦，有时一些水墨画活动往往会改成平常的简笔画，但在这次的美术活动《熊猫》,我觉得应该要让孩子们多练习水墨画。因为笔墨简练的中国写意画与天真质朴、富有童趣的儿童自己的画十分接近，再加上水墨在宣纸上产生出来的多

吹画活动就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开，形成画面的一种美术形式。为了让孩子接触并尝试各种美术活动的乐趣，我在班里进行了第一次吹画活动：《美丽的桃树》。活动目标是这样确定的：1、、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。3、.培养幼儿干净整洁的卫生习惯。对重难点的分析：重点吹、点出大棵桃树。难点吹树枝。 事先我准备好了颜料、毛笔、操作材料纸等活动所要需要的材料。在材料的准备上，我用吸管来作为吹的工具，使幼儿的吹力能集中于一点，降

吴江市松陵镇中心小学 毛惠剑 美术活动通过激发幼儿的绘画兴趣，安排富有趣味性的教学内容，以教师儿童化的语言，以及为幼儿提供各种作画材料等发展创造性思维;改变传统教学模式，创设情境文学渗入，促进创造思维的发展;通过多看、多想、多讲、多画，为幼儿提供创作小天地等方法，树立幼儿的自信心，培养其观察能力、表现能力，发挥幼儿的想象力、创造力。 一、教师语言儿童化、富有童趣 上课时，面对一张张稚嫩的小脸，老师应该用最好听的声音对幼儿说话，用孩子能听懂的语言跟孩子交流。如果老师用些孩子听不懂的专业术语来给孩子们讲解知识

浙江省湖州市-only珏珏 幼儿期是人一生发展中的启蒙阶段，不可避免地有许多知识和技能需要学习。但是，幼儿接受知识、技能教育必须适度，要符合幼儿生理、心理的发展规律，有利于促进幼儿身心健康、健全地发展。幼儿学习知识技能是由幼儿的认知水平决定的，而不是按教师的主观意愿决定的。每个幼儿都有创造性，关键是教师如何引导?对待幼儿的美术，我们应持一种开放、发展的态度来看待，应从了解幼儿、尊重幼儿的新型教育观出发，使学习知识技能成为探索如何表现美、创造美和保持对美术活动的稳定兴趣的动力，启发幼儿创造性的学习。 每个幼

张家港市万红幼儿园 俞文婵 新《纲要》中明确指出：要以幼儿为主体，让孩子成为学习的主人。为此，我们提出了让孩子自主地学习、自主地创作，并对孩子的自主学习、创作进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习、创作的所需要条件和因素。而美术活动是一项具有创造性的活动，它是指在美术领域中通过开展创造性活动激发幼儿自主的进行学习、创作，用自己创造的图式表现对事物的认识与情感，发展幼儿思维的灵活性、变通性，培养探索发现的积极性，挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力，为培养独立的、健全的人格打下基