更新时间:2014-06-22 09:49:46
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张家港市万红幼儿园 俞文婵对于美术的概念,一直以为只要让幼儿多绘画,就能展现一张张漂亮的图片。但在11月30日(周六)那天,我参加了百花片幼儿园美术教学活动后,对于美术,我彻底有了一个新的概念、新的看法。原来,美术还可以以各种形式,进行教学。真是令我耳目一新,印象深刻。 一、郑兰老师的大班美术欣赏:《躲进世界的角落》 几米的作品很有特点,郑老师就是利用作画色彩的特点,让幼儿以图片欣赏的形式,观看画家的作画风格,来揭开其中一个个小秘密,分别让幼儿感受小人物大背景夸张的手法;感受背景的特点----大量绘画相同形状的事物;感受画面色彩的
内容摘要:孩子天性活泼、好动,有种初生牛犊不怕虎的精神,但是孩子的很多能力是后天培养的,不少习惯是在老师的正确引导下形成的。在美术活动中培养幼儿的动手能力,是提高孩子自信心,养成良好习惯的重要途径。在教学活动中根据幼儿兴趣不同、现有水平不同,所提供材料的不同,充分而合理安排幼儿学习与活动时间,对于增强幼儿的自信心和动手协调能力,以及开发幼儿的大脑思维,发挥其想象力,大有好处。在几年的经验探索中,确实收到了很大的效果,孩子更加活泼可爱,能力大有提高。 关键词:幼儿动手能力 在以前,幼儿教育主要是从传统的学习
一、片段与分析: 片段一《螃蟹全家福》: 师:你们家里出了爸爸妈妈和你,还有谁啊?大大的壳的爷爷可以用哪个方法印呢?奶奶呢?(幼儿徒手做印的动作) 师:螃蟹一家来到了哪里旅游,发生了什么事情? 片段二《大树的一家》: 师:这一幅上树爸爸、妈妈、宝宝站在哪里?树爸爸和妈妈连在一起,紧紧依偎在一起,真幸福啊! 师:大树一家真幸福,你和爸爸妈妈在一起感觉怎么样? 二、活动随想 上述的两个案例都将幼儿的情感引导到对家人的关爱之情。在获得了螃蟹爸爸、妈妈和宝宝的绘画方法之后,有意识地引导幼儿发散自己的思维,家里除了
霍山县漫水河中心幼儿园 汪钰钧 幼儿正处于一个创造和发展的时期。我们应为他们打开创造的大门,培养他们探索发现的积极性,挖掘他们的创造潜能,让幼儿在广阔自由的天地里进行创造。使他们渐渐从无到有,从潜在到现实。愉快的进行创造表现体现自身价值,健康充实的成长。对于幼儿来说,让他们去动脑筋、付出时间和心思,创作一幅作品、或为问题寻求答案,从中得到一些新体验,尝到一次成功的满足感,这便是创造力了。培养幼儿的创造力,并不是让他们做出一鸣惊人的事情因此在发展幼儿的创造力的时候,不要超之过急,应尊重每个幼儿的发展特点,给
充满快乐的涂鸦 看惯了中大班幼儿流畅、老练的笔法,初到托班时,我真有些不知所措。如此简单的线条都不会,画纸上只是些凌乱的符号,我有些着急,甚至想让他们依样画葫芦。这时,幼儿给了我启示。恬恬的美术作品总是班里最抽象的,任你怎么看都看不懂,然而她却总是不厌其烦地涂涂画画,还不时发出咯咯的笑声。是什么令她如此开心呢?不就是那些乱七八糟的线条吗?可暗暗留意一阵后,我就明白她的快乐了。原来,在恬恬眼里,这是她和线条在玩游戏,一会儿线条躲起来了,一会儿线条又出来了,还会变戏法呢!这在托班孩子的眼里是多么神奇的事啊,怎
幼儿吹画活动探究 吹画活动就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开,形成画面的一种美术形式。它工具独特,气氛轻松,符合幼儿好奇、好动的特点。从作画的过程来看,变化的画面使幼儿不断联想构思,手、眼、脑得到了协调发展。但是,要取得良好的效果,有赖于老师一次次的吹画活动中不断探究、总结经验。以下是我在实践中着重探究的三个问题。 探究之一 幼儿由于好奇心强,他们容易对吹画产生兴趣,也容易对其他事物产生兴趣,这就给教学带来难处。如何使幼儿对吹画的兴趣浓于其它事物,是我们应该有所考虑的。第一次开展吹画活动时,为营造
赛岐中心幼儿园 王敏艺 美术活动对培养幼儿的创造力非常有利,这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但小班初期的幼儿由于心理、生理正处于发育之中,他们的思想境界还处在涂鸦阶段,他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状,只是为了绘画过程中体现愉悦感,初入园的幼儿还不习惯于有组织的活动,对绘画是怎样一回事也并不清楚,所以在幼儿美术方面教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯,由不清楚过渡到清楚,并使之对美术活动产生兴趣,对于幼儿的美术活动应怎样指导呢? 一、选择贴近幼儿生活并带有游戏性的教材 小班的幼儿
第一阶段: 一、了解幼儿涂鸦期的现状水平 目标:从投放的材料中了解,本班幼儿在使用时动作是否协调。 材料:油画棒(红黄兰绿) 印章(有自制的图形) 认识基本色 认识形状 剪好的花形 皱纹纸(花瓣形纸) 简单造型 组合造型 二、环境创设 1、两块进可能大的画纸,能让幼儿随意的涂抹。 2、培养幼儿参与绘画的兴趣,敢于大胆的在纸上涂抹。 3、结合生活为幼儿创设关于图形变化的小主题,提高幼儿绘画的兴趣。 三、幼儿作品墙 1、《美丽的花手绢》在提高幼儿绘画兴趣的同时,认识方形。 2、《皮球变变变》中,由分辨大小到认
今天是开学初的第一堂陶艺课,上个学期孩子们已积累了一定的生活经验,也掌握了捏泥条、压泥块等办法,于是,第一堂课我打算让孩子们捏自己喜欢的小动物,应该不成问题,而本身艺术活动既然是自我表达的重要方式,那么示范我认为也不是那么重要,创新才是张扬幼儿个性的关键。于是,我没有教幼儿具体的方法,直接让幼儿创造自己独特的造型来表现小动物的形象。 孩子们的表现真让我喜出望外。瞧,伟伟捏了一只横行霸道的螃蟹,真酷!路路小朋友用一块大泥搓圆、拍扁,再在上面粘上了许多小泥条,安上眼睛、五官等,一只狮子的头像从此诞生了,够神气