道德发展的第四阶段——我要遵守规则（9—213）

最近天气比较的热，孩子们活动量也比较的大，课间饮水也比以往多了。散完步孩子们便都去饮水了。这个时候，有小朋友跑来告诉我说，刘家辉在里面把喝的水倒在地上和窗户外面。听到这个，我立刻跑了过去，之间辉辉这个时候倒了自来水，并且正要喝，被我看到了，就立刻倒掉。 我把他叫到的身边，你刚才在做什么？我问他，我没有干什么。 小朋友，你们知道喝自来水的后果是什么吗？为什么不能喝自来水呢？ 知道的孩子都一一地回答了我，自来水有细菌，有漂白粉，喝了肚子要痛的，还会有虫子长在肚子里面。在听完孩子们的回答之后，我问辉辉，你以后还

长葛市实验幼儿园 赵松茹 前不久发生了一件事让同事头疼不已，说起来这也称不上什么大事。她女儿刚上四年级不久，有一周周五放学回来支支吾吾地告诉她班内有个叫罗博的同学和另外几个男同学将她的头打了一个大疙瘩。她一摸女儿头上果真有一个犹如鸡蛋大的疙瘩。女儿告诉她头上的疙瘩已经好几天了，一直没敢告诉父母。她认识到了问题的严重性，于是分别和他们的家长进行沟通。互相留了电话号码，相约如果孩子有什么做的不对的，对方可以打电话告知父母，让父母回家教育，但不准私下再打架。同时电话告知班主任。中间过了一个星期天，周二时她再问女

在二期幼教管理干部培训班中，我有幸聆听了无锡市教育研究中心李俐主任所作的《行进中的课程影像幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》的讲座，她用形象动人的幻灯图片，为我们精心诠释了课程建设的价值定位和实践载体。对于我们一线的幼教工作者来说，我们对幼儿园的课程建设还是颇受启发的。 对照李主任的讲座中提出的课程建设要基于发展、创新、个性，我们在追求什么呢？ 一、追求发展。 课程建设在任何一个幼儿园都是一步一个脚印慢慢来的，正如李主任所说，每个幼儿园在课程建设上，应该拥有一张适合自己的成长时间表，欲速则不达。每个幼儿

炎炎夏日，酷暑难耐，但挡不住我们学习的心，今天我们来到了教师进修学校，迎来了平湖市幼儿园教师职业技能提升培训班第二阶段的培训，今天是培训的第一天，由浙江省特级教师、嘉兴市幼教教研员彭小元女士给我们进行关于《指南》科学（数学）领域解读讲座。 首先解读科学领域的目标，它是与《纲要》相一致的，并在此基础上进一步发展幼儿数概念和空间概念，体现幼儿学数学与用数学的统一。接着彭老师通过一个个生动的教学案例，真实的问题式互动，引领我们在思索中逐步深入细致的解读科学领域，在问题的一一化解中让我明白了幼儿学习数学是从实物操

在日本,小学生专门开有自我保护课,第一堂课就是老师带着孩子们大喊着火了,救命啊！ 我们一向把家比喻成安全的港湾,可是家里曾发生过什么呢?沈阳一个六岁的女孩和妈妈在家中捉迷藏,躲在窗帘后让妈妈找结果因窗户没关严从六楼跌下不幸身亡；一名初三女生在放学路上被两名陌生青年抢走手中的游戏机,女生为了要回游戏机只身一人一直追到对方的家中,结果发生了不该发生的悲剧。据统计每六个死亡儿童中有3.8个死于意外伤害,而且以交通事故、溺水及烫伤最多。 让孩子学会自我保护,并不等于说社会、家庭、学校就可以放弃保护,社会的保护永远

对于一些家长来说，孩子对网络的迷恋程度往往出乎他们的意料。网络里究竟有什么，竟让孩子们如此难舍？ 自从多多子迷恋上了网络之后，爸爸便发现多多开始说谎，骗取大人的钱去上网，有时还逃学甚至夜不归宿，长此以往，爸爸担心孩子的品质因此而发生变化。 网络的出现，很多家长觉得这对孩子来说简直是洪水猛兽。对于一个自控能力本来就不强的 孩子 来说，他们心理正处于迅速发展的时期，心理上的动荡不安使他们对新鲜事物非常感兴趣，而网络正好符合了他们特别是中学生渴望自由与成熟的心理需要。 网络里的游戏或者网聊的吸引力有时是难以抗拒

面对当今这个独生子女的世界，许多孩子都表现出自我为中心，不愿意和别人分享的一面。就拿上次某位老师说的他们班的孩子起先不愿意将自己的东西给别人玩一样。我班的孩子也碰到了类似的情况。 班里好多小朋友都会将零食拿到学校里来吃，而且有几个带的很多。往往会因为一下子吃不光而浪费了。记得那天班里一个叫嘟嘟的小女孩，在她妈妈的陪送下来到班级里。那天正好我带班只见她手里拿着一盒巧克力于是便让她和妈妈告别并回自己的位子上去。上课中嘟嘟走过来爹声爹气的说：顾老师我想吃巧克力。可是现在是上课时间啊，便弯下腰轻轻地对她说：等下课

爸媽應把握學習黃金時期，為寶寶創造良好的條件，施以適宜的教育和訓練，寶寶才能獲得最佳的發展。 寶寶發育的黃金期 *0～6個月，是寶寶對聲音跟影像的關鍵時期。 這時候寶寶對身邊的事充滿著好奇，眼睛雖然說還不是很完全可以看清周遭的景象，這時必須要多多讓寶寶聽聽父母的聲音，跟進一點讓寶貝可以更早的認識父母。這時候應該盡量少抱寶貝讓他可以多躺在床上，跟晚上洗好澡幫寶貝作一作親子間的身體按摩可以幫助寶貝生長發展。 / *6～7個月，是寶寶咀嚼發育的關鍵時期。 這時候給寶寶吃一些半固體食物，如小餅乾、饅頭等，即使他還

加加小朋友是我们班里的小调皮，前一段时间里，一直有小朋友哭这着来告他的状：老师，加加打我！面对这个问题，我也是经常教育，但效果不明显，没过多少时间他又不犯同样的错。而且我发现，如果我当着大家的面批评他，其他小朋友就会说刚才他也打我了（其实是不小心碰了一下）。我发现这个问题不应该当着大家的面来处理，我该先从他打人的动机入手，从他的身上找原因。我是这样做的： 首先为了避免加加的尴尬和伤害他的自尊心，我采用在集体面前不点名批评他，而是以故事的形式在集体中展开讨论，请大家来评这样做对不对。 其次，我注意观察他的优