幼儿的爱心培养与幼儿的健康成长

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在幼儿园里，老师们经常谈论的一个话题是：现在的孩子越来越不好带了，他们太有个性了。是的，随着家庭越来越重视孩子，随之而来的一些教育问题也凸现出来：如重智力培养，轻品质教育，重技能培养，轻能力培养。不错，现在绝大多数孩子都是独生子女，家庭结构是六比一，即六个大人对一个孩子，大人对孩子的呵护和疼爱有加，尽量满足孩子的各方面要求，很害怕自己的孩子受一丁点儿委屈，再加上孩子们接触的电影电视的影响，如奥特曼等动画片，使孩子们的是非标准偏离。于是在这种环境长大的孩子往往表现出自私，以自我为重心，与同龄人不好相处的一些弊端，在幼儿园常常使老师感到苦恼，因为要经常处理孩子们之间的矛盾，纠纷，告状更是家常便饭。

　　怎样才能使孩子们与他人友好相处，培养爱心，知道主动关心他人呢？我们是从以下几个各方面进行尝试的：

　　一、学会感恩。

　　我们经常看到这样一种现象：在艰苦环境长大的孩子，亲身感受到父母抚育自己的辛劳，往往产生一种感恩之情，凡事体谅父母。而生活在优裕条件下的孩子往往“身在福中不知福”，不知满足，不懂得感恩。问题在哪里？我想，问题出在我们这些担负教育责任的成人，没有将感恩教育放在日常生活中去。

　　现在的孩子普遍认为“做家务是妈妈的事情”，自己的生活由别人来侍候是理所当然的。针对这种现象，我们在幼儿园的教育活动中开展了“亲亲妈妈．我的好妈妈”主题活动。通过语言活动，学习诗歌，以及谈话《我爱妈妈》，使幼儿了解妈妈工作的辛苦和照顾自己的不容易，从而来主动关心自己的妈妈，帮妈妈做一些力所能及的事情。音乐活动中学习歌曲《我的好妈妈》和《让爱住我家》激发幼儿热爱妈妈的情感，以及对家人的爱。在社会活动中，让幼儿知道自己的事情应当自己做，学习自己穿脱衣服鞋子，自己整理图书和玩具。在“三．八”妇女节的“我爱妈妈”活动中，小朋友为妈妈表演了歌曲《不再麻烦好妈妈》、朗诵了诗歌《我有一个幸福的家》，大声说：“妈妈我爱你１并将红花献给自己的妈妈，使妈妈深受感动。幼儿通过一系列的爱妈妈的主题活动学会了体谅成人的辛苦，学会了尊重他人的劳动，学会了感恩。

　　二、学会关心。

　　（1）关心他人。

　　关心他人要从学习感受别人对自己的关心开始，教师帮助幼儿了解平时有很多人对自己的关心和照顾，如吃饭的时候知道粮食是农民伯伯辛苦劳作得来的，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。在社会活动中带幼儿参观厨房，观看炊事员叔叔的辛苦工作，知道了饭菜的来之不易。在日常生活中了解幼儿园老师还有医生阿姨为自己做了什么，培养幼儿的感激之情，启发幼儿为别人做点事的愿望。从而体谅别人，知道关心小朋友，不再为一些芝麻小事而争吵，“你帮我来梳梳头，我帮你来记钮扣”这首歌曲是幼儿关心大家，互相帮助的写照。

　　（2）关心动物和植物。

　　小动物是人类的好朋友，平时在幼儿园里老师和小朋友饲养一些小动物，如：小金鱼，小乌龟，小蝌蚪，小兔子，蚕宝宝等，在照顾这些小动物的过程中，小朋友培养了爱心和责任心，他们从家里带来鱼虫，桑叶，青菜，萝卜等喂养小动物，关心他们的成长，培养了责任心和爱心。此外，幼儿园还开辟了楼顶种植园，班级自然角，幼儿定时去种植园看爷爷怎样种植青菜，萝卜等植物，在观察他们的生长过程中，和爷爷一起除杂草，施肥浇水，用小剪刀收获青菜，番茄，小麦等，体会到收获的快乐。

　　（3）关心环境。

　　教师在科学自然活动中引导幼儿关心天气，气候及周围环境，在幼儿了解大自然的奥秘的同时,知道人类对保护环境的责任。在汶川大地震中，他们从电视上看到灾区小朋友因地震房屋毁坏而没有地方住，没有水喝时，纷纷将自己的零用钱捐出来，不停询问灾区小朋友的情况，在灾难面前幼儿的爱心得到了提升。此外，在日常生活中教师引导幼儿注意保护周围的环境，从不乱扔垃圾，果皮纸屑，不摘花草等一些小事做起，我园还设立了环保小卫士，幼儿争当小卫士，维护幼儿园的公共设施和环境卫生。

　　（4）关心自己。

　　从学会关心自己的情绪和自己的健康起，让幼儿知道恰当的控制自己的情绪对保持健康有重要作用，不能正确处理自己情绪的人很难做到关心他人。幼儿从家庭进入集体生活，一对一的亲子关系转变为班集体的一员，情绪上往往会出现“失落感”，这是正常的。教师要帮助幼儿正确地面对这种情绪，并找到恰当宣泄和自我激励的方法。如：有一个新入园的女孩，她抓住爸爸的衣服大哭，老师就要体谅她的这种心情，给予个别关心，抱抱她，安慰她同时转移其注意力，她逐渐就能克服依恋父母，学会控制自己的情绪。当自己的情绪稳定了，他们也会关心同伴的情绪表现。如有一次这个女孩和另一个女孩人厕，她问另一个女孩：“今天是妈妈还是奶奶来接你？”并安慰她说：“不要急，下午起床玩一会就会来接你的。”经常还可以看到户外活动时有孩子帮同伴拿玩具，桌面游戏时见到同伴的玩具掉地帮助捡起来，帮助同伴把地毯卷起来等等。虽然这些都是小事，但对三四岁的孩子来说，能主动去做就是关心他人，关心集体的开端。

　　三、学会说：“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”。

　　西方国家在孩子学会说话的时候成人就教他们对周围人特别是自己的家人说“请”、“谢谢”，使他们懂得需要别人帮助时要主动提出请求，如“妈妈请帮我拿一杯牛奶”。得到别人帮助时要主动表示感谢，“谢谢妈妈”、“谢谢你”。我国虽也重视礼貌教育，但不强调对亲人之间用礼貌语言，孩子们在日常生活中很少对家人和周围人说“请”“谢谢”。在教育活动中我们设计了一些活动帮助幼儿学会说礼貌用语，如老师帮小朋友拿饭，打豆浆时要说“谢谢老师”，当小朋友发生矛盾时，双方要主动认错相互说“对不起”“没关系”，握握手，抱一抱还是好朋友。早上来园时老师主动问“小朋友早上好”，幼儿也要回应“老师早上好”，在家中父母对孩子的努力表示赞赏，经常说声：“请你帮我……”“谢谢你的帮忙１。

　　培育幼儿感恩之情是一个美好心灵的熏陶过程，爱心的不断培养就会促使幼儿身心的健康成长。孩子们把日常得到亲人和其他人的爱护、关怀、帮助，转化为关心他人的情感，愿意为自己为他人做许多力所能及的事情，同时对人有礼貌，经常说“请”“谢谢”，懂得感恩。可以预料，爱心，乐于助人和感恩之情将伴随孩子们发展终身，他们的一生都会快乐健康，世界也将因他们而变得更加美好！