小小的我

《小小的我》可能是您在寻找幼儿园蒙台梭利教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

胜利石油管理局机关三幼　隋　囷

　　这组活动适合放在《小小的我》主题中的分题一“认识我自己”中，适合2-3岁年龄段的幼儿学习。本主题共分四个分题即：“认识我自己”、“健康宝宝”、“宝宝长大了”、“宝宝朋友多”，根据2-3岁幼儿的身心发展特点，着重以幼儿体格、认知、社会性等方面的发展促进其身心和谐发展。在活动中重探索过程，重能力的培养，重情感的体验。
　　托班下学期，幼儿已基本适应幼儿园的生活，遵守活动常规。安排这一主题活动，有利于增强幼儿的自我意识。促进其自然认知能力和社会认知能力的发展。四个分题的活动内容，以此为中心，设计系列而浅显。如：“认识我自己”分题中侧重让幼儿了解自己的身体，加强对性别角色的认知；“健康宝宝”、“宝宝长大了”分题侧重幼儿对时间、数的认识，了解自己的能力，通过自我活动建立自信；“宝宝朋友多”分题侧重幼儿社会认知的发展，如：幼儿对友谊的认知，幼儿的道德意识等。

　　　　　　　　　　　《小小的我》主题学习目标及学习网(图1)
　　　　　　　　　　　　　　　　　分题一“认识我自己”
　
　　分　　1.认识自己身体的各个部位
　　题　　2.知道小手和小脚能帮我们做很多事情
　　学　　3.当老师或同伴叫自己的名字时,能积极应答
　　习　　4.知道自己的性别
　　目　　5.认识自己毛巾、口杯的标记
　　标　　6.喜欢说儿歌
　　学习网（图2）
　　活动一:宝宝什么样
　　活动形式：全班
　　活动目的：
　　1.认识自己身体的各个部位，了解其名称
　　2.知道小手和小脚能帮我们做很多事情
　　3.激发幼儿对自己身体的好奇
　　活动准备：在教室周围摆放各种人体活动图，大白纸,油画棒
　　活动过程：
　　1.画像，将大白纸铺在桌上,请男女各一名幼儿躺在纸上,教师快速勾勒轮廓,并添画五官和衣着
　　2.引导幼儿自上而下观察画像,说出头、脖子、躯干、胳膊、手、腿、脚
　　3.讨论自己的身体,说说他们的名字,鼓励幼儿说出自己四肢和五官的作用
　　4.游戏:幼儿边说儿歌边学小鸟飞,教师任意说身体的部位,幼儿马上指出
　　总结分享：幼儿讨论怎样爱护我们的身体
　　活动评价：
　　1.能说出自己身体各部位的名称
　　2.知道要爱护自己的身体
　　活动二:照镜子
　　活动形式：全班
　　活动目的:
　　1.分辨高兴与不高兴的表情
　　2.学习观察别人的情绪
　　3.初步理解儿歌的内容并跟念分页标题
　　活动准备：表情脸谱，镜子，音乐磁带，录音机
　　活动过程：
　　1.幼儿照照镜子,做出高兴与不高兴的表情
　　2.教师分别出示高兴与不高兴的表情脸谱，请幼儿说出嘴巴象月牙上翘的是高兴;嘴巴向下撇的是不高兴
　　3.出示空白的娃娃脸谱，请幼儿摆放不同的表情
　　4.学习并跟念儿歌《开心宝宝》
　　总结分享：说说自己什么时候高兴,什么时候不高兴
　　活动评价：
　　1.能用动作表现不同的表情
　　2.幼儿多体验愉快的情绪
　　活动三:男孩女孩
　　活动形式：全班
　　活动目的:
　　1.知道自己的性别
　　2.积极帮助有困难的小朋友
　　3.团结小伙伴
　　活动准备：男孩女孩的衣饰图片若干，男孩女孩布娃娃各一
　　活动过程：
　　1.讲故事“花花和华华”，引入活动
　　2.为花花和华华准备生日礼物,请幼儿选取适合他们性别的衣饰图片,送到他们身边
　　3.提问:为什么把小裙子和发卡送给花花?你是男孩女孩?有什么不一样?
　　4.游戏“我帮你”,男孩女孩结伴运送积木
　　总结分享：说说自己分别给花花和华华准备了什么样的衣饰
　　活动评价：
　　1.能知道自己的性别
　　2.愿意帮助别人
　　活动四:我的标识朋友
　　活动形式：全班/小组
　　活动目的:
　　1.按意愿选择自己喜爱的标识
　　2.准确地按标识找到自己专用的毛巾、口杯
　　3.会说完整的话:我的标记是……
　　活动准备：各种可爱的小动物标识,小兔、青蛙、金鱼、狮子头饰
　　活动过程：
　　1.请戴有小兔、青蛙、金鱼、狮子头饰的小朋友表演节目
　　2.提问幼儿刚才有哪些小动物来我们班做客?你怎么知道的?幼儿说出他们戴了头饰,我们看了这些标识就知道是谁
3.幼儿和老师一起认识各种可爱的小动物标识
　　4.选择自己喜欢的标识,并粘贴在自己的毛巾和口杯旁
　　总结分享：请幼儿体验贴标识的乐趣
　　活动评价：
　　1.会说完整的话:我的标记是……
　　2.能按意愿选择自己喜爱的标识
　　活动延伸:按自己的标识使用毛巾和口杯
　　活动五:做面条
　　活动形式：分组
　　活动目的:
　　1.初步学习把皱纹纸撕成条状
　　2.在撕面条的过程中体验快乐
　　3.发展幼儿手部小肌肉的动作
　　活动准备：皱纹纸、塑料碗、4只用纸盒做成的张大口的“小猪”
　　活动过程：
　　1.出示饥饿的小猪,告诉幼儿它想吃面条
　　2.教师示范用皱纹纸撕“面条”
　　3.幼儿练习撕纸,要求用两手的大拇指和食指捏住皱纹纸，撕出细长的面条,放到碗中分页标题
　　4.幼儿端着做好的面条去喂小猪.并说:“小猪,小猪,请吃面条”。教师以小猪的口吻说“谢谢小朋友”
　　总结分享：提醒幼儿用两手的大拇指和食指捏住皱纹纸,撕出细长的面条,放到碗中
　　活动评价：
　　1.能把皱纹纸撕成细条状
　　2.将做好的面条喂到小猪嘴里
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分题二“健康宝宝”
　　分　　1.保持正确的姿势独立进餐
　　题　　2.会自己大小便，穿脱衣物
　　学　　3.能收拾好玩过的玩具
　　习　　4.通过自我的活动建立自信
　　目　　5.体验音乐游戏的快乐
　　标
　　学习网（见图3）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分题三“宝宝长大了”
　
　　分　　1.了解人是慢慢长大的
　　题　　2.感受长大的变化,看到自己的进步
　　学　　3.对比“高”和“矮”
　　习　　4.了解对身体有益的食物,不偏食
　　目　　5.养成良好的阅读习惯
　　标
　　学习网（见图4）
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分题四“宝宝朋友多”
　　分　　1.说出自己喜爱的物品名称
　　题　　2.愿意与他人分享自己喜爱的物品
　　学　　3.培养良好的集体意识品质
　　习　　4.体验集体活动的快乐
　　目　　5.学唱歌曲,并根据歌词内容做简单的动作
　　标
学习网（见图5）