幼儿园英语教育方法

  • 关于孩子学英语的那点事
    关于孩子学英语的那点事

    赵建程家长于丽赢 常常有人疑惑的问我,孩子那么小,你就送他学英语,别把孩子累着!其实最初送孩子来马承少儿英语学英语的时候,我也有很多的疑惑,这么小的孩子上英语课学的是什么呢?音标?拼写?认读?孩子那么小,学这些会有兴趣吗?会不会引起孩子的逆反心理,反而适得其反呢?后来经过了考察,我才发现原来马承少儿英语整节课都是围绕着情景故事,以游戏为主导来培养幼儿的的兴趣以及对口语的练习。 作为一名幼儿教师,我对孩子的教育一直有自己的理解,我觉得孩子在学龄前学习的不仅仅是知识,更重要的是培养孩子对学习的兴趣以及良好的学

  • 英语歌谣的游戏创编
    英语歌谣的游戏创编

    英语歌谣的游戏创编 Lots of spagetti on a big big plate With butter and cheese Spagetti is great. Lots of chicken on a big big plate With ketch up and chips Chicken is great. 这是一首有较多难词的英语歌谣,spagetti意大利面条,butter白脱, cheese 奶酪, ketch up 番茄酱,chips 薯条都是国外的食品,孩子们平时接触较少,并

  • 读《幼儿英语教育》有感
    读《幼儿英语教育》有感

    刚拿到《幼儿英语教育》这本书的时候,就想可能又是一本纯理论的书。在经过一个学期的教学实践后,我发现了我最缺什么?最需要什么?我最缺一位有丰富经验有丰富内涵的先知的指引。而现在我发现,这本书将是带领我迈向英语教学大门的一位先知。 这本书共有十章,在经过一些理论的概述后,我找到了我需要的两大点。 第一点:幼儿英语教育中的游戏法。在平时上课中,我也是以游戏为主的在上,但是感觉内容很多,游戏有限,每次想来想去都想不出好游戏来。这本书中介绍了几个游戏我感觉比较合适,其中有the whispering game(传话

  • 创设多元化的英语环境
    创设多元化的英语环境

    苏州彩香幼儿园 高燕萍 随着全球经济一体化步伐的加快,世界已经变成了一个地球村,英语已成为地球人必备的交流工具。也成为现代人自我发展的基本条件之一。孩子们将会走向世界、走向国际,那时流利地使用英语将是必不可少的。众所周知,幼儿期是学习语言的关键期,3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习十分重要。《纲

  • Happylearningathome
    Happylearningathome

    如同往常。早饭后,孩子们摆好椅子,就到各自最喜欢的区域去了。我还没巡视完一圈儿,就觉得有点不对劲,哪儿呢?噢,对了,是娃娃家! 天哪!今天孩子们是怎么了?往日里温馨可爱的娃娃家,被他们拆得四分五裂,每人各据一方,平日里欢声笑语的孩子们现在竟各自为政了!肯定有问题! 我敲了敲门(堵在门口的几把椅子):May I come in? Come in, please.孩子们异口同声的回答。说完,又低下头去忙自己的事情了。而且那个一家之主Daddy,只是抬头看了我一眼,又坐在椅子上看报纸了。 What are yo

  • 绘童心世界 育时代蓓蕾——博兴县实验幼儿园双语特色教育教学纪
    绘童心世界 育时代蓓蕾——博兴县实验幼儿园双语特色教育教学纪

    走进博兴县实验幼儿园,恍若置于美丽的儿童乐园。欧式的现代化建筑层面,绿茵茵的草地,宽敞亮丽的活动场地以及各种各样的大型玩具,无不洋溢着浓郁的童趣,洋溢着强烈的现代化教育气息,是儿童自主健康发展的绿色摇篮。实验幼儿园以面向未来、面向世界、面向现代化为指针,以创建特色园为目标,精心育苗。 双语作为跨世纪学习外语的新理念,愈来愈受到儿童的喜爱、家长的认可和社会的关注。博兴县实验幼儿园近几年来非常注重双语教育,创设了生动活泼的双语教育环境,开设了大、中、小四个英语特色班,承接了台湾美乐蒂阳光幼儿英语教育课题。通过

  • “洋教头”披挂上阵与幼儿共同游戏
    “洋教头”披挂上阵与幼儿共同游戏

    为增强幼儿的口语表达能力,提高幼儿学习英语的兴趣,从本学期开始,滨州市实验幼儿园就专门聘请美国幼儿教育专家Turner女士定期和园里的孩子一起生活、学习,并对全体教师进行系统的英语口语培训。开朗、风趣的Turner女士深受孩子们的喜爱,课堂教学生动有趣,多采用游戏、谈话、表演歌曲等形式和孩子进行交流。 早在1995年我园就开始进行幼儿英语教学的研究与探索。在2001年和2003年连续两次成功承办全国幼儿英语游戏现场会,并承担国家级英语课题研究,并在教学中边摸索边创新改进,边教学边培训教师,有效促进了幼儿和

  • 我爱英语,我爱Courage!——济南市经五路幼儿园与外教课堂互动
    我爱英语,我爱Courage!——济南市经五路幼儿园与外教课堂互动

    今天早上,大一班的孩子们显得比往常活跃兴奋了许多,原来,他们的老朋友Courage要来到班里了!孩子们都焦急的等待着,热切的盼望着。 门被轻轻的推开了,当黑色皮肤的Courage出现在孩子们面前的时候,整个大一班顿时活跃了起来。Hello,courage! I miss you!一句句一声声祝福、想念的话语回荡在教室里。Courage被孩子们的热情感染了,他也愉快的回应着,向孩子们热情的打招呼。 Now,Class begins! Look at the card!循着Courage的声音,孩子们向他手中

  • 巧用Chants和Songs
    巧用Chants和Songs

    教幼儿英语都有一个沉淀期,这些日子以来看到孩子们进步了,我由衷的高兴。但细想起来自己来到邹平以后教学上最大的改观是将很多的chants 和 songs渗透到日常生活中去。 我们不应该小看chants 和 songs的巨大作用,首先chants 和 songs对于零起点的幼儿来说是最容易接受的。如果我们面对零起点幼儿一上来就大讲特讲英语单词和句子,甚至于故事,那样会将幼儿带入云里雾里,不利于幼儿对英语产生兴趣。因此最初我接过这个班就先教会了他们clap your hands。这是一个chant ,我加了一些

  • 创设英语环境提高口语能力
    创设英语环境提高口语能力

    提高英语口语能力的渠道不外乎有两种:即课堂语言教学和课外环境渠道。实践证明:通过课外环境渠道获得的口语能力远比课堂获得的还要强。幼儿园若能创造一个良好的课外语言环境,势必会大大提高幼儿的口语表达能力。而目前,我国大多数幼儿园不具备自然的英语语言环境,所以需要在一定时间内创设一个模拟的课外英语语言环境,来提高幼儿的口语表达能力,它包括物质环境和人际交往环境两方面。 一、创设英语物质环境,提高口语能力 英语物质环境,指在一定时间内对各个活动区域进行环境布置(包括物品摆放、墙壁装饰等)、物质环境的创设应体现教育

  • 让幼儿快乐学英语(田慧芳)
    让幼儿快乐学英语(田慧芳)

    有人认为,儿童学英语应该走愉快路线,而有些人却坚持要学好英语只能苦出头。学英语要用愉快的心情去学。 (1)先用愉快领进门 我的侄女3岁时,开始在幼儿园接受英语启蒙,学苹果、生梨之类的单词, 老师 教得很乏味,她说她最不喜欢英语课。英语课给她如此的第一印象,让我担心。为了不使她一开始就对英语失去兴趣,我决定先让她走愉快路线。我带她看了不少儿童英语学习班,她一下子喜欢上了阶梯的游戏型英语班。 (2)苦练太机械 上回我给邻居的孩子背英语单词,发现了一件怪事。顺着词汇表,他能背得很顺溜,但偶然跳过一个单词,他居然

  • 引导幼儿乘着兴趣的翅膀展翅翱翔——开展幼儿园双语教育之我见
    引导幼儿乘着兴趣的翅膀展翅翱翔——开展幼儿园双语教育之我见

    利津县第二实验幼儿园 刘令燕 随着幼儿英语教育改革和实践的不断深入, 幼儿 双语教育越来越受到人们的关注,为了适应社会发展,家长要求,我园也开展了双语教育。从《幼儿现代英语》到《美乐蒂英语》,我们走了不少弯路,但在2年的大胆探索尝试、实践的过程中,我们认为双语教育活动改革必须从教师素质、教育活动目标的确立,内容的选择,活动的组织与实施等各个双语教育活动环节进行更新。 一、德才兼备,严于律己 教师是启蒙者,是孩子模仿的对象。一个发音不准的教师教出来的孩子的发音状况,我们不想而知。良好的英语口语表达能力,便成

  • 让幼儿在空闲时间学英语,何乐而不为?
    让幼儿在空闲时间学英语,何乐而不为?

    除了正常的教育活动之外,我们双语的教学模式又很注意随机的教学,幼儿一天的活动很细又很碎,把一些零碎的时间用起来,效果也是很不错! 尤其是饭后的时间,这个时候幼儿一般是吃过饭就搬着他的小椅子到走廊,紧跟着 老师 就出来了,由于幼儿英语不要求认读,看起来孩子没什么事情可做,这个时候就该老师大显身手了,和孩子一起唱唱英文儿歌,说几个小律动,都是不错的选择,既复习巩固了我们学过的知识,同时又让孩子参与活动,集中注意力,不至于孩子各忙各的,声音又很吵!孩子们还特别喜欢故事,幼儿对故事的兴趣很浓,可以采用三明治英文故

  • 2008下半年幼儿英语教学回顾
    2008下半年幼儿英语教学回顾

    新的一年又到来了,看着孩子们像一株株小苗似的在实验幼儿园的沃土下慢慢长大,我也深感骄傲,而我,也如他们,在不断地摸索着,收获着,进而和他们一起成长着。 经过了又一个学期的英语教学,我园幼儿的英语水平在很大程度上都有了提高.孩子们从单词到短语,从短语到句子,从句子到故事,一步步的提高都和老师及孩子们的努力是分不开的,都让我感到了莫大的欣慰。 这学期我根据每个年龄班的特点运用了不同的 教学 方式.像小班我在教授较复杂的句型时都采取情景表演的教学方式.让幼儿在老师的表演中就能感受到英语带来的乐趣.利用角色扮演,

  • 我们究竟该不该让孩子早学英语
    我们究竟该不该让孩子早学英语

    转眼宝宝一天天的长大了,爸爸妈妈应该高兴才对,可眼下无声的竞争又把每一个家庭和宝宝推向了无枪声的战