婴幼儿科学汉字教育
更新时间：2014-07-21 10:34:04
《婴幼儿科学汉字教育》可能是您在寻找幼儿园文学活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、科学汉字教育含义：创造适合婴幼儿识字灵活多变的环境，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，向自然学会说话一样，轻松愉快的学会阅读、识字和标准普通话；写字开发全脑潜能，促进孩子全面发展。
二、科学汉字教育的三个要求：
1、符合汉字的科学性：形象、抽象。
2 、符合婴幼儿特殊的认知规律：记忆——理解、整体——局部
3、符合促进孩子德、智、体、美全面发展的要求。
婴幼儿语言学习的根据：
1、语言学习过程：
学听——耳——接受信息（易）
说话——口——表达信息（难）
学认字——目、耳——接受信息（易）
学写字——手——表达信息（难）
将汉字的字形与它的实物结合在一起，学习汉字会很容易。
2、婴幼儿学习语言的规律：
先模仿单音字，再学双音字，这是易到难的过程。
然后大量的易到难的字给孩子，创设一个口语环境。
3岁时，是孩子的自然记忆高峰期，像海绵一样，会吸很多的水，
三、科学汉字教育原则：
1、总原则
在进行婴幼儿科学汉字教育中，使孩子没有任何压力和烦恼，向自然学会听话、说话那样，轻松愉快地学会识字、阅读和标准普通话。
2、十个不要
不要规定识字量；
不要讲解字形、字音、字意及相互关系；
不要分析挖掘作品的内容；
不要等孩子掌握一部作品全部的字之后再学下一篇；
不要规定统一的进度，要根据本园、本班或家庭中个别孩子的具体情况灵活安排；
不要枯燥无限度的反复，要创新；
不要多占孩子时间，影响孩子全面发展；
不要考试；
不要留作业；
不要用书后所附的重点识认字、词，考孩子；
3、三个坚持
坚持鼓励、鼓励再努力（减少他的挫折感、增强他的自信心）
坚持耐心等待，耐心等待再耐心等待
坚持灵活多变，灵活多变再灵活多变
-
绘本阅读中认识简单的字可以帮助提高阅读能力今天我看见林静书在图书角看绘本，读《问》的诗歌。因为学过这首诗歌，所以她显然是会念的。然后因为我们经常教他们用手指指着念，所以我看见她在用手指指着一行一行的字。但是接下来我就发现问题了，因为她嘴里念得比较熟练，但是手指却不如嘴巴熟练，念着念着，她的手指就跟不上嘴巴了。而且，手指指着的也不能逐行去指，一会儿跳一行指，一会儿又停了一行，所以看上去手指总是不能跟上嘴巴。 但是尽管这样，她还是很认真地边指着边念着。看上去对阅读的兴趣还是很浓的。 绘本阅读中，需要教小朋友边指着字，边念。这是帮助孩子认识其中的简单的
-
语言活动“十二生肖”活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜蒋老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？
-
抓住时机对幼儿良好阅读行为进行强化张家港市塘桥中心幼儿园 黄维科 为了丰富课间活动，孩子们从家里带来了一些书，喝完牛奶，吃完饭就可以看看书，可是没过多久，原本安静的看书环境开始变得浮躁起来，还经常有小朋友来告状，某某小朋友把书弄坏了，似乎凭我一味地说教，根本起不了多大的作用。 为什么会出现以上问题，我想主要还是幼儿读物主题相对单一，这些孩子已经是大班了，但小猫小狗仍然是书中常见的主角，因此也制约着幼儿阅读兴趣，为了让幼儿更愿意阅读，从中享受阅读的乐趣，我们班级正在积极筹备一角三区的阅读基地：一角即图书角，三区分别为小书区、大书区、其他区。
-
把倾听融入一日生活把倾听融入一日生活 旺庄中心幼儿园大一班 俞红英 戴尔·卡耐基曾经说过“如果你希望成为一个善于谈话的人，就要做一个注意倾听的人” 。有一位哲人也说过：“上帝给我们两个耳朵，却只给我们一个嘴巴，意思是要我们多听少说。”外国曾有谚语：“用十秒钟的时间讲，用十分钟的时间听。”这些都说明，听在人们交往中居于非常重要的地位，善于倾听他人在人际交往中也是非常重要的。 但是在现实生活中，我们往往发现许多孩子非常善于表达自己，但是却不会倾听他人，无法与人在交往中体现出真诚，甚至不愿意倾听他人的建议和忠告。所以本学期我们仍
-
教语言“五不”认为宝宝听不懂 刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈。”“宝宝，这是奶，你饿了吧
-
端午节食俗——民族文化最早出现的端午时食，应属西汉的“枭羹”。《史记》“武帝本纪”注引如淳言：“汉使东郡送枭，五月五日为枭羹以赐百官。以恶鸟，故食之”。大约因为枭不易捕捉，所以吃枭羹的习俗并没有持续下来。剉是端午的主角－粽子，在稍晚的东汉就已出现。一直要到晋朝，粽子才成为端午的应节食品。《风土记》：“五月五日，与夏至同，……先此二节一日，又以菰叶裹黏米，杂以粟，以淳浓灰汁煮之令熟。同时又有另一种端午节食，称为“龟”也只在晋朝昙花一现，随即销声匿迹。只有《风土记》中称为“角黍”的粽子，因为附会在屈原的传说上，千百年来，成为最受人
-
重视孩子的图画故事书阅读“图画书是孩子们在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从图画书中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。” ──多罗西·怀特（新西兰图书馆员） 有经验的家长大都知道孩子喜欢读图画故事书，的确，孩子的早期阅读是离不开图画书的。也可以说，图画故事书是孩子人生的第一本书，孩子的阅读生涯是从阅读图画故事书开始的。 孩子们为什么如此喜爱图画故事书呢？这和图画故事书的特性以及儿童的心理特点有关。 一、文字阅读不能代替图画故事
-
在早期阅读过程中幼儿园教师所扮演的角色新《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对于书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的技能。早期阅读对于每个幼儿园老师来说肯定不陌生，我也一样。记得在刚进幼儿园那会儿就在老教师中听说了这个词，接着也参与了嘉兴市级课题《早期阅读融入幼儿生活之实践与研究》的操作，并申报了属于自己的一个子课题，在课题操作的两年里，我逐渐对早期阅读有了认识。今年，在幼教界又掀起了一股早期阅读新浪潮，通过听名师的课、听专家的讲座让我对早期阅读有了新认识，也逐渐认识到教师在幼儿早期阅读中的角色定位。 一、 幼儿阅读心态的维护
-
带领孩子走进书的乐园幼儿园的环境体现了幼儿园的园所文化和精神，充满书香氛围的幼儿园中弥漫着浓郁书香气息，让每个走进幼儿园的人都置身于书的海洋，都能感受到一种文化的气息。我园以读书节为依托开展了一系列的读书活动，旨在让幼儿、教师、家长在阅读经典的过程中增知识、长见识、融亲情，而我班就在幼儿园读书节的带动下，带领孩子走进了书的乐园。 1、增设图书资源，奠定物质基