多法并举，提高识字效率——《我要的是葫芦》教学反思

姓名： 座号码： 一、 读一读，连一连。(12分) chūn sū zhēn zhēng 争 真 苏 二、给下面带点字选择正确读音，并打上。(6分) (1)明明发(f

一、 )可真大呀! xīn kǔ 2.妈妈工作了一天很( )。 shī di 3.星期天，赵老( )我们去踏青。 二、 我会给同音字找朋友。(8分) shēnɡ zu dnɡ 歌( ( ( )口 上( ( ( )物 三、我会加标点。(12分) 1.小红长得真漂亮( ) 2.今天的作业你做完了吗( ) 3.这么多的星星( ) 4.很久很久以前( ) 四、我会选词填空。(12分) 1.我们度过了一个( )的假期。 2.小明考了100分，( )地手舞足蹈。 关心 用心 3.上课时，同学们都( )学习，认真思考。

高台县2013年六年级毕业升学试卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 【卷首语】亲爱的同学们，当你拿到这份试卷的时候，我们的小学生涯也飞速的随着我们的成长而将成为过去了，在过去的这些时光里，家长给了你们很大的期望，老师给了你们莫大的帮助，那么你们又拿什么来报答父母和老师对你们的教悔和期望呢，这张试卷会让他们感到舒心的！加油同学们，你能行！！ 一、填空题（每空1分共17分） 1、二千零四十万七千写作（ ），四舍五入到万位，约是（ ）万。 2、 620平方分米=（ ）平方米 4升20毫升=（ ）升

学校 班级 姓名 得分 一、读一读，找出声母、韵母和整体认读音节写在四线格里（24分） yuan u wu in ch ying q g yue n ei ri e ong d zhi yun y iu an yi t er k 声母： 韵母： 整体认读音节： 二、照样子组成复韵母，写在车厢上（7分） ɑi 三、 jǘ 我会读一读，把音节写下来（6分） chn l zu jiā x-ǎn 四、我会拼一拼，连一连 。（14分） 1、yǒu yu tio tiān huā qio zi zuǒ hu 右 有

教材简析： 《雪地里的小画家》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册中的一篇课文，是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗，读起来琅琅上口。作者采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍他们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事。全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感。 设计理念： 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为阅读教学起步阶段的第一要求，采用多种手段让每

都说对孩子多表扬少批评，可是很多孩子经不起表扬，老师一表扬，他的小尾巴就翘到天上去，得意忘形了。又有多少孩子能在老师的表扬下散发无穷能量呢？ 雨，一个白白静静的小女孩，她很平凡，上课安静，不活跃，除非有把握的问题才会举手。下课也是安静的坐在座位上休息。这样的她平时很少得到我的表扬，当然也很少被我批评了。不知道哪一次，我发觉她的字非常漂亮，我随口就全班表扬了雨。不经意的表扬收到意想不到的效果。第二天她的回家作业交上来，字迹真是漂亮。太好看了。于是乎我把她的作业放在投影上展示给大家看。孩子们看了她的作业，纷纷

学习目标：1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、

《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，内容较为简单，学生一读就懂。教学时，识字是重点，理解课文内容时还有一些词语的理解是难点。在今天的课堂上，我打破了日常一板一眼的教学，抓住几个重点来突破，使得孩子们学习热情高涨，整堂课上笑声阵阵，每个人都在快乐中收获着。 笑点之一：我是坏蛋！ 学习蛋字，我让孩子们组组词看，一只只小手举了起来，于是乎，一连串与蛋有关的词语就扑面而来：鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、鸟蛋、鹅蛋、龟蛋、蛇蛋炸蛋！一个声音突然响起，教室里一下子静默了下来，也就1、2两秒的时间吧，马上有人说：不对！不对！炸弹不是这

前几天我上了《春到梅花山》一课。在这一课中我抓住了第一自然段的花，从花多、花美、花香入手，和第二自然段的人从人多、人欢的特点来分析理解。从一个个词语，一句句话中让学生体会，并结合图片和动画让学生切实体会了梅花的美和看梅花人的快乐。 但在课中还有很多不足，需要在以后的课堂中积极反思： 一、分析课文，整体感知。 在分析课文时要注意整体感知，再分句理解。例如第一小节，我只抓住了梅花的特点，一句句，一个个词语分析。如果可以围绕一个主线展开分析，增加整体感知则更好。如：开始设计问题：你看到了怎样的梅花?让学生讨论分