首页 > 小学教师 > 小学语文教案 > 小学一年级语文教案
一年级试卷每道题分析

一年级试卷每道题分析

更新时间:2021-04-14 08:22:55

《一年级试卷每道题分析》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

期中考试很快就过去了,一五班的成绩并不理想,翻看孩子们的试卷,我针对每道题做了以下分析:

一、原因分析

1.我能把拼音宝宝送回家。

这道题在平时提问时声母有哪些,都能答出来,但很多孩子因为习惯这个顺序,能顺着说出来,但是当你把某一个字母写出来再问他,可能就回答不上来,有的孩子不认识声母、韵母、整体认读音节几个汉字,老师读的题没记住,没有填到相应的四线三格内,包括很多孩子因为做题习惯不好而失去很多分,习惯性从声母、韵母、整体认读音节开始写,位置写反。

2.照样子,拼一拼,填一填。

这道题有些孩子对于两拼音节和三拼音节掌握的并不牢固,韵母ü遇见j、q、x时去掉两点,平时提问都会说,但是运用的并不是很好,不能够灵活运用所学的知识,字母ü拆开时不能还原它的两点,包括有些孩子见的题型不多,不知道在四线三格内填什么,有些一个框里会重复填,以及声调歌,会背,但不会运用到考试当中,这道题做错的孩子20个,全部错在ü还原时也没加上两点。

3.我会给图片选名字并加上声调。

这道题,对于我们班孩子来说有点困难,在考试前并没有系统的再给孩子们讲讲这种题型,也因为没有复习的原因,孩子对拼音掌握的都不是很好,这道题需要根据图片选出拼音并加上声调,平时这种题型练得较少,很多孩子能选对相应的名字,但因为粗心大意,忘记加上声调,有些孩子这道题加了,这道题忘了,少部分孩子P、q、b、d分不清楚,题上写的q,因为粗心、不细心观察写成P。孩子们拼读能力有点差,有些词语的轻声没掌握。

4.读一读,拼一拼,在正确的读音后面画“√”。

这道题主要考察孩子们对拼音的掌握情况,能够灵活运用,这道题错误率最多的“歌曲”的拼写小ü见到j、q、x时要擦掉两滴眼泪,还是口诀会背,但是不会运用,以及轻声的掌握,“句子”“妹妹”第二个字要读出轻声。

5.小小魔术师。

这道题考察孩子们识字方法,基本的识字方法“加一加”个别同学没有掌握,这道题做错的有三个,正确率还可以,但是这道题很基础,孩子们应该百分百做对的,做错的一个人加一笔大写得不规范,另外两个加了两笔,没有理解题意。

6.我会写笔顺,数笔画。

对于笔顺孩子们会书空,但是这道题做错的不少,大多数孩子对于“里、女”的笔顺掌握不牢固,“女”的笔顺有个别孩子先写撇点,说明孩子在课堂上并不注意倾听,“女”反复的强调很多次还是会写错,或者因为粗心大意,看错了笔顺,中间还会重复书写相同的笔顺,有的在共()笔上出错,会数错。

7.我会读也会连。

首先是当时的课程也没进行到量词的讲解,很多孩子不会对量词正确使用,会出现一道白云,四朵题这样的对应错误,在第五单元《大小多少》这节课中会学习到量词的正确使用,但是我认为不只有在课堂上去贯穿,在平时的日常生活中就要潜移默化的让孩子学会,也不会枯燥乏味。

8.拼一拼,将下面的句子补充完整。

大多数出现在ba luo bo的拼读以及给音节加上声调,对于孩子们来说,根据图片写出音节,难度比较大,平时也没有练过这方面的习题,也没见过这种题型, 错的很多,大部分同学都没有掌握。

9.读句子,根据课文内容写汉字。

这道题考察孩子们对课文的掌握情况,是否有熟练背诵,并正确书写一类字,写错的有12个孩子,大多数在“了”上出错,很多还是因为拼音掌握不好,不能利用拼音去做题。

二、教学经验与教训

通过这次期中考试,学生的答题情况来看,很多孩子的基础并没有打牢,题型见的比较少,做题能力、做题习惯还需要提升,别学生对基础知识的掌握还不够牢固,会出现“学新知,忘旧知”的情况,这类学生还需要不断复习旧知识,达到巩固的效果。尤其是拼音学的不扎实的同学,其余同学在掌握基础知识的前提下,还需要不断提升自己的做题能力,有些孩子读不懂题,听不懂题意,需要着重的提升孩子的倾听能力。

同时也给了我警醒,在我的课堂教学中是否贯彻以学生为主体,以教师为主导的理念,是否以“满堂灌”的形式教育孩子,通过这次期中考试,不仅检验出了孩子的不足,更是检验出了我的不足,在今后的教学中,课堂上的时间尽量留给孩子,老师起引导作用,充分发挥孩子的主动性,并根据孩子的试卷进行“一对一”分析,有针对性的帮助孩子,最主要的是提前备好课,不能因为忙碌只是简简单单看两眼,觉得可以了,这样的话,会浪费掉课堂上的大把时光,不能充分利用,并在每天的下午延时,学完哪节课写哪一节课,可以更好地帮助孩子巩固知识点。

三、改进措施

对本次学生答题情况进行分析后,我从中找到了前阶段教学中存在的问题,针对以上出现的种种问题,我认为今后在改进教学方法,培养孩子良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点:

1.虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误。

2.培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。

3.要在班上开展“一帮一,一对红”的结对子活动,合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力,让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作,有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习,让他们对学习有兴趣,乐于学习,努力使及格率达100%,继续提升优秀率。

4.小学一年级学生刚刚学写字,我要在指导上下功夫,教会学生执笔运笔的方法,严格要求孩子掌握写字的姿势,力争使孩子们在写字入门后,把字写得正确、端正而美观。

5.培养阅读能力,引导孩子们的课文阅读。阅读能力的提高,有助于培养他们的思维能力和分析能力。所以每天定时定量的阅读任务要一直坚持,坚持阅读书法的打卡。

     6.利用好奖惩制度,奖罚分明,孩子进步就给一定的奖励,激发他们的学习兴趣,但是出现错误,一定要批评,但是这个批评,也得让他们懂得老师是为他们好,想让他们好好学习。
相关阅读
推荐
  • 一年级语文下册第六单元试卷

    班别:________姓名:_________ 座号:____评分:__________ 一、 我会看拼音,写汉字。(23分) zh jiā i hǎi zho xiǎng nin shī l zh b bi do 二、比一比,再组词。(16分) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 三、给下面的两个生字组多个词。(6分) 四、把下面的表格补充完整。(10分) 要查的字 音节 音序 部首 共( )画 组词 男 原 五、选择正确的词语填空。(12分) 棵 孔 双 张 瓶 畦 户 一

  • 一年级语文下册第四单元测试卷

    班别:________姓名:_________ 座号:____评分:__________ 一、 我会看拼音,写汉字。(20分) mǎ yǐ r huā fēi jī rnɡ kāi shuǐ ɡu ji shū 二、 写出带有下面部首的字各3个。(6分) 虫 彳 三、给带点字选择正确的读音,画 。(3分) 1、小猴子长(zhǎnɡ chnɡ)着一条长长(zhǎnɡ chnɡ)的尾巴。 2、望着(zho zhe)急。 3、听音乐(l yu)的事。 四、照样子,写一写。(6分) 例1 游 来 游 去 去 去

  • 小学一年级语文下册期中试卷及答案

    评价等级良待达标 在相应等级上画 一、 拼音王国(21分) 1、读拼音,写生字(8分) yǐ jīnɡ ( ) ) ( ) ) 2、排排队(13分) Q W E R T Y U I O P L K J H G F D S A Z X C V B N M 二、 漂亮屋(40分) 1、这些生字宝宝,有好多的读音,你来写一写,并组词(8分) 兴 ( 当 ( ) ) ( ) 干 ( 觉 ( ) ) ( ) 2、读一读,写一写(10分) yǐ duō (1)他喜( )美丽的鲜花,所( )。 do duō yǒnɡ

  • 冀教版一年级下学期语文期末质量测试卷(带答案)

    2013年中小学期末教学质量检测一年级语文 满分100分 时间60分钟 一、读拼音写汉字。(16分) (生词的掌握情况) q gui zhī do guā p y s ( ) ( ) ( ) ( ) kē xu png yǒu yǒng yuǎn yǐ jīng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会填 (12分)( 同音字的辨别能力 ) 进 近 圆 园 1.我家离学校很( )。 2.上课了,同学们走( )教室。 3.气球是( )的。 4.花( )里的花都开了。 三、我会认:我会帮他们找朋友! (8分)

  • 从“趣”入手,趣中识字《雪地里的小画家》教案

    教材简析: 《雪地里的小画家》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册中的一篇课文,是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗,读起来琅琅上口。作者采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍他们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事。全文激发学生热爱自然,亲近自然的情感。 设计理念: 《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为阅读教学起步阶段的第一要求,采用多种手段让每

  • 讲评案例:作文从哪里来

    案例:课堂上给学生讲评一篇同学辉写的日记,题目是《看电视的风波》,写的是一家三口爸爸妈妈和我争抢电视遥控器的场景。读之前,先让学生猜一猜写了些什么,许多同学想不出来,认为看电视间再平常不过的事情,几乎天天在看,有什么可写的呢?然后让学生听听同学写的日记,不知不觉,学生们被日记三人不同人物的性格特点,对电视的不同喜好以及由此产生的矛盾深深地吸引住了。我对动画片的痴迷,爸爸对体育比赛的着迷,从我手里抢占遥控器的霸道,妈妈因错过生活片的放映而喋喋不休。虽然性格喜好不同,但文章充满家庭生活的欢快气氛。我问,在你们

  • 一年级语文上册平平搭积木教案

    教学目标:1.认识11个生字,会写出四个生字。认识一个偏旁双立人。2.正确流利地朗读课文,能背诵课文。3.通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。 教学重点:识字,写字和朗读课文。 教学难点:懂得从小关心他人,并能学着做一做。 教学准备:课件、生字卡、词语卡。 课时安排:二课时 第一课时 教学目标: 1.能认识7个生字;能正确书写平字;学会运用数量词:一间。 2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文,感悟平平关爱的美好心灵 3. 能读好问句。 教

  • 教学应基于学生又高于学生——教学《棉鞋里的阳光》有感

    老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。【孟子语】这是孟子在描述他所理想的社会,也是中华民族长期一贯的传统博爱思想。《棉鞋里的阳光》主要讲了小峰的妈妈对老人格外体贴,帮她晒棉被,此举被小峰看到了,于是,他便学习妈妈帮奶奶晒棉鞋,这是一篇充满家庭温暖的课文,赞扬了尊老敬老的好风尚。 本篇课文在内容的理解上并没有多大的障碍,因此,在教学中我从以下三方面入手: 一、指导学生落实字词学习 字词教学是低年级语文教学的重点,本课的教学重点就是认字写字和自读、自悟课文。【见《教师教学用书》】 1.鉴于学生对识字已有了一

  • 借助文本,拓展语文学习的空间——《小小竹排画中游》案例分析

    《小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句话,描绘了风景秀美,物产丰富的江南水乡。这篇课文分两个课时教学,我在进行教学设计时是这样安排的:第一课时认识12个生字,学会新笔画横折,能正确流利地朗读课文,通过观察说话理解课文内容,初步感受江南的美丽、富饶,在学生面前展现出一幅美丽的江南美景图。 一、学习与生活结合,拉近学生与文本的距离 在课的导入时,我精心设计了课前谈话: 师:小朋友,你们喜欢旅游吗? 生:(大声地说)喜欢! 师:你都去过哪些地方呢? 生:我去过南北湖。 生:我去过北京。 生:我去过武夷山。 师:

点击查看更多