首页 > 小学教师 > 小学语文教案 > 小学一年级语文教案
《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》教学设计

更新时间:2021-12-14 14:26:30

《《荷叶圆圆》教学设计》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

导入:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)张老师这儿有个特别有趣的谜语,你们听。(念谜语)你来猜,对,谜底就是大荷叶。(画荷叶,看,这美丽的荷叶多可爱呀!)今天我们就来学习一篇有关荷叶的课文《荷叶圆圆》,请同学们伸出你的右手,和老师一起板书课题。

(板书课题)作者用了一个圆不够,还用了两个圆,谁能读好这个题目?你来试试?让我们一起美美的齐读课题吧!

初读:请小朋友们现在把书翻到70页,自由朗读课文。请注意读准字音、读通句子。

过渡生字:看来同学们都已经读完了,瞧,生字宝宝来了,请你和他们打声招呼吧!

带拼音读:齐读

自读

          挑生读,全班跟读。

去拼音读:没有拼音的生字宝宝,你能把它的名字叫出来吗?

          齐读

挑小老师领读

开火车读

重点识字:躺:我们一起来看看躺这个字。同学们想一想,我们平时躺的时候都把身子倒下去,这个躺字就有左边就是身字旁。

同学们仔细观察一下,看躺这个字做偏旁的时候有什么变化。(生说)

其实在我们平时的生活中,还有很多带身字旁的字,瞧(鞠躬、要把你的身子弯下去,躲猫猫,要把你的身体藏起来)所以,想一想,身字旁的字一般都和什么有关?(对,和身体的动作有关,以后如果同学们遇到类似的字,我相信肯定难不倒大家)

形声字:我们来看看这几个生字宝宝,一个生字读两遍,起。同学们,你记住他们的读音了吗?好的,大家喜欢看魔术吗?现在张老师要给大家变一个魔术,请你仔细看!我们来读一读这几个字,起。同学们有没有找到这四个字和之前那四个字的相同之处?对,他们的生母和韵母都是一样的,只是有些生字宝宝的声调变了。左边的偏旁代表意思,是形旁。右边的偏旁代表读音,是声旁。这样的字就叫做(形声字),你们真的很棒,以后我们也可以用形声字归类的方法去认识生字宝宝。

组词读:让我们把生字宝宝带到词语里读一读吧。

        齐读

        同桌接力读

小猴子过河:全班齐读

            挑生读

抢气球:竞赛读(2遍)

会写的字:这些生字宝宝我们已经掌握了,还有一个生字宝宝需要我们把它写出来,请你仔细观察这个字,怎么才能把这个字写得既工整又漂亮?(挑生说)

师范写(学生书空,学生描红自写)

再读课文:我们认识了这么多生字宝宝,把他们放到课文里,自己读一读课文,读的时候请你思考:课文都有哪些小朋友喜欢荷叶?

生:小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小荷叶。(同学们真了不起,把所有的小朋友都找出来了)

过渡第一段:这片美丽的荷叶吸引了那么多小朋友,请你仔细观察,荷叶有什么特点?(出示荷叶图片)生说:圆圆的,绿绿的荷叶。

师:对呀,这么美丽的荷叶,谁来读一读?

   谁能读的更圆更绿?

   嗯,看来大家都喜欢这美丽的荷叶,我们一起来读一读,起!

挑生读:还有谁喜欢这又大又圆的荷叶?谁能带着喜欢读一读?

师:谁能用这样的词语来夸夸苹果姐姐?(很好,多生动啊)

师:来,继续夸夸太阳公公?(嗯,真温暖的太阳,很棒)

师:现在难度升级了,你能自己说几个这样的句子吗?

总结:看来咱们班的小朋友都很聪明,再难的问题也难不倒大家。让我们再来夸夸美丽的荷叶姐姐吧?

生读:荷叶圆圆的,绿绿的。

师:大家动听的朗读声,叫来了荷花池的第一个小朋友——小水珠。师:我看同学们都特别喜欢小水珠,谁能读一读小水珠说的话?(出示PPT)

其他同学请你认真想一下,小水珠把荷叶当作了什么?你来说一说,对。(摇篮,板书)

师:同学们,你们知道什么是摇篮吗?(睡觉用的摇篮)出示摇篮图片,同学们看,这就是哄婴儿睡觉的婴儿床,妈妈在哄宝宝睡觉的时候,就轻轻地摇一摇小床,婴儿很快就睡着了。

带动作读:摇摇篮的动作真有趣!请大家跟着张老师一起,带着动作读一读吧! 小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。看谁读的声音最有感情,动作最优美。同学们读的都很动人,请把掌声送给自己。

配乐朗读:这么美丽动人的风景,让我们去静静地感受一下吧!请你轻轻地闭上眼睛,用胳膊当作摇篮,此刻你已化身为一滴温柔可爱的小水珠,正在这美美的荷叶上晒太阳,一阵微风吹来,你随着荷叶左一摇,右一摇,多舒服多惬意啊。请大家睁开眼睛,带着这份惬意一起来读一读。

过渡第三段:小水珠认为荷叶是它的摇篮,可是小蜻蜓却不这么认为呢。我们一起来读一读第三段话,想一想小蜻蜓把荷叶当成了什么吧?

谁来告诉我,小蜻蜓把荷叶当作什么?真棒(板书停机坪)

出示停机坪:大家看这就是停机坪。小蜻蜓轻轻地立在荷叶上,就像飞机降落在停机场一样。

出示小蜻蜓:小蜻蜓就像一架小飞机一样,飞呀飞呀,最后立在了它的停机坪上,多可爱,多调皮啊,你喜欢这样的小蜻蜓吗?谁愿意带着自己的喜欢来读一读?

出示小池:偷偷告诉你们,不仅小蜻蜓和我们一样喜欢这美丽的池塘,伟大的诗人杨万里也被这迷人的风光吸引了,他把所有的喜爱都放进了自己的诗里,我们一起来读一读!

配乐朗读:小水珠和小蜻蜓在池塘里玩的可真开心,看着这么美丽的池塘相信大家心里也很喜欢,让我们配上美美的音乐,这两段话齐读一边,去感受他们的快乐。

结束语:小青蛙和小鱼儿和他们一样,也喜欢这绿绿的、圆圆的荷叶,下节课我们一起去看一看,这节课我们就上到这里。下课,同学们起立!
相关阅读
推荐
  • 2011年小学一年级语文下册期末试卷

    (卷面:100分 时间:50分钟) 一、认真读拼音,相信你一定能写出词语来。(10分) r nɑi fēi hǒu shn me hǎi zi hu xīn 二、小明找不准字的读音,请你帮助他在正确的读音下画线,(8分) 却(qu q) 万(wn wǎng) 百(běi bǎi ) 软(luǎn ruǎn ) 女(nǔ nǚ ) 爷(yi y ) 粗(cū chū ) 三、连一连,找朋友(7分) 所 可 时 情 睛 刻 到 道 四、你可以给生字组两个词吗?(12) 和( ) )( 写( ) 诗( )( 连

  • 冀教下册语文基础知识竞赛题

    班级 成绩 亲爱的孩子们,不知不觉又到了收获的季节,咱们一起去采摘果子吧!老师提醒你一定要仔细、仔细再仔细的哟!咱们出发吧! 我会拼,我会写。 chūn do ku yun 1、( )天( )了,广阔的草( ) 上,小草开始fǎn qīng wǒ h bn men 返( )了,( )( )( ) xiāng yuē chūn chuī gu wǒ 相 )( )( ) men diǎn duǒ huā sng gěi ( ),( ) qīn i go tā wǒ men 亲( ),( )诉( )( )( )

  • 一年级汉语拼音测试卷(拼音练习卷)

    学校 班级 姓名 得分 一、读一读,找出声母、韵母和整体认读音节写在四线格里(24分) yuan u wu in ch ying q g yue n ei ri e ong d zhi yun y iu an yi t er k 声母: 韵母: 整体认读音节: 二、照样子组成复韵母,写在车厢上(7分) ɑi 三、 jǘ 我会读一读,把音节写下来(6分) chn l zu jiā x-ǎn 四、我会拼一拼,连一连 。(14分) 1、yǒu yu tio tiān huā qio zi zuǒ hu 右 有

  • 小学语文三年级下册《古诗两首》巩固练习题

    一、《咏柳》 1、读下面的诗句。 咏柳 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 2、给下面的字注音。 碧( )垂( )绦( )裁( ) 3、解释下列重点字词。 柳:________________________( ) 碧玉:________________________( ) 妆:________________________( ) 一树:________________________( ) 绦:________________________( ) 裁:_______

  • 一年级数学下册第四单元有趣的图形测试题

    满分:100+6分 小朋友,你好!下面的知识一定难不住你,运用你聪明的小脑袋去完成吧,相信你是最棒的!加油! 一、 填空我能行。(13分) 1、正方形、圆、三角形,它们都是( )图形。 2、三角形有( )条边,四边形有( )条边,长方形和正方形都各有( )个角。 3、魔方的每个面都是( )形,正方形的四条边都( )。 4、七巧板是由( )种图形组成的,其中有( )个 。 5、 )形,且大小( )。 6、用小棒摆一个 ,需要用( )根。 二、我能当神判。(10分) 1、如图, ) 2、数学书的封面是长方形。

  • 给生字插上想象的翅膀——《识字3》反思

    《识字3》是苏教版第二册的集中识字课型,是以介绍汉字的起源与演变过程为基本内容的识字课文。在本课的学习中,要让学生初步了解一些象形字的来历,并且激发学生学习汉字的兴趣;有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。 本课教学的重点是识字、写字。设计教学时,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读儿歌来巩固树深识字、识词的成果,把看图到识字、识词,到儿歌连为一体。让学生在观察、画画、猜象形字的实践活动中初步了解象形字的来历,同时起到激发学习兴趣的作用。 在教学中发现,本课中出现的一些象形字,如舟、川、竹、石都很形

  • 一年级二册语文期中检测试卷分析

    一、整体分析:本次一年级期中检测的题型和往常一样,题目也相对较简单,综合考查了学生各方面的能力。但这次班中得满分的学生只有3位,许多小朋友都是因为粗心大意做错题目或者写错字,失分很可惜。在前面的基础题部分,学生掌握的情况不太理想,特别是平时一直在强调和练习的组词、形近字、音近字和多音字,特别要提的就是同音字,在拼拼音写词语中,许多学生对于读音相同的字还是搞不清,导致失分率上升。还有学生的漏题现象比较严重,这也明显影响着整个班级的成绩。这次的班级平均分相对其他班级而言,相差甚远,主要还是班级后进生的问题,成

  • 一年级下册《棉花姑娘》教学设计

    教学目标:1. 认识7个生字,会写雪、帮等6个字。2. 正确流利地朗读课文,能读好请求的语气。3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重点: 学习7个生字,正确朗读课文并读出相应语气。 教学难点: 让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识,引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。 教学时间:2课时 教学准备:课件、生字卡片等 第一课时 教学目标: 1. 认识7个生字,会写请、只两个字。 2. 朗读课文,能读好请求

  • 周记:苏教版一年级下册第二单元《小松树和大松树》一节汇报课

    《小松树和大松树》是苏教版一年级下册第二单元的一片课文。这是一则寓言故事,通过小松树、大松树和风伯伯之间的对话讲述的是山上一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。针对这节课的教学,我做如下反思: 一、 体验角色,领悟哲理 这是一片寓言故事,主要的哲理是通过人物之间的对话展现出来的,因此在教学过程中我特别注重孩子角色的体验。如何让孩子在阅读过程中体验到小松树的盲目自大的错误,我设计了这样一个问题:你从小松树的话中知道了什么?、从哪儿知道的?、学生抓住多高

点击查看更多