《二年级语文课《真想变成大大的荷叶》教学反思》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
听了小王老师执教的二年级语文课《真想变成大大的荷叶》一课,充满了童真童趣,老师充满了童心,课堂营造出了浓浓的诗意。词语导入,关注了前后鼻音,短语强调了恰当的停顿。但在朗读的过程中,要注意形式的多样化,面向全体学生,激发学生兴趣,养成自主积累的好习惯。以生为本,培养自主学习的好习惯。王老师在低年级注重培养自主学习的习惯,出示自学要求“请小朋友默读课文第2-4小节,圈出‘我想变点儿什么?’”,如果把这一要求改为“请小朋友自主朗读课文,圈出‘我’变成了什么”,更符合低年级的要求。
自主交流,评价适切但要到位。课堂里,师生共同演绎着精彩,学生交流精彩纷呈,他们感受到了“我”想变成各种各样的东西,都是为了把快乐带给别人。在学生交流练笔的过程中,孩子们展示的作品很精彩,如“我想变成一棵挺拔的树,静静的站在那儿”“我想变成大大的太阳,照耀着大地”,但老师没能适时进行点评引领,如果教师在学生展示交流时,把“你说的很好”变成“你把绿荫带给了人们”“谢谢你给我们带来了温暖”……课堂会得到很好的提升。
扎实落实写字教学,低年级的写字教学是重点,课堂上师生要认认真真写字,有效落实好写字教学,保证每堂课10分钟的写字时间。
在“简约 灵动 和谐 共生”的诗意课堂教学主张引领下,我们的课堂正朝着这个方向努力践行着。