人教版三年级上册《秋天的雨》听课记录

更新时间：2020-11-23 15:16:08

《人教版三年级上册《秋天的雨》听课记录》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、欣赏秋景图

1、欣赏秋景

2、喜欢秋天吗？*喜欢是一位作家把美丽的秋天带给我们，在他的眼里……想不想听听他是怎样赞美秋天的？*想

3、揭示课题

4、

二、自由朗读课文

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子（自由朗读渐渐变成齐读了，教师顺从，没有纠正）

2、检查读生字词（带拼音）（读得很不错，但是有点急了）

1）第二位朗读生字词（老师又发现了一个问题，第一个字拉的音太长了）

2）第三位朗读生字词（哦，你有什么想说的他刚才怎样）&提醒：扇子扇啊扇啊多音字

3）你看第四行，发现了什么？（*衣裳是轻声   &其它的呢？*也都是轻声 &你能读读吗？*朗读轻声词语）

教师带读轻声词语

4）摘掉拼音帽子，你能读对吗？

第二位朗读

第三位朗读

第四位（软绵绵的声音，缓慢听课笑） &你们发现读错哪个音……再读读行吗？   不错，掌声表扬他

3、你觉得哪个字难写？

1）你觉得哪个字难写？

2）播放“爽”的笔顺动画，说明书写要点

3）看着动画书空“爽”并说笔画

4）练习书写“爽”（巡视指导，提醒：注意写好笔顺   注意它在田字格中的位置   ）

5）“枚”怎么记？*左右结构……

示范书写“枚”并提醒反文旁的写法

练习书写“枚”

6）示范写“紧”并提醒，学生书空

练习书写“紧”

4、出示句子：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。……

1）放在句子里，你会读吗？ *……

2）分别指名朗读一句

5、

三、自由朗读课文，读通句子

1、自由朗读课文，读通句子

2、指名朗读第一自然段

1）提问：&秋雨是怎么来的？*轻轻地 &你能读出轻轻地的感觉吗？*……

2）师生合作朗读第一自然段

3）指名朗读，读出轻轻地

第二位朗读

齐读

4）

3、秋天来了，你看到了什么，谁愿意朗读第二自然段？

1）指名朗读第二自然段，要求：其他同学划出写看到的景色的语句。

2）交流：你看到了什么？

*他把黄色给了……夏天的炎热

你还看到了什么？*……秋天的凉爽

你还看到了什么？*金黄色给了田野……你挤我碰。

还看到了什么？*菊花仙子……频频点头。

还有想说的吗？（没有）（简单的重复太多，没有变化就没有兴趣）

3）看大屏幕，说说你看到了什么。

*橘子金黄色的田野菊花看到了柿子 &你能用文中的句子说说看到了怎样的柿子？*柿子你挤我碰，争着……呢。

还看到了什么？*红红的……邮票   *他把黄色送给了……夏天的炎热。

4）齐读：你看，他把黄色……夏天的炎热。

5）齐读：他把红色给了……秋天的凉爽。

6）&他把什么送给了田野？……（师生问答式对话）……真是——*五彩缤纷

7）板书：看五彩缤纷

4、出示句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”

1）填空说话：（）的枫叶像一枚枚（）……   （）像一把把（），扇啊扇啊……

2）模仿练习说话：（）的苹果像（），笑啊笑啊，迎来了秋天的（）。

3）模仿说话练习：（）的像（）。连续让更多孩子说

5、教师范读第二自然段

6、师生合作朗读第二自然段

7、男女生合作朗读

小结：就像……把……送给我们。秋天里还有……我们下节课学习。