更新时间:2014-07-21 18:23:08
《2013年春季数学科三年级错题收集》可能是您在寻找小学三年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
时间 错题所属内容 错题原型 拟采取的解决办法 完成情况 备注2012学年(上)三年级数学天天练(1)(20121009) 班级 姓名 学号 一、竖式计算:(打*的验算) 689+2349= *5002-1879= 6209= 89007= 4077= 二、递等式计算:(能巧算的要巧算) 688+145+255 719+542+181 574+496 8403-250 2012学年(上)三年级数学天天练(2)(20121009) 一、竖式计算:(打*的验算) 4032-1039= *6000-4218= 4087= 9145= 20704= 二、列综合算式解答: 1
学习内容:书第60、61页 学习目标:1.学生在经历提出问题估算、口算笔算的计算过程中,体会算法的多样性,并会正确笔算两位数、三位数乘一位数。 2.学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。培养学生有序的思考能力。 3.通过练习,发展学生初步的迁移类推能力,培养学生认真细致的好习惯。 学习重点难点:会正确笔算两位数乘一位数的乘法。 教具学具:多媒体课件 教学过程: 一、复习导入: 我们已经学习了口算乘法,向老师展示一下你们的口算本领。 (课件出示) 二、创设情境,激发兴趣 (
最近看了一些有关数学练习课的文章,有了一些感触,练习课总感觉是枯燥乏味的,因为练习课为了达到巩固已经学的新知识,会设计大量的练习题让学生去做,只要学生把题目都做出来了那就说明这些知识他们已经掌握了,否则就没有掌握还要继续练习。作为一名教师,我觉得上好练习课十分重要。如何才能让学生在练习课中既能巩固已经学过的知识,又能感到快乐,这就显得十分困难。下面是我的几点思考: 1. 要创设生动的情景,让学生在一个比较愉快和轻松的氛围下进行练习,使学生能主动的参与到练习当中,全身心的投入到练习当中,这样才能达到练习的目
教学目标:1、通过观察操作等活动,使学生理解周长的含义,并能指出各种图形的周长。2、根据对周长的理解,通过观察、操作、测量等活动,引导学生探究周长的测量方法,学会测量简单图形的周长。 3、能结合具体情境,感知周长与实际生活的联系。 重点:通过动手操作感知周长的含义。 难点:引导学生探究周长的测量方法,学会测量周长。 教学过程: 一、创设情境,揭示课题 1、(课件出示十字绣图片)最近我们学校正在开展拓展活动,我们班有很多同学参加了十字绣社团,沈老师家里也有一幅十字绣,但是还没有镶上边框。到底需要多长的边框呢
教学中,不少老师对解决问题感到无力。孩子们对解决问题存在茫然的心理,不喜欢解决问题,甚至对解决问题是抵触的。这主要是由解决问题本身的特点决定的,也跟学生的年龄发展特点有关。 3.1解决问题 解决问题是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。解决问题作为小学数学的重点内容有着其独特的地位,具有鲜明的特点。 3.1.1问题情景性 为了符合孩子的心理发展特点,现在小学的解决问题大都创设了一定的情景。情景的创立能够更好的激发孩子学习的积极性,但是现
棋盘小学 马方,2018年12月7日,在城西小学参加了新沂市乡村数学骨干教师培训站第7次活动《分数的初步认识》的同课异构,研讨活动。本次活动由庄子汉、娄嫚、李先尚、庄雪娇、王倩五位老师同上《分数的初步认识》,他们不同的教学设计,不同的教学构思,不同的教学方法,使我在听课时真正感受到数学教学艺术的魅力,五位老师对新课程理念的领会是深刻的,教学方法把握得当,营造了一个宽松、和谐的学习氛围,体现了以学生为主体的教学思想有很多地
唐店尚营小学 刘璇,今天在城西小学听了五位老师分别执教的《分数的初步认识》,感觉收获颇丰。五位老师的课生动精彩,学生讨论积极主动,课堂气氛活跃,下面我对庄子汉老师的这节课,说一说我的几点思考。 《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触到分数,是在整数认识的基础上进行教学的。庄老师在这节课导入的时候,由生活实际入手,让学生真切的感受数学与生活紧密联系。在分一分这个过程中,强调了重点,就是要求平均分。由分
上数学课犹如打仗,要集中优势兵力打歼灭战,要抓住本课学习的最关键问题大量投入时间、空间、资源,力求使学生对这一重点内容的学习达到较高水平。 例如:《倒推》一课学习中,在教学例2时,笔者这样来安排学习活动。 出示例2:小明原来有一些邮票,今年又收集了24张。送给小军30张,还剩52张。小明原来有多少张邮票? ①学生读题审题,问:你准备用什么策略来解决这个问题?为什么? ②小明邮票的张数发生了怎样的变化?你能想办法将变
同学们,我们这学期的学习已经结束了,你们都学到了什么,我们一起来分享一下吧! A:第一单元除法我们学习了三位数除以一位数,我学会了判断三位数除以一位数的商是几位数,学会了用竖式计算的方法求商,还学会了验算我计算的结果是不是正确。学会了这些知识就可以解决生活中我们遇到了问题,有些问题还可以用两种方法解决呢。 B:你说了说除法,我来说说第三单元乘法吧,我们学习了两位数乘两位数的乘法,其中有两位数乘整十整百的数