2012学年（上）三年级数学天天练（1）—(4)

一、 填空。（每题2分，共20分） 1、计算60-604=（ ） 2、妈妈下班买菜花了15.8元，还剩24.2元，妈妈带了（ ）元钱。 3、在1平方分米的正方形纸上最多可以剪（ ）个边长为1厘米的正方形。 4、计算25040可以先算254，再在末尾添上（ ）个0。 5、笑笑有3张5元的和5个2分的，淘气有5张2元的和4张5角的，他们俩 （ ）的钱多，多（ ）元。 6、一个面积是8平方厘米的正方形纸，将这个正方形纸对折，再对折后（如图），得到的小三角形的面积是（ ）平方厘米。 7、你在学校用的课桌面的面积大

时间 错题所属内容 错题原型 拟采取的解决办法 完成情况 备注 5月 《面积》 测量或计算面积是要用（平方）单位。 面积和面积单位 一张邮票的面积大约（20）平方厘米。 一间房屋地面的面积约50（平方分米）。 游泳池的面积约是1200（平方分米）。 黑板的长是3（平方米）。 4米与4平方米比较（②）。 ①一样大②4平方米大③无法比较 用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（③）。 ①4厘米②8厘米③8平方厘米 面积计算 一块正方形果园的四周围上了长68米的篱笆，这块正方形果

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教材三年级上册《统计与可能性》。案例：1.体会数量不同时，可能性的大小（出示一个不透明的袋子，里面装着5个白球和1个黄球） 师：大家喜欢做游戏吗？那我们先来做个摸球游戏。瞧，老师带来一个袋子，里面装有白球和黄球，一共6个。 游戏规则：在口袋里摸球，每次任意摸一个球，摸后放回，一共摸10次。摸到黄球的次数多算同学们赢；摸到白球的次数多算老师赢。 大家争先恐后地上前想要摸球，最后老师请了一位学生来摸球，活动就开始了。很多人只是专注于教室前的摸球游戏，摸到黄球时他们兴奋异常，

学习内容：书第60、61页 学习目标：1．学生在经历提出问题估算、口算笔算的计算过程中，体会算法的多样性，并会正确笔算两位数、三位数乘一位数。 2．学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。培养学生有序的思考能力。 3．通过练习，发展学生初步的迁移类推能力，培养学生认真细致的好习惯。 学习重点难点：会正确笔算两位数乘一位数的乘法。 教具学具：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 我们已经学习了口算乘法，向老师展示一下你们的口算本领。 （课件出示） 二、创设情境，激发兴趣 （

一、创设情境，认识一一间隔，师：小朋友们，咱们今天一起到兔子庄园玩一玩。去之前老师先要考考你，这是一个出示3个，下一个呢？下一个（请一个学生）？ 问：你是怎么想到的？（请另一个学生）你想到了吗？说说你是怎么想的 师：像这样，一个物体隔着一个物体有规律的排列，在数学上，我们把这样的排列就叫做一一间隔排列板书 那么我们可以说正方形和圆是一一间隔排列的。 下面欣赏一下老师收集的一一间隔排列的照片 提要求：你们一边看，一边还要能找出哪些物体一一间隔排列？ 出示：PPT（手链图 衣服图 红白蜡烛图） 师：欣赏了这么

唐店尚营小学 刘璇，今天在城西小学听了五位老师分别执教的《分数的初步认识》，感觉收获颇丰。五位老师的课生动精彩，学生讨论积极主动，课堂气氛活跃，下面我对庄子汉老师的这节课，说一说我的几点思考。 《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触到分数，是在整数认识的基础上进行教学的。庄老师在这节课导入的时候，由生活实际入手，让学生真切的感受数学与生活紧密联系。在分一分这个过程中，强调了重点，就是要求平均分。由分

上数学课犹如打仗，要集中优势兵力打歼灭战，要抓住本课学习的最关键问题大量投入时间、空间、资源，力求使学生对这一重点内容的学习达到较高水平。 例如：《倒推》一课学习中，在教学例2时，笔者这样来安排学习活动。 出示例2：小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张，还剩52张。小明原来有多少张邮票？ ①学生读题审题，问：你准备用什么策略来解决这个问题？为什么？ ②小明邮票的张数发生了怎样的变化？你能想办法将变

姚敏 太仓市新区第四小学 教学内容：苏教版三年级下册87-89页 教学目标： 1．学生结合具体情境初步体会小数的含义，知道以元为单位和以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以写出

《乘法和加、减法的混合运算》是苏教版三年级下册混合运算的第一课时。二年级的时候学生已经学过了乘法在前、加法在后的综合算式, 但没有涉及综合算式的递等式计算格式，本节课的教学内容,是在学生已经基本掌握了整数的四则计算,能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算的基础上学习的。这些运算的运算顺序都是从左往右依次计算,为了打破学生的原有的思维定势,教材选择具有现实性和趣味性的素材, 目的是为了