期中反思：注重审题能力的培养
更新时间：2015-12-21 16:28:26
《期中反思：注重审题能力的培养》可能是您在寻找小学三年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这一周终于结束了第4单元，做完了前4个单元的体验评价卷和期中练习卷，，抓紧了有限的时间进行了简单的复习，感觉前半个学期的内容还是很有难度的。对此感觉自己也急需梳理一下，回想今天教研组几个人简单的交流和做练习过程中的发现，接下来还要从以下几个方面重点去关注。1.注重过程性的知识
比如让孩子会说计算过程，还要回看题填空，不单是嘴上会说。比如100以内的进位加法和退位减法，乘法算式的意义，会用示意图表示。
2.注重审题能力的培养
新版教材对解决问题的要求更加高了，这个学期除了要求孩子掌握一般的求总数，求剩余，求部分数，还要求孩子会比较求不同加数的和与求相同加数和的应用题，有些孩子经常会看到简单的数字就用乘法计算，不理解题意，想到的对策是：让学生能通过画图来帮助理解。连续两问的解决问题也是难点。所以接下来的任务就是根据几个知识点进行强化训练。首先让孩子们会读题，至少3遍。二是会画图或者线段图表示题意，列式计算，
3.提高计算能力
100以内的加减法口算、笔算还要加强练习，表内乘法要求熟练背诵和运用。最近发现有些孩子总是忘记退位，特别是整十数减一个数，经常倒过来减，还有100减一个数后面几个学生经常错误，看来还需要练习。
4.培养动手操作能力
比如画线段，画角（特别是直角），有些孩子的动手能力真的很差，经常画不直线段，画直角经常是圆的，线是歪的，看着实在是让人着急。给定顶点与一条边，有些孩子就画起来非常别扭了，如何让操作能力比较弱的孩子掌握呢？多画还是个别指导呢？
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三年级数学第一～三单元试题三年级数学第一～三单元 班级 姓名 一、计算：26％ 1． 口算：8％ 602＝ 245＝ 328＝ 60= 884＝ 98－89＝ 73－35＋15＝ 323+2＝ 8400－8000= 10000-7000= 786＝ 9622= 10千克－3千克＝（ ）克 3千克－2500克=（ ）克 2． 列竖式计算（打*的要验算）18％ *643＝ 486＝ *793＝ 844＝ 525＝ 805＝ 二、填空：34％ 1.在括号里填上合适的单位 一头猪大约重100（ ） 一个苹果大约重200（ ） 三只鸭子的重
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小学数学三年级下册解决问题专项练习题1、小强家到图书馆的距离是360米。他每天去图书馆要走8分钟，小强每分钟大约走多少米？（）2、三年级两个班一共243名学生，如果乘9辆巴士去春游。平均每辆巴士要坐多少人？（）3、书店中：《神鸟布谷》图册6元，《格林童话》38元，《天文地理我知道》72元。 （1）一本《天文地理我知道》的价钱是《神鸟布谷》图册的多少倍？（） （2）冰冰有100元钱，他可以买哪些书？（） 4、水果商店有4箱苹果，每箱苹果12斤。 （1）如果3天全部卖完，平均每天卖多少斤苹果？（） （2）如果每斤卖4元钱，一共可以卖多少元钱？（
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实验教材三年级上册《统计与可能性》教学设计教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教材三年级上册《统计与可能性》。案例：1.体会数量不同时，可能性的大小（出示一个不透明的袋子，里面装着5个白球和1个黄球） 师：大家喜欢做游戏吗？那我们先来做个摸球游戏。瞧，老师带来一个袋子，里面装有白球和黄球，一共6个。 游戏规则：在口袋里摸球，每次任意摸一个球，摸后放回，一共摸10次。摸到黄球的次数多算同学们赢；摸到白球的次数多算老师赢。 大家争先恐后地上前想要摸球，最后老师请了一位学生来摸球，活动就开始了。很多人只是专注于教室前的摸球游戏，摸到黄球时他们兴奋异常，
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三（上）数学《认识分数》课堂观察分析报告本分析报告以教师教学行为改进研究的分析框架为工具，依据活动组织这一行为指标中的人人都是活的主体这一分析要点中的几个主要观察点，对韩金涛老师的教学行为进行观察，具体分析如下： 一、 优势：常规训练到位，多种教学方式，能引起学生学习的兴趣 片段一： 师：请在准备好的正/长方形纸上用打斜线来表示其中的1/2，说说另外一部分怎样用分数表示？ 生：动手折一折，画一画。 师：为什么不同的形状折出的不同图形却都能表示1/2呢？ 学生思考，并展示交流。 围绕填空再次认识二分之一。 分析：在这个教学片段中每一个学生都在动手
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两位数除以一位数（首位不能整除的）教学反思今天教学了除法竖式中的第2个知识难点，吸取了首位能整除一节课中的一些教训，本节课教学中脚步有所放慢，还是坚持让学生在操作中感知、理解算理： 首先，让学生在动手操作中感知算理。先让学生同桌合作，说说用怎样用学具操作表示分的过程，韩畅的方法是先拿出4筒平均分给2个班级，每个班级分得2筒，然后把1筒拆开平均分给2个班级，最后再分剩下的2个。说完后，大多数同学表示同意，也有几个孩子表示分的太多太麻烦，这真是一个很好地生成性资源，好好抓住它，嵇施媛这样说：同意先拿出4筒平均分给2个班级，还剩下1整筒可以和零散的2个
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