三（上）数学《认识分数》课堂观察分析报告

三年级数学第一～三单元 班级 姓名 一、计算：26％ 1． 口算：8％ 602＝ 245＝ 328＝ 60= 884＝ 98－89＝ 73－35＋15＝ 323+2＝ 8400－8000= 10000-7000= 786＝ 9622= 10千克－3千克＝（ ）克 3千克－2500克=（ ）克 2． 列竖式计算（打*的要验算）18％ *643＝ 486＝ *793＝ 844＝ 525＝ 805＝ 二、填空：34％ 1.在括号里填上合适的单位 一头猪大约重100（ ） 一个苹果大约重200（ ） 三只鸭子的重

索慧琪 【教学目标】：1、初步认识小数，使学生理解一位小数的意义，知道1里面有10个0.1， ,可以写作0.1。2、能够正确读小数，力图在学生的头脑里建立小数概念的几何模型，沟通小数和分数之间的相互转换关系。 3、让学生初步理解小数在日常生活中的广泛应用，渗透转化思想，培养学生独立探究与发现意识。 【 教学重点】： 1、使学生理解一位小数的意义，知道1里面有10个0.1， ,可以写作0.1。 2、会根据一位小数的意义解决相关的问题。 【教学难点】： 理解一位小数的意义，知道1里面有10个0.1， 可以写作

教材分析：平移与旋转是新课标数学三年级上册第六单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。新课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感受这些现象。 教学目标： 1. 通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。 2. 使学生能正确判断图形的这两种变换，在认识平移和旋转现象中，建立初步的空间观念，发展形象思维；初步渗透变换的数学思想方法。 3. 能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感

三上数学书第12页第6题，属于单元复习中的一道小题目，很不显眼，但有经验的老师知道，这是一个重要考点？单元考，期中考，期末考，属于逢考必争的题。为什么成为重要考点？因为这其中蕴含着重要的数学规律，谁能舍下最数学的内容呢？看似其貌不扬的一道题因规律而需要小题大做一翻。 发现规律 算一算，比一比，你发现了什么？ 8422＝ 7832＝ 9624＝ 844＝ 786＝ 968＝ 学生通过计算发现每组题结果是相等的。 师：猜猜可能的原因？ 生：22=4 、32=6 、24=8 一般老师会在这个环节解释规律，而我在

太仓市新区第二小学 王文英（一）探究需要坡度 案例：《长方形和正方形的认识》教师出示教室平面图（见下图），提问：在教室里，有哪些物体的面是长方形的？ 学生回答：门的面、凳子的面、天花板的面 教师再出示下面几个图形让学生判断哪些是长方形？ 学生回答后，教师追问：图形（1）、（2）、（4）、（5）都是长方形，那么它们有什么共同特征呢？ 要求学生自主合作，探究长方形的特征，并提供一张表格让学生填写。（表格如下） 形 状 边的特征 角的特征 长方形 数分钟后，教师组织反馈，有的学生未填一字，有的学生在边的特征一栏

整百数整十数除以一位是教科书第48到49页的内容，这节课的重点是教学整百数整十数除以一位数的口算。首先是教学整十数除以一位数，关键是让学生理解603中60中的6代表6个十，6个十除以3，就是2个十所以是20，把整十数看成是几个十在进行计算。接着，教学整百数除以一位数，关键让学生理解6003中600中的6代表的是6个百，6个百除以3，就是2个百所以是200，把整百数看成是几个百再进行计算。接着教学几百几十数除以一位数，只要把几百几十数看成几十几个十，在进行计算就可以了。最后是巩固练习，因为单独的进行计算的话

认识克》，主要教学克的认识以及克与千克之间的进率两部分的内容。关键是让学生在实践中对1克有多重进行充分的感知。由于教学内容具有生活化，所以让学生课前准备好，使课堂活动能有序的进行。教学中，先从食品包装袋上标有的计量单位克引出称比较轻的物品时常用克作单位，让学生体会克的产生也是实际生活中计量物体的需要。通过实践活动，了解天平称比较轻的物体的方法，了解克与千克之间的进率，会对一些实物进行估测，能进行一些简单的换算。教学中，让学生用天平秤出10克的黄豆大约有几粒，体会克是一个很小的质量单位，1克很轻；再让学生实

新沂市马陵山镇玄庙小学 李先尚，一、说教材分析，分数的初步认识这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。整数是单位1的叠加，而分数是单位1的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。 本节课是整个单元的起始课。几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分之几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。 二、说教学目标 基于本课教学内容在这个单元的地位与作用及教材

八一中心小学 王秀花，2015年5月18－20日，八一中心校开展的教学能手同课异构评比活动的课题是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第六单元第一课时P71－72《小数加减法》及相关练习