三年级克的认识教学案例

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总第     课时    上课日期      [教学内容]克的认识，教材第31页~33页例题以及想想做做。[教学目标]  1．在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量，要用克作单位。
2．通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。
3．体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
[学生已有知识分析]
学生逐步掌握了1千克的重量概念，懂得要知道物体的重量需要用秤来称，知道1千克的物体有多重。
[教学重点]
    使学生感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念
[教学难点]
    初步建立克的质量观念
   [教学准备]
小型电子称(借)，天平、花生米、1角硬币，2分硬币、1元硬币、纸巾、学生尺等。
[教学过程]
一、谈话导入新课
1．上节课我们学习了千克的认识，知道哪些物体的重量是1千克？
    学生交流。
2．谈话引入：
我们知道18个鸡蛋大约是1千克，10个橘子的重量大约是1千克，那么假如要知道1个橘子的重量，或者一个鸡蛋的重量，还能用千克做单位吗？为什么？
引出：秤一些比较小的物品重量时，那就需要比千克更小的重量单位。
（板书：克的认识）
1克到底有多重？它和千克有什么关系？这节课我们就来研究这些问题。
二、探究中体验、认识“克”
1．克的认识
（1）出示台秤，用台秤称一包瓜子，说说多重？
满不满1千克，为什么？
教师放大瓜子的包装袋，说说你发现了什么？（135克）
教师说明：克是比千克小的重量单位，我们用它来称比较轻的物品。“克”可以用符号“g”表示，指导学生跟着老师书空一遍。
继续说明：那么称轻的物品我们一般用小型电子秤或者天平。
（2）介绍小型电子秤。
教师出示小型电子秤，让学生说说你在哪里看到过这样的秤？ ( 家里妈妈做面包的时候)
这样的电子秤怎么称物品呢？
教师在学生交流的基础上补充介绍。
（3）建立1克的实际观念。
用小型电子秤分别称出1枚2分硬币，1角硬币，1元硬币的重量，看看它们各是多少重？
师生共同明确：一枚2分硬币的重量约是1克。
2.学生通过各种感官体验1克的概念。
（1）掂一掂
把1克中的2分币放在手心里掂一掂，说说有什么感觉？（几乎没感觉）
放在中指尖掂一掂，说说有什么感觉？（很轻很轻）
1克的重量给你的感觉是怎样的？
（2）你觉得生活中哪些物体的重量大约是1克重呢？
（3）教师根据学生的交流回答，在天平上验证。
一张白纸、3~4粒黄豆、一个图钉，一颗花生米，一根皮筋，……
（4）教师出示一个橘子，一把尺子，一本练习本，一根头发丝，让学生说说比1克重还是比1克轻。
三、操识作探究中认几克并教学克与千克的进率。
1.谈话：估一估，一个橘子大约中多少克？一本数学书呢？一个鸡蛋呢？
说说你是怎么估的？学生估好后教师在电子秤上称出准确的重量。
2.称出10克黄豆，大约是几颗？并用手掂一掂10克的重量。
继续称出20克黄豆的重量，学生掂一掂。
称出500克黄豆的重量学生掂一掂，再称出500克黄豆的重量，加在一起掂一掂。
追问：现在有多少克？（1000克）
4．克和千克的关系？
（1）谈话：一袋糖重500克，两袋糖重多少克？
教师根据学生回答说明：两个500克，也就是1000克。也可以说是1千克。
1000克是几千克？（板：1千克）
1千克是多少克？（1千克=1000克）
（2）千克和克都是重量单位，谁大谁小？
什么时候用克作单位？什么时候用千克作单位合适？
小结：我们知道了1千克=1000克，平时，我们称量较轻的物品就用克作单位，称量较重的物品时就用千克作单位。
三、巩固新知，运用新知
1.想想做做第1题：
看图说说这些物品多重？你是怎么看出来的？
再次明确：克可以用“g”来表示。
追问：知道这两样物品之间哪个稍重一点？重多少？
2.想想做做第2题：下面的水果各重多少克？
学生说说这两个水果分别重多少克？你是怎么看出来的？
3.想想做做第4题：
学生独立填写，并同桌交流批改。
教师指导学生交流：说说你是怎么想的？
补充：2千克300克=（    ）克     
5300克=（  ）千克（   ）克
5030克=（  ）千克（   ）克
5003克=（  ）千克（   ）克
4.想想做做第5题：世界卫生组织建议，健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。在电子秤上称出5克盐，看看有多少。
学生读一读这段话，说说你了解到哪些信息？
估测一下5克盐有多少？
师生共同称出5克盐，看看你家有多少人，每天大约要吃多少盐？跟日常生活中的食盐量比一比，多了还是少了？
教师简单说明，食盐过多和过少的危害。
5.想想做做第6题
出示两张图：能看懂这两张图的意思吗？
（空杯子的重量是200克，倒入水以后的重量是350克）
追问：根据这两张图，你能求出什么问题？
（被子里面的水重多少克？）
如有困难则引导：为什么第二张图上的重量为增加了？（增加了水）
四、拓展提高
1．填上合适的单位名称（投影）
舒肤佳香皂 400 （    ) ； 钢笔 20(     )；一只鸡重2(     )；
2．填空：
（1）一枚2分硬币重1克，5枚2分硬币重（   ）克。
（2）一袋洗衣粉重500克，2袋洗衣粉重（  ）克，是（  ）千克。
3．判断：
（1）一瓶墨汁重260千克。（ ）
（2）一个西红柿重230克。（ ）
（3）1千克棉花比 1000克铁轻。（ ）
五、课后小结
这节课你学到了什么？
阅读“你知道吗？”
生活中还有哪些东西的质量用克来做单位的，找一找并和班级同学分享。