送训下乡磨课记录——听阅读课《少年王冕》（苏教四上）

幼儿园走廊文化是幼儿园的重要组成部分，是室外场地和室内环境的重要通道，是幼儿每天必须经过和接触的地方它同样肩负着教育的功能和职责。幼儿园是以幼儿生活、游戏的场所，幼儿教育其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。创设具有艺术特色的幼儿园走廊文化，可以使我幼儿园的艺术教育回归幼儿生活，产生润物细无声的效应。 羊口镇中心幼儿园根据幼儿的年龄特点，结合教学楼的自身功能特点，设计不同主题的走廊、过道，使其散发浓浓的文化艺术气息;创设优美的走廊氛围，让幼儿每天都能在好的环境下，轻松、愉快地进行各项活动。充分利用空间，

题 号 一 二 三 四 总分 得 分 评卷人 （时间：100分钟；分值：100分 ） 一、基础知识。（26分） 1、看拼音，写词语。（8分） h xi wn yn p bi xin m （ ） （ ） （ ） （ ） y hu g zh zhung li fi fǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 2、同音字组词（4分） qu ci j qīng 扁（ ） 理（ ） 药（ ） （ ）蛙 麻（ ） 色（ ） 科（ ） （ ）蜓 3、辨字组词（4分） 拔（ ） 塞（ ） 稍（ ） 辩（ ） 拨（ ） 赛（ ）

经过了一年半的时间，又重新接了原来的班，现在已经升为五年级了。下面是选取他们暑期的的读后感 不怕困难读《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》 四（2）班 董若澄 每个人在求知的道路上，会有老师的帮助，朋友的提醒,好书的陪伴。我是个小书迷,在我家的书柜里有许多好书。今年暑假，我看了《笑猫日记之蓝色的兔耳朵草》。当我翻开第一页的时候，里面的内容就深深地吸引住了我，像磁铁一样也分不开。这是一本启迪心智,教会我们怎么不怕困难的书。 这本书中的众多故事里，给我印象最深的是《豹尾岭上的公花豹》。当我看到公花豹正要吃笑猫时，我想

学生是学习和发展的主体，我们要珍视他们生命中潜在的可能性，充分发掘他们的潜能，相信它、培植它。在教学时，需充分激发学生的主体意识，为他们呈现开放的空间，有效组织起自主、合作、探究的学习。 首先在开放的形式上，给予时空，把话语权交给学生。在组织学习群天鹅合力破冰场面时，老师给予学生充分的时空，真正把课堂的话语权交还给学生。由四人小组的成员当主角，主持交流讨论活动。先由四人小组的同学发言，他们紧扣关键词语：惊住了，呆呆地，冰层裂开了一条小缝，又终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。交流自己的感悟。随后，他们又组织

《祁黄羊》是一篇历史故事。课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他外举不避仇，内举不避亲的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 在教学过程中，我引导学生自主探究，研读辩论，体会人物内心世界与感受人物崇高的品格。 （一）我在复习导入时出示了霸主、征伐、中军尉、辞职、安危、接替、推荐、慎重、外举不避仇，内举不避亲、出以公心这些词语，请学生有感情地朗读，并重点强调了霸主、中军尉、推荐这三个词语，齐读后教师概述课文的主要内容，然后学习课文。 以旧带新，通过对课文中的词语

《天鹅的故事》主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。款款读来，使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情。 一、主线串联，精彩勾连 本堂课杨老师通过一个大问题串联全课：课文开头写了我看到墙上挂着一支猎枪，结尾却写了这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过，为什么？学生在初读课文后发表了自己的见解，可以说是肤浅的；随着紧紧抓住天鹅破冰场面的描写，理解到勇敢、奉献、团结、拼搏的精神，学生的理解也越显

教科书分析： 1.《盘古开天地》是我国创世神话之一，反映了我国先人对天地宇宙形成的认识和想象。它讲述了盘古劈开，顶开天地，然后化身为世界万物的神奇故事，塑造了富有开创精神和牺牲精神的神话人物形象盘古。按照时间推移的顺序，课文可以分成四个部分：课文第1自然段，讲了盘古在混沌一片的宇宙里沉睡了一万八千年，是故事的发生。课文的第2自然段，讲了盘古劈开天地。第3、4自然段：讲了盘古怕天地会重合，就顶天踏地一万八千年把

教学案例：师：小组合作读3～6自然段，说一说：作者从哪两方面讲了火烧云的变化？ 生：（小组合作读） 师：作者从哪两方面讲了火烧云的变化？ 生：颜色和形状。 师：读第三自然段，火烧云都有哪些颜色？ 生：红彤彤。（看图片） 生：金灿灿。（看图片） 生：半紫半黄。（看图片） 生：半灰半百合色。（看图片） 生：葡萄灰。（看图片） 生：梨黄。（看图片） 生：茄子紫。（看图片） 师：这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个

《爬山虎的脚》是小学语文四年级上册第三单元的一篇精读课文，是我国著名作家叶圣陶先生的作品。《爬山虎的脚》这篇文章比较短，但是作者以精炼、以优美的文字和语言，生动、形象的记录了作者对爬山虎叶子和爬山虎的脚两个方面所观察到的景象。首先，课文的第二自然段是作者从整体的角度对爬山虎叶子的生长情况进行观察，对爬山虎叶子的生长情况和几天后的成长效果进行描写，对爬山虎叶子的充满生机进行赞美；之后的第三、第四、第五