人教四年级《生命 生命》听课记录

长岭小学四年级语文第四单元试卷（时间70分钟 满分100分）姓名： 分数 ： 家长签字： 第一部分：基础知识积累与运用（38分）一、我会拼。（11分）gāo o p q diē dǎo bǐng xī nng sh ( ) ( ) ( ) ( )zhng zhng tǎng ru jn zh j c b ān kāi p( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能找（用给带点的字选出正确的读音）。（6分） 从容不迫 (cng cōng ) 枝折花落（zhē sh）啄食(zhuō zhu ) 屏息凝视（

教学目标：1、有感情地朗读课文，品读文中的重点句子。 2、体会文章人物的思想感情，从而培养做事勤奋、专注的品质。 3、小练笔：培养学生课堂上动脑、动笔的习惯。 教学重难点： 重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 难点是理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里的关系。 教学过程： 一、复习，导入新课 1、上节课我们讲到我在花港认识了一位青年，这是位怎样的青年？（高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。） 2、他不仅长得秀气，还是一个很特别的人呢，你们说是吗？为什么呢？ 出示句子： 因

《风筝》是一篇精读课文，但内容比较浅显，本课的教学以练习为主线进行设计。学生读通课文后，思考： 课文围绕风筝写了哪几方面的内容？分别在哪几个自然段？ 根据交流教师板书。 做风筝 第2自然段 放风筝 第3、4自然段 找风筝 第5、6、7、8自然段 这三方面的内容在课后的习题二中出现，细心的学生是完全可以发现。 设计这一练习是希望学生在梳理课文的基础上，能够进行概括语言的训练，同时也是为概括课文主要内容服务的。能初步把握文章的主要内容是中段阅读教学目标之一，我们要渗透在平时的教学中。 默读课文，在每一个阶段，

该试卷共十个大题，总的来说，学生做的不很理想，主要表现为基础知识掌握不扎实，知识面较窄。逐题分析如下：第一题：正确工整地抄写句子。该题我觉得是送分的题，只要能够书写认真书写正确应该都能够得分。课时仍有学生不读要求，导致失分。第二题：看拼音，写词语。该题为基础题，考察的词语都是课本上的词语，其中出错较多的有：惩罚、牲畜、这两个词语。应在以后的教学中加以强调。 第三题：在下面加点字的正确读音下画横线。 因为在平时的教学中多次强调这个题，嘱咐学生读清要求，所以这个题没有因为做错标记而失分的。但有个别同学，埋怨、

课前播放歌曲《冰糖葫芦》。 一、 谈话导入，揭示课题。 1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃;糖葫芦晶莹剔透，非常好看;以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生) 2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。(学生说师板书) 3、齐读课题。 二、 初读课文，读通读顺。 1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?打开语文书翻到22页。自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和

教学目标：1.学习明确说理性文章的一般表达特点：提出观点，举例论证，得出结论。2.小组合作学习，交流作者围绕观点列举的事例，感悟滴水穿石给予我们的启示；学习作者的表达方式，围绕观点，交流搜集的相关事例，学习目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废的精神。 教学过程： 一、 明确体裁，理清脉络 1.这是一篇说理文，明确这篇说理文的脉络：自然奇观引出观点正反事例论证观点铭记启示阐明观点。 二、 学习奇观，引出观点 1.说奇观 2.引观点：目标专一，持之以恒，就能做成事。 三、 正反事例，论证观点 1.正面事

在第二次课堂结构改革示范研讨活动中，我上了四年级下册《我不是最弱小的》一课。从磨课，上课，到评课，我越来越清晰地感受群体的力量。同事们给出评价、建议让我对这堂课和课堂结构改革有了更深的认识。 一、主线是课堂的灵魂。 很喜欢清清浅浅这个词，它使我想到树，清晰的主干，疏朗的枝叶，透出秀丽和生机。我上的课远远没有这么美好，但我向往。 《我不是最弱小的》这课的主要事件是让雨衣，如何从这件事感知保护弱小就是这节课的灵魂了。文中萨沙和妈妈的对话就是最突出的重点部分，萨沙把雨衣让给蔷薇花的行为就是他从认识转化为实际行动

我们四年级备课组共有四名教师，均为本科以上学历，由施校长领衔，教学实践经验非常丰富。一学期来，我们备课组在学校教导处的领导下，严格按照备课组计划，定期每周开展活动，积极研讨，制定完善的教学方案，提高大家的备课磨课的能力，切实有效地提高课堂教学的效果。 一、定期开展，完善小组活动材料。 开学起，我们就进行协调，找出适合大家全都能够参与的时间点，定于每周四下午开展2节课的备课活动，根据教导处计划要求，制定详细的备课组活动计划，上报教导处，在教导处的指导下，落实开展备课组活动。每周四下午，四位老师都能够放下手里

教科书分析： 1.《盘古开天地》是我国创世神话之一，反映了我国先人对天地宇宙形成的认识和想象。它讲述了盘古劈开，顶开天地，然后化身为世界万物的神奇故事，塑造了富有开创精神和牺牲精神的神话人物形象盘古。按照时间推移的顺序，课文可以分成四个部分：课文第1自然段，讲了盘古在混沌一片的宇宙里沉睡了一万八千年，是故事的发生。课文的第2自然段，讲了盘古劈开天地。第3、4自然段：讲了盘古怕天地会重合，就顶天踏地一万八千年把