更新时间:2017-08-19 17:47:31
《四年级下册《我不是最弱小的》一课教学反思》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在第二次课堂结构改革示范研讨活动中,我上了四年级下册《我不是最弱小的》一课。从磨课,上课,到评课,我越来越清晰地感受群体的力量。同事们给出评价、建议让我对这堂课和课堂结构改革有了更深的认识。杭州之行,虽然很累,但也有不少的收获精彩的课堂演绎,名师的点评引领,感动的瞬间特别是课堂上那份浓浓的人文关怀,感人至深,留下深深印象的是《麻雀》和《剥豆》,写下一二与大家共享。 一、震撼的母爱老麻雀 当小麻雀的面前出现一只虎视眈眈、伺机而动的猎狗时,突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前,它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。何老师抓住一个落字,让学生体会到了老麻雀的着急、坚定和勇敢。(师)但是老麻雀也知道(生)它知道假如自己不救自己的孩子,孩子就会被猎狗吃掉;(师)它还知道(生)知道自
一、说教材:《给予是快乐的》讲述了这样一个感人的故事:保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,揭示了给予是快乐的人生哲理。 二、说教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能联系上下文,体会小男孩和保罗的心里活动。 3、研读课文,体会保罗和小男孩的内心,感受快乐的真谛。 4、拓展延伸,进一步感悟给予是快乐的。 本课的教学重点、难点是抓住保罗两次想错了,体会他的心理变化,及抓住小男孩的言语行为,小男孩的心理活动,从中感受小男孩的优秀品质。 三说教学过程: (一)、激趣导
一、教学目标:1、认识畔、兜、穗等8个字,读准应、和等多音字。2、读通课文,感受田园风光的美好和乡村孩子的淳朴、欢乐的童年生活。3、通过品读重点词句,体会排比、拟人、比喻等写法,积累语言。 二、教学重点:读中感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴、欢乐的童年生活。 三、教学难点:初步感受作者的写作方法,体会题目的含义。 教学过程: 一、导入: 1、出示田园风光图,说说你看了这些图片之后有什么感受? 2、板书课题:麦哨 3、给每个字组个词:麦哨就是用麦秆做成的哨子。 4、齐读课题 二、初读课文,学习字词。 1、请
今天,感谢教育局教师进修学校的牵线搭桥,让我们相聚在东湖之衅,我代表东湖小学的全体教职员工真诚地欢迎各位老师,你们的到来,为东湖这片土地增添了一份生机,为东小师生增添了一份幸福。感谢领导给予我们锻炼的机会,为我们搭建沟通对话的平台,感谢老师们的认真倾听。下面我就对这堂课的设计意图与大家交流。 当初选择《万年牢》出于三点考虑。一是因为这是一篇略读课文,我没有在这样公开的场合上略读课文,我需要尝试。二是因为网上没有发现这篇课文的课堂实录,一些教学设计也都是非常简单的,而我需要的是更具有原创性的教学。三是因为在
【教学目标】1能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。2理解诗句的意思,感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。3 通过领会诗句内容,对古诗中于一枝红杏中的一有所了解。4 借助拓展阅读,积累相关描写春天的诗句。 【教学重点】 1 理解诗句的意思,感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。 2 通过领会诗句内容,对古诗中于一枝红杏中的一有所了解。 【教学难点】 通过领会诗句内容,对古诗中于一枝红杏中的一有所了解。 【教学过程】 教学目标 1理解诗句意思,想象古诗描写的情景,体会诗人表达的情感,有感情的朗诵古诗。
在第二次课堂结构改革示范研讨活动中,我上了四年级下册《我不是最弱小的》一课。从磨课,上课,到评课,我越来越清晰地感受群体的力量。同事们给出评价、建议让我对这堂课和课堂结构改革有了更深的认识。 一、主线是课堂的灵魂。 很喜欢清清浅浅这个词,它使我想到树,清晰的主干,疏朗的枝叶,透出秀丽和生机。我上的课远远没有这么美好,但我向往。 《我不是最弱小的》这课的主要事件是让雨衣,如何从这件事感知保护弱小就是这节课的灵魂了。文中萨沙和妈妈的对话就是最突出的重点部分,萨沙把雨衣让给蔷薇花的行为就是他从认识转化为实际行动
【预习准备】1.默写词语。2.上网搜索叶欣的信息,走进叶欣纪念馆。(http://yexin.chinaspirit.net.cn/)【课时目标】1. 有感情地朗读课文。2. 找出有关句子,通过关键词极具、急剧、最具等词,联系学生在非典防治期间的亲身经历,知道非典的高风险。 3. 抓住文中重点句子,紧扣重点词昼夜搏斗、身先士卒、全速运转、斩钉截铁、真情无悔、心甘情愿等说出叶欣是怎样进行高强度、高效率的工作。 4.引导学生从字里行间感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。(对患者高度负责,对战
一、教材内容解说《语文园地四》安排了六个板块的内容。其中,识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读是四个固定板块;写话、书写提示是两个机动板块。第一板块识字加油站,列举
今天老师布置了一项特别的任务,就是学会一项家务技能,以听到这个立马想起妈妈,平时也不明白自己妈妈的辛苦,借此感受一下。 妈妈说,先做汤吧,我想汤不是很容易吗?我肯定能做好,我拿锅去,水池往往锅里倒水,可是我却不知道要倒多少水合适,我倒的水应该太多了,水应该太少了,我自己都快晕了,妈妈说需要过了一半儿的水。 我把倒好水的锅放在煤气灶上,但我又发现了一个问题,我不知道会要开多大火。第一次把火开到最小,结果等