人教版四年级上册语文(部编版)纪昌学射听课记录思考

更新时间：2020-11-27 16:18:27

《人教版四年级上册语文(部编版)纪昌学射听课记录思考》可能是您在寻找小学四年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

闲聊一会儿天。喜欢猜字谜吗？一也雷汉字非常有趣。

一、上课。9:43

1、看图，想到什么故事？揠苗助长守株待兔亡羊补牢掩耳盗铃

2、这些都叫——寓言故事。知道和其他故事有什么区别吗？*让我们知道一个道理。寄托道理的故事——寓言故事

3、揭示课题：纪昌学射

4、书空课题，指导说明：昌，上小下大

5、齐读课题

6、故事的题目，往往是内容的浓缩，看题目猜猜故事讲什么内容。

二、学习课文

1、自由朗读课文，要求：标出自然段序号，读准字音，读通句子。

2、检查“我会读” 妻子梭子虱子眨一眨开弓放箭

1）开火车读，全班跟，

2）全班看卡片齐读生字词

3）指导书写“妻”：示范写，练习写（提笔即是练字时，注意姿势）

3、师生接读课文。及时纠正错音。

4、交流：课文是写纪昌开弓练剑吗？*不是，是练眼力。板书：练眼力

能不能完成填空：纪昌向飞卫学习（），飞卫让他先（）。一是练眼睛牢牢地盯住一个目标，（），二是能够……纪昌成了（）的射箭能手。*……*……

齐读这内容。

5、默读第2、3自然段，根据斜杠提示，想想这两段分别先写什么，后写什么。（仅给不到1分钟）

交流：*都写了飞卫对纪昌的要求，*纪昌练眼力的过程 *练眼力的结果

板书：要求：过程：结果：

6、

三、学文第2、3自然段

1、红色标出两段话中写“要求”的部分，抽读。

1）指名朗读

2）你知道要求怎样？*严格

3）指导朗读：读出严格 *……

2、红色标出纪昌写“练习”的部分，

1）男女生分别朗读。

2）左右两大组分别朗读，并想想，从这过程中你觉得纪昌是个怎样的人？

3）交流：纪昌怎样？（答完让学生写在黑板上）*认真 *不怕吃苦

4）图片提示：梭子织布 &注视是什么意思？*盯着操作体会：盯着手中晃动的笔，把感受说出来。学生写上去：坚持

5）师述：就这么练习了两年……第二次练了三年……

6）

齐读这“练习”的两部分

3、红色标出纪昌学射结果的部分。

1）齐读

2）指导理解“相当到家”……夸张的方式

3）指导理解“像车轮”

4）师生合作朗读这两个结果。

4、试着用一句话说“练眼力”和“射箭”的关系。*为了打基础 *为了看得更清楚 *为了看得更准确。

5、出示“你要想学会射箭，首先应该学会练眼力。”

1）齐读

2）模仿写句：要想练好游泳，必须先练习憋气。要想打好篮球，必须先练习运球。我要想学会（），应该（）。10:16

3）交流：舞蹈舞蹈基本功唱歌练好嗓子

4）总结：要想学好本领，必须先练好基本功。齐读

四、作业：讲故事给家人听。齐读“万丈高楼平地起”“磨刀不误砍柴工”下课。10:18

听课思考：

1、优点1：关注学习效果，随时注意帮助学生纠正读音、坐姿、书写以及自学等学习习惯的培养。

2、优点2：认真研究教材，灵活处理教材，把两段话合并起来学习，简约省时，清晰地展现文段结构和文本主题。

3、优点3：善于突破难点，通过“模仿写句：要想练好游泳，必须先练习憋气。要想打好篮球，必须先练习运球。我要想学会（），应该（）。”体会练眼力与学射箭的关系，不断铺设台阶帮助学生攀登，进而突破寓意这难点。

4、建议：两个自然段，结构上是相同的，内容上是递进的，简单相加，不利于深入把握文本内容，体会寓意。本文如果简单相加，显得十分简单，学来不够挑战性，可以加深：比如第一次练习盯住一个目标，要求是“牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”而纪昌的对自己的要求还高于飞卫提出的要求“盯住来回穿梭的梭子”，也因此说“相当到家”，十分，不一般，即“就是有人用针刺他……”，这里都能看出纪昌对自己的要求十分严格，也是“百发百中”的原因之一。如果先把这一段学好了，学明白了，理解透彻了，下一段就水到渠成了。最后才归并起来总结，效果就更好了。