四年级下册第三单元古诗词听课记录

现在，我们很多语文老师感到语文课不知怎样教，尤其是听了许多公开课之后，有的老师说，越听越不知怎样教了，这是为什么呢？原来，这是大家对当前的课堂教学认识不足的缘故。课堂教学分为许多种，有公开课、研讨课、展示课、家常课等。今天，我们上的是新课程改革成果示范课。我不知道这种定位好不好，大家可以再议，我认为今天的课还应该是研讨课。再回过来说，课的不同对我们教师又怎么样？我这是谈一下认识：公开课主要是研究促进教师专业成长，家常课主要是促进学生成长。对不同的课，我们要学习的内容是不同的。如果你把那些为了促进教师专业成

这是上课前一个晚上，我写下来的，主要都是教师的语言。1、课前：播放歌曲《冰糖葫芦》MTV 孩子们，欣赏了一首好听的冰糖葫芦，观看了一组丰富的画面，你有什么想说的吗？ 2、（点击屏幕）今天，我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢。（学生说师板书） 3、我们已经预习过课文了，至少读过一遍课文的孩子举手，读过2遍或2遍以上的孩子举手。非常好。 张老师在读的过程中，觉得这么几个句子比较难读（出示句子）。先和你的同桌试着读一读。 谁愿意先来展示，读第一句。 第二句有几个多音字，谁能把它们读准了 第三句可不简

一、教学目标 1 ．掌握主题文本： (1)正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵第四、五、六自然段。(2)掌握生字新词，重点理解形影不离、悲欢离合、心绪不宁、埋怨、宽慰等词语。(3)能够熟读理解《但愿人长久》这首词，并对相关诗词进行积累。 2 ．感悟文本主题： 通过朗读课文体味诗人在中秋节的夜晚内心情感的变化，体会诗人思念亲人的纯真感情和豁达人生的积极态度。 3 ．培养语文品质： (1)通过删词删句等开展表达方式的比较，培养学生感悟的准确性和分寸感。 (2)通过品析词句、展开联想、想象等方式，培养学生感悟的

浮桥镇九曲小学 王晶《春联》一文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。教学目标主要为初步了解春联的一些有关知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。因此，我在进行教学设计时，是针对这个目标有的放矢的。 一、激趣导入 我首先设计了一个对对子的小游戏来激发学生的兴趣，一个字对一个字，难不倒学生，两个字对两个字，聪明的学生依旧反应迅速，三个字对三个字就有点难度了，大部分的学生没法回答，这样引发了他们的求知欲。接着引出课题春联，这样的导入设计，我觉得，大部分学生是比较喜欢的，因此在以后的

本册教材中第一单元选取的几篇课文皆与春天有关。但这种爱春方式非常多。有散文、诗歌、古诗。其中本册课本中选择了两首以春为题材的古诗，展现出的却是两种迥然不同的风格。 在教学《江南春》时，我是先布置学生预习了古诗，再根据课堂交流的情况适时地点拨，提升，积累，内化。教学《江南春》这首诗时，课前学生已经通过预习划出自己不理解的字、词，查字典或同学之间讨论过，课堂交流时，大部分孩子能准确说出莺啼、绿映红、酒旗风郭等词语的意思，但是诗歌的难点南朝八百四十寺，多少楼台烟雨中，学生就显得理解不深了，这时我给学生介绍杜牧生

【课堂摘录】写话：（出示西南干旱的图片）师：对话、动作时写的重点。谁来选择其中一张图片，说一说？生：看这位农民，他挑着水，但是地都荒了，蹲在皲裂的土地上，我似乎听得到他的心在哭泣，我感觉到他的痛苦和无奈。 生：我看到他挑着两桶水，但地都荒了，没有地方可以找到水，剩余的这一丁点水，还是留给家人喝吧。他发出绝望的呐喊：啊，老天，你什么时候下雨啊？ 生：我听到在她的喉咙里咕咕往下咽的声音。为什么我们这里的人却过不上有水的日子？ 生：我端起一碗水，听到心灵的欢呼声在喉咙里缓缓流动，让我无比满足。 师：我也跟据其中

【教材分析】这是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。全诗有两条线索，一条是描写和赞美了教师事业的崇高与美好，另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。两条线索交错发展，构成了明快的节奏和鲜明的主题。课文配有一幅彩图，一位教师和几个面带笑容的小学生，站在花丛中，背景是高大的现代化建筑，正在腾空的火箭等，象征着孩子们在老师的辛勤培养下茁壮成长，向着美好的理想和

沛县安国镇中心小学 贾玉琦，师：请同学们打开书，讨论班级公约是我们今天的交际话题。谁能说一说，什么叫公约？ 生：就是大家都约定好的。 生：就是大家说好，都应该遵守的。 师：对，公约是集体共同制定的、大家共同遵守的约定。 师：同学们，我们每天在都在这个集体生活，班级就像我们的家。为了我们能更好的在这里学习，下面我们一起来制定《班级公约》。 师：下面以小组为单位，讨论讨论一个集体，从哪几个方面制定公约，才能保证

一般信息：教材来源：小学《语文》教科书/人民教育出版社2014版 内容来源：中段四年级语文（上）第二单元 主题：第二单元《语文园地二》第2课时《制作观察成长记》 适合对象：四年级一班学生 主体内容： 一、 学习目标： （一） 知识与技能： 通过活动培养学生细致观察的习惯和能力，发现生活中的美和奥秘，有自己的观察收获，有助于学生掌握观察顺序和使习作内容写得生动具体细致。 （二）过程与方法： 1.通过制作观察成长记，懂得调动多种