国学第四单元《雨韵》听课记录和课后调研

教学目标： (一)总目标： 1、知道火烧圆明园表现了外国侵略者的残暴和晚清政府的腐败无能。 2、知道甲午战争的失败和《马关条约》的签订加深了中国的民族危机。 3、知道近代一些爱国志士为挽救民族危亡而奋斗的史实，激发对他们的敬佩之情。 4、学习用对比材料思考问题的方法。 （二）本课时目标： 1、通过小组合作查找交流信息的方法，了解昔日圆明园的辉煌。 2、运用对比材料思考问题的方法，感受外国侵略者火烧圆明园的残暴，以及火烧圆明园给中国乃至世界带来的不可估量的损失。 3、知道晚清政府的腐败无能是导致圆明园毁灭的

一、教学目标：1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。2.、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。3.、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解人人为我，我为人人的人生境界。 二、 学习重点 ： 朗读课文，感受异域风情。 三、学习难点： 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。 四、教学过程 （一）、课前谈话，回忆旧知 （出示五上《小苗和大树的对话》中的插图） 孩子们，你们还记得图中的两个人物吗？（引出季羡林先生） （出示季老先生的简介：季羡林出身于农民家庭，1930他考入北京清

去年从网上我读到一个测试结果，颇受刺激：从业人员的创造才能，教师几乎是垫底的。不平之余，想想所言其实也并不虚。我开始想一个问题，作为个性化色彩非常强烈的教学，为什么要走一条近于军事化的路子，追求划一，追求套路，讲求师承，似乎只有正宗的、正统的、正规的才是最佳的。 《海伦 凯勒》一篇简化版的人物小传，无论是教参还是名师的教案，都将海伦凯勒的伟大精神作为教学的一个重点，这从课文来说的确是无可厚非的。可是，我上了二课时后，总觉得心里有点意犹未尽，把一篇写人的文章上成了思想品德课，有些不伦不类吧。当再读课文之后我

徐州市桃园路小学 刘艳，内容简介：苏教版五年级语文上册第七单元的主题是走进名著。课文有《林冲棒打洪教头》《少年王冕》，文包诗《黄鹤楼送别》，宋词《清平乐村居》。习作是写自

以前上课的时候，总会告诉学生一堆大道理，例如书读百遍其义自见，读书破万卷下笔如有神之类的，提预习要求的时候也总会让学生多读几遍，但往往上课的时候，发现学生对课文并不熟悉。 本周读《梦想的力量》，对于学生为什么在预习的时候不认真读课文算是有了一定的理解吧。越到高年级，课文越长，学生在预习的时候在读书的方面往往会花费相当长的时间，小孩子在学习的过程中难免会缺乏耐心，因此对于老师布置的预习任务，比如把课文认

长坡镇烟塘小学 颜怡， 我很荣幸这次能够参加本次由长坡镇中心学校举行的2014年语文青年教师课堂教学竞赛活动。有机会和大家一起学习和交流。 我所执教的课文是人教版小学语文第十册25课，第二课时。教学重点学习课文第三、四段，理解自己的花是让别人看的，自己又看别人的花的意思，与自己的生活实际产生联系，更好的理解人人为我，我为人人的境界。选编这篇课文的目的一是让学生了解一些德国的民族风情特点，积累优美语言；二是使学生

教学目标 1. 观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化,写下观察所得，并把题目补充完整。 2. 能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。 教学重点 能按照一定顺序描写景

一、课文内容分析, 课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 本文结构清晰,可分三个部分。第一部分(第1自然段)开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。第二部分(第24自然段)具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物,再现了圆明园当年的宏伟壮丽。第三部分(第5自然段

一、课文内容分析， 本册快乐读书吧旨在引导学生阅读中外民间故事，从从前有座山讲起，唤起学生更多的关于民间故事的记忆，激发阅读兴趣。需要注意的是，快乐读书吧并未给出具体的推荐书目，只是提示了学生可以去阅读中国、政洲、非洲等地区的民间故事。教师可根据本班同学的实际情况，选取篇幅、难度适合的文本进行推荐和教学。 二、学情分析 四年级第一学期学生已经学过神话，如《盘古开天地》《精卫填海》等，并学习简要复述历史故