五年级上册《秋思》听课记录

《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事。通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。 课文主要写了两件事：一是讲法布尔终于找到了歌唱家纺织娘；二是法布尔在放鸭子时捉到了小甲虫，后来受到父母的责骂，却依然迷恋于昆虫。引导学生体会时我抓了两个方面：一是描写纺织娘和小甲虫的语句，从而来体会在法布尔眼里这些虫子是多么漂亮，很多学生也不由得喜欢上了这两种昆虫；二是描写法布尔如何对待捉到的小虫子的语句，体会法布尔对小虫子的珍爱。尤其是课文的用词非常精确，通过抓关键

课时目标：1．能结合自己的切身体验和角色想象有感情地朗读课文，赏析第五段诗意表达。2．抓住文中的重点词句，从水给村里人带来的乐体会缺水给村里人带来的苦。体会课文采用的反衬法，读懂村里人和母亲说的话画龙点睛之妙。 3．机动目标：通感的认识，作家文学作品的根，中国文化中水之魂对文人影响。. 4．指导小组合作探究学习中汇报交流的公平、合作、价值判断、学习方式选择。 活动设计： 一、复习导入。 1．板书：水，成了村子里最珍贵的东西。 通过上节课的学习，你知道作者马朝虎写本文想要说的主要意思是什么？ 2．唤起典型场

港城小学 顾君津 教材分析： 司马迁的故事，会触痛我们每个人的心灵。然而课文写的却不是很出彩。叙述比较平实，语言比较朴素，含混的，太多太多。如果真的要深入这篇课文的教学，我想从具体真实的故事入手，来丰满课文内容，引导他们设身处地的想象,在司马迁丰富的感情世界里真真切切地走一遭，一步步引领学生感悟发愤的内涵。 教学目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文内容。 2、在理解、品味语言文字的过程中感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。 教学重点 ： 借助资料，感受司马迁忍辱负重发愤写

1、运用对比。为了让学生进一步了解田老师的教学艺术，在课堂上，我请学生试着比较，同样是教学古诗，大部分的老师都是直接引导学生理解诗句的意思，体会作者表达的感情。但是，田老师并没有直截了当地为学生解释诗句，而是编了一个故事。那么，你喜欢听哪个老师的课？如果你就是刘绍棠，你从田老师的故事中得到了什么？一个学生回答得真好，让作者喜欢上了听故事，喜欢上了编故事，喜欢上了文学。这样通过两相比较，学生明显地感觉到田老师高明的教学方法，令人佩服。 2、朗读感悟。在教学中我还让学生抓住文章中的重点词语娓娓动听、身临其境、

上课前再看教案时，脑中闪现了一个想法：本课能不能上得实惠点。严格来讲，本文的写作有点不足，仅以几个成语（或者是短语）词串，加上不怎么到位的想象，勾画出松树的特点。这对于从未见过黄山松，也未曾去真正领略自然风光之美妙的小学生来说，凭着如此简单的语言文字是很难建构起黄山松那独有的美。 语文课的目的是什么？我想本课的目标能否简单点，让学生学一点真正的有语文味的东西。看来有必要改变教参及网上的固有的模式。于是，我就设想让学生来发现本课中细节描写的不足，然而这种相当另类的教学手段是要冒比较大的风险的，首先学生的水平

一直以来都认为现代诗的绝美的，犹以三十年代那些人，其中徐、郁、谢等等均有拿得出手的作品潇洒无做作之感，纯净如碧空清泉，久读之不未觉其厌。（我那些可怜的文字功夫其实是得谢谢现代诗的滋润） 可是拿到本课我却有种莫名的恐惧，大自然是个宝库，充满了生机、知识、乐趣，这是人所尽知的，但文章却把它缩成几句口号式的诗句，拼凑间便以名家范文示人。说其拼凑，似有过分之感。为了教好本课，我花了很大的力气去研读，一而再，再而三地细读，可惜才疏学浅，非但没有渐入佳境，曲径通幽的感觉，反而生出了些讨厌。拙以为本文除了口号式地喊了几

武恒言，一、导入，1、同学们，我们生活中有一句俗语，六月天，娃娃脸，你知道什么意思吗？2、指生说说。3、今天我们就来学习一首描写六月天的古诗，齐读诗题。4、从题目中你能得到那些信息？连起来说一说。 5、现在就让我们一起走进这首古诗， 二、读好诗 1、出示学习单： 读好诗，注意读准字音，读通句子，尝试读出古诗的韵味； 结合工具书和已学知识，组内交流理解：先说说红色字词的意思，再说说诗句的意思。 2、生自主学习、组内交流

一、课文内容分析 本单元选编了中外不同作家各具特色的三篇小说，均以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的人性光辉。语文要素是读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 《在柏林》是一篇微型小说，构思精巧，没有描写宏大的战争场面，而是截取战争后方列车上的一个生活小镜头，平实而缓慢地切入，寥寥数语引出了故事的开端，交代了故事发生的环境，通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象，侧面描绘了战争给人民造成的深重

一、教材分析, 本单元以爱国情怀为主题选编了四篇课文，本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情；《题临安邸》讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安；《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧