新疆交流记忆——再次对《桥》进行修改

更新时间：2020-12-10 15:36:06

《新疆交流记忆——再次对《桥》进行修改》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

尽管新的教学设计已经定下来，但是在每一天的交流中，我都时不时想起自己的这一堂课该怎样上，我始终觉得，如果把老汉的特点在开始阅读文本的时候就摆出来，那么下文的学习就显得没有悬念，结尾处老汉的“无私与有爱”就难以感动学生，这样与作者把这一悬念留在结尾含蓄表达不太相称。18日晚上，我决定再次整理自己的教学设计：

【教学目标】
【基础知识积累】能正确朗读14个生字和“咆哮、狂奔、势不可当、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆”等词语，区别认识并书写“搀”“祭”字，结合文本体会描写洪水的词语所表达的意思和情感。

【方法与能力】领悟课文通过洪水、村民来衬托老汉，通过人物的语言、动作写老汉等表达上的特点。

【情感与思想】正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会老汉在危难时刻所表现出的镇定、无私和大爱精神。

【拓展与延伸】写话练习，加深对老汉崇高精神的敬仰。

【重、难点突破】
通过写洪水、村民的语句感受老汉的镇定，通过发现矛盾点体会老汉的无私与大爱精神。

教学过程
一、谈话导入（3）

1、问好

2、想认识我吗？我最喜欢跟注意听课的孩子交朋友。想交朋友，竖起耳朵，仔细听——

3、我姓林，双木林。问：你怎么称呼我？教师语言：真好，咱们新疆的小朋友真聪明！我交你这朋友了。

4、我的家乡四面环海，碧海蓝天，椰风海韵，是祖国的第二大岛。问：我是哪里人？教师语言：你真厉害！我没说你也知道，你是怎么知道的？好办法！有的意思没有直接说出来，但是透过语言文字，我们还是可以知道的。你这朋友，我交定了。

5、我今天还带来了另外一个人，想认识吗？不告诉你。请把手举起来，跟老师写课题“桥”读课文，读准字音、读通句子，看看这个人是谁？

6、知道这个人是谁了吗？老汉是个什么人，课文有一句话直接介绍给我们了，谁知道是哪一句？但是老汉到底是个怎样的人，作者没有直接告诉我们，要想知道，我们就必须透过语言文字来感受了。

二、学习生字词（1、读准字音 2、分类读出词语情感）（6）

播放PPT2
这是课文中的一些生字词，你能读对吗？（2）
你认识这些字吗？书写两个字：馋祭（2）
每个词语都有他自己的情感，我把它们重新组合起来，你能读出他们特有的感情吗？播放PPT3（2）
三、顺着词语学习句子（1、读懂写洪水的句子的意思和写法特点 2、读懂写洪水中的村民的句子）（5）

把这些词语放回到课文中，你还能读出它的感情吗？播放PPT5（1）
透过这些语句，你能感受到什么？用朗读表达出来吧。（1）
我们来看看第二组词语，你能读出他们的感情吗？播放PPT7（1）
读完这组句子，你能感受到什么？把他读出来。（2）
四、感受洪水爆发后的危急场面。（问题：你从这段话中读懂了什么？用这里的一句话概括）（6）

你们读到的就是课文第一部分的内容，请大家把你刚才的感受带到这段话中来读一读，善于读书的同学能把一段话读成一句话，你能把这段话读成一句话吗？播放PPT8 （2）
你从哪里读懂了“死亡在逼近”？（1）
作者不是给我们介绍老汉吗，为什么用这么多的文字写洪水和村民们？（3）
五、体会老汉的沉着、无私、慈爱。（4+6+8）
一）体会老汉的沉着、镇定。（4）

播放PPT11合作朗读，感受老汉危难时刻的沉着冷静。（2）
齐读这句话，感受老汉的高大形象。板书：沉着一座山（1）
小结：虽然作者没有直接写，但是透过作者对老汉的神情描写，我们还是感受到了老汉的沉着镇定，一座山般的高大形象。（1）
二）体会老汉的尽职尽责。（6）

播放PPT11（教师语言：下面这几段话，是人物的语言，我们来合作朗读，看看你能感受到老汉的什么特点。）合作朗读。（1）
交流：你能感受到什么？为什么党员要排在后面，党员也是人呀，谁知道为什么？（2）
播放PPT13伴乐指名朗读入党宣誓，再齐读红色句子。感受党员的先人后己，挺身而出。（2）
齐读这句话，感受老汉的高大形象。（1）
小结：透过语言描写，我们还是感受到了老汉的尽职尽责。板书：尽职党员在后（1）
三）体会老汉的无私、慈爱。（8）

播放PPT14 尽管老汉的指挥很英明，意外还是发生了。请大家看看这几个自然段，善于读书的孩子善于发现问题，你能发现这几段话中的一些矛盾吗？（小伙子的“瞪”和“推”，老汉的“揪”和“推”）（3）
播放PPT15我想读了课文的结尾，大家就会明白一切的。谁来朗读这结尾。谁再来读读。伴乐（2）
说说你明白了什么？板书：无私揪有爱推（2）
（教师语言：原来，被老汉揪出的小伙子就是他的儿子，原来，为了救村民，老汉不仅献出了自己的生命，也把儿子的命给搭上了。原来，这场洪水中，老汉的妻子失去了丈夫，也失去了儿子……）

六、写话练习。（2）
播放PPT17当小伙子被洪水吞没了以后，老汉似乎要喊什么，可是，一个浪头也吞没了他。你知道老汉想喊什么吗？（1）
交流
七、小结，下课。