《认识除法的各部分名称》反思

表内乘法和除法练习题 姓名： 评价： 1、把一根木头锯成8段，每锯一段需要5分钟，锯完这根木头要用多少分钟？ 2、 同学们围成一个正方形做游戏，每边站6人，一共有多少人？ 3、38与一个数的和是96，这个数是多少？ 4、7的3倍与7个3的意思相同。 （ ） 5、小英今年3岁，哥哥今年12岁，6年以后，哥哥的年龄是小英年龄的几倍？ 6、一个篮球要14元，买一个篮球的价钱可以买2个铅笔盒，买一个篮球和一个铅笔盒一共要用多少钱？ 7、二年级有女生12人，男生比女生多5人，这个班一共有多少人？ 8、妈妈买了12斤

数的认识是小学阶段最基础的知识之一。小学阶段数的认识分为三大内容：第一是百以内数的认识；第二是万以内数的认识；第三是大数的认识。本课是三大内容中的第二块，是建立在学生对百以内数的认识的基础上，在教学上起着承上启下的作用，教学时教师主要采用了自主探索、互动迁移式的教学方法，两节课都让学生亲历知识的产生、发展过程，会数千（万）以内的数，认识了计数单位千万，了解千（万）以内数位的顺序，知道相邻两个计数单位之间的十进关系，掌握了三、四位数的读写方法。两位教师在上课时，课堂气氛活跃、学生学习兴趣浓厚，整节课环环紧扣

一、理解有余数除法及余数的意义 1.先摆一摆，再计算。 （1）10个圆片，平均分成3份，每份（ ）个，还剩（ ）个。 103＝□（ ）□（ ） （2）7根小棒，每2根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根。 72＝□（ ）□（ ） 2.说出每道算式中各部分名称。 17 5 = 3 2 25 7 = 3 4（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、有余数的除法的计算 1. 35里面最多有（ ）个8； 52里面最多有（ ）个8； 60里面最多有（ ）个9； 20里面最多有（ ）个6。 2.括号里最大能填几？ （ ）5＜2

解决问题，在学生数学学习中，一向是个难点，所以在教学中，我们尽可能多的想办法让学生更透彻地理解题目的意思，以此掌握解题的方法。 比如在本学期第一单元《100以内的加法和减法（三）》中，有这样一课内容求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，这课内容在上完之后，很有可能给学生这样的错觉：看见条件中有多这个字，就用加法，看见少这个字就用减法，在课堂中，我们也确实看到学生也出现了这样的错觉，所以在课堂上，我们要利用多种手段，克服学生学习中的困难，提高学习的有效性。 第一步：在书本的例题中，根据题目中的条件提出了

最近一段时间,拜读了许卫兵老师的《简约数学教学》一书,许老师在书中用朴实的语言对当今繁琐的课堂教学形式、课堂教学设计及教学内容进行了剖析,用简洁的语言、清晰的指出课堂教学就要实实在在的传授知识，培养能力，要走出形式化的误区。 许老师对教学有一种执着的追求，他说：简约教育，既是一种思想，也是一种策略。无论是简约生活，还是简约艺术，或是简约教育，其本质都是要遵循教育和人的全面发展规律。简约教学，是繁中求简的教

观察物体是二年级上册第七单元的内容，学生在一年级时已经认识了前、后、左、右、上、下等方位，对于方位有一定的概念和认知。本单元的主要内容是从前面、后面、左面、右面观察物体，主要是提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，引导学生从四个方位进行观察，初步掌握观察物体的方法。而教学重点是让学生初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。而教学难点是能判断从左、右两个方位看到的视图

人教版二上84页例5，题目主要是让学生灵活的运用所学过的加、减、乘法运算解决座位数够不够坐的问题。 在课堂活动中，先引导学生读题，获取有用的数学信息：有2名教师和30名学生。问题是：租这辆车能否坐得下？ 分析问题，如果要解决这个问题我们应该知道什么？应先算出乘客的座位数，以及二（1）班总人数，再进行比较大小，如果班级人数比座位数多就不够坐，如果班级人数比座位数少就够坐。故重点是求客车的座位数。 在课堂活动中，给学

星期三上午第二节课，由曾有荣老师上镇级研究课：二年级数学《用7、8的乘法口诀求商》。在评课时，有位老师说：在授新课时总有感觉不对劲的地方，但不知道从何说起？有些困惑。我也有感觉：设计的教学流程还可以，怎么上起来总不能调动学生的积极性，而且是牵着学生的鼻子走，上不出精彩来。在评课交流时老师们都各抒己见，发表个人看法，但我的头绪还在回荡在课堂中，没能收复。在午休时间里，静心思考问题出现在哪？ 一、直接呈现课

教师：张莹莹（东郊） 学生：文城中心三3 一、课前交流，复习导入： 1、听说回答问题最积极，今天愿意把你们最优秀的一面表现出来吗？ 考考你们：3007= 说说你是怎么算的？ 550= 6200= 504= 你能说说你的算法吗？*4乘以5等于20，再添上一个0等于200 123= 605= 380= 同意的拍拍你的小手 最后一个式子有些困难，但还是答对了 2、填一填： 10个一百是（） 30个一百是（） 10个三百是（） 同意的拍拍你的小手 揭示课题：继续学习同一位数的乘法。 二、学习口算乘